《3-6歲兒童學習與發展指南》對幼兒園園本課程開發的啟示

內蒙 郭睿

《3-6歲兒童學習與發展指南》對幼兒園園本課程開發的啟示

內蒙 郭睿

教育部門出臺的《3-6歲兒童學習與發展指南》，不僅為幼兒教育提供了數學情感能讓邏輯思維能力培養指導，同時還對幼兒教育中的游戲以及科學觀形成了指導。從《指南》中重點突出了幼兒教育的本質與核心，對于幼兒園本課程開展具有極大啟示。

《3-6歲兒童學習與發展指南》 園本課程 開發啟示

對于園本課程開發而言，需要結果新課改理念來開展。在《3-6歲兒童學習與發展指南》的指導下，幼兒教育工作者能夠結合幼兒身心特征需求，開展相應的園本課程。同時通過其指導，及時發現園本課程開展中所存在的問題。結合本園實際情況，開發出既符合課程標準又能體現本園特色的幼兒教材。

一、結合《指南》尋找解決幼小銜接問題的辦法

對于幼兒園園本課程開發工作，其具有一定的靈活性以及開放性，同時也需要在開發過程中堅持規范性原則。通過《3-6歲兒童學習與發展指南》啟示，能夠讓幼兒教育結合自身幼兒園的以及幼兒的興趣開展具有多元化的課程。從另一個層面來進行分析，在進行園本課程開發時，需要堅持規范性原則，必須要讓所開發的園本課程的內容以及實施形式都能夠達到國家的相關規定的要求。如果其課程達不到國家教育要求，再豐富的園本課程也無法體現出課程開發的高品質。但是在《3-6歲兒童學習與發展指南》中還沒有明確的提出《小學語文課程標準》的銜接問題。因此，當前課程標準要求小學生必須要求認識1600個以上的漢字，對于這點要求，《指南》中還沒有對此類問題提出相應的解決辦法，從一定層面上來分析還沒有從本質上解決兒園小學化。所以需要通過完善《指南》的 內容，才能夠有效解決與小學課程接軌的問題。因此，在開展園本課程設計時，應該加大對幼小銜接問題的分析力度。結合《指南》來設計與小學課程相配套的園本課程。對學制銜接開展深入的思考，結合學習教育法規來為相關園本課程提供理論支撐。作為幼兒教育工作者，應該協調好幼兒園、小學、家庭之間的關系 ，通過努力加強家園共育以及幼小合作的教育模式。同時還應該及時地構建與學生家長的溝通平臺，通過幼兒園、小學、家長之間的溝通形成合作模式，增長多方之間的相互理解，確保三方合作工作的順利進行。對于相關管理機構而言，應該以其職能作用為主導，重視幼小銜接問題，充分發揮社會各界的作用，形成四位一體的教育形式，有效解決幼兒銜接問題。

二、《指南》為園本課程內容合理選擇提供依據

隨著園本課程開展的不斷深，幼兒老師應該在課程教學內容上進行合理化調整。利用《指南》來作為參考，讓其園本課程內容更加具有科學性。在這個開發環節中，幼兒教師應該借助《指南》中的相關指導，對現行園本課程內容進行合理化刪減。比如：當前有一些幼兒園所開展的拼音、乒乓球游戲、乘法等內容，在《3-6歲兒童學習與發展指南》中，沒有適合的對應目標，所以這些課程內容需要進行刪除。再比如：現有課程中如果出現重復課程內容，可以通過刪減的形式保留其中一項具有核心意義的課程內容即可。此外，通過《指南》還可以為老師設計活動提供參考。有了合理化、科學化的指導，讓老師可以輕松地對幼兒活動進行設計，為幼兒獲取經驗提供保障。比如：老師可以結合本園所缺失的目標 “能沿輪廓線剪出由曲線構成的簡單圖形，邊線吻合且平滑”為設計理論，通過為孩子提供剪紙活動來讓幼兒進行形象設計，并且要求孩子將其自身形式親自剪下，以此表現來獲得表達經驗。在進行園本課程開發過程中，老師應該對孩子的活動進行仔細觀察，并且結合《批南》中的目標來對一些偶發活動進行設計，有利于為幼兒的發展設計有價值的活動。比如：在進行戶外活動時，有的幼兒在草地上發現螞蟻在打架。由于幼兒具有非常濃烈的好奇心，這一個偶發事件很容易久會吸引到他們的注意力，并且會在他們中間引發一定的討論。此時老師應該利用這一偶發事件，對孩子進行引導，讓他們認真對兩只螞蟻進行觀察，最終發現兩只螞蟻是從不同的洞穴中看爬出來，是屬于不同的群體，從而發生了打架的問題。這樣的一次不經意的課程，培養了幼兒學習對周圍事物觀察的能力，同時也能夠引導他們結合自身已經具有的經驗來對其事件進行對比，從而很容易就能發現不同之處。這些偶發事件雖然在一定程度上是不可預見的，但是對于幼兒的教育是具有十分重要的價值。結合這次事件，老師可以安排學生通過收集螞蟻的生活習性等資料，讓幼兒更好地從一個偶發事件中獲得經驗。

三、結語

總而言之，通過《指南》來作為園本課程開發的重要依據，能夠為園本課程提供適合孩子身心發展的科學化指導。真正讓孩子能夠在一個快樂的氛圍中，享受童年。為幼兒學生能夠帶著愉悅的心情去感悟生活，在快樂的游戲中去體驗幸福。通過園本課程開發來協助幼兒的自我發展，為孩子真正的幸福人生奠基。

[1]趙忠心.家長的主心骨--解讀《3～6歲兒童學習與發展指南》[J].家庭醫學(下半月),2013,(07).

[2]沈娉婷.帶著夢想出發--讀《3～6歲兒童學習與發展指南》有感[J].湖南教育(上),2013,(06).

(作者單位：內蒙古赤峰市未來星幼兒園）