淺談新材料作文的審題立意

重慶 石國權

淺談新材料作文的審題立意

重慶 石國權

新材料作文，就是指這些年來，吸收了話題作文限制較少的優點，給考生以較多的寫作自由的新型材料作文。新材料作文與以前傳統的材料作文相比有了許多不同，它允許考生自選角度、自定立意、自選文體，既能“為學生提供廣闊的寫作空間”，又能讓學生“有獨立的寫作思維”，并“表達自己的真情實感”，符合“新課程標準”的理念。新材料作文的材料有一則的，也有兩則及以上（稱多則材料）的。不管是一則材料還是多則材料，都需要認真審題，多數材料都需要我們做一些辯證的分析，才能夠找準它的最佳立意。

一、從“個性”中尋找“共性”

很多材料表面看可能互不相關，但認真分析，它們其實性質有共通之處，也就是有“共性”，我們一定要找到這個“共性”，并用這個“共性”作為作文立意的角度，這樣才會符合要求。

例如：閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

材料一：俗話說：近朱者赤，近墨者黑。

材料二：《晏子春秋》里有一句非常經典的語句：“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。”

材料三：有楚大夫于此，欲其子之齊語也……一齊人傅之，眾楚人咻之。雖日撻而求齊也，不可得矣？引而置之莊岳之間數年，雖日撻而求其楚，亦不可得矣。

要求全面理解材料，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

這道作文題目是由三則材料組合而成，在審題立意時，要找出這三則材料的契合點。第一則是熟語，說的是接近什么，自己就容易變成什么；第二則是《晏子春秋》上“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”的幾句話，說的是相同的植物，在不同的地方生長，因水土不同，結果會發生變異；第三則是成語故事“一傅眾咻”，形容由于環境的干擾，做事難于取得成績，也說明環境對于人的影響很大。三則材料雖然長短不一，內容各異，但有一個共同點，就是“共性”，那就是客觀環境條件影響著事物的發展。作文時就應抓住這一“共性”來立意。千萬不要斷章取義，如教育要注重方法，或者要具體問題具體分析等都是偏離材料含義的。

二、從“對立”中尋找“統一”

有些多則材料，各個材料之間的內涵是相反或相對的，那么，在審題時就應當注意從它們的“對立”中尋求“統一”，即找到它們的“統一性”來作為立意的核心，這樣才能準確審準題意。

例如：閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

材料一：據史料記載曾國藩小時候并不聰明，有一天晚上，他對一篇文章重復朗讀很多遍了，還是背不下來只好讀了一遍又一遍。最后連躲在屋檐下的小偷都背得下來了，他還在讀。

材料二：王安石的《傷仲永》中的方仲永特別聰明，五歲就能作詩，稱得上是神童。但他的父親“利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。”結果十二三歲就“泯然眾人矣”。

要求全面理解材料，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

這兩則材料內容性質剛好一“正”一“反”，對兩則材料進行分析不難看出：第一則材料中的曾國藩自小并不聰明，但后天勤奮努力，終于成為“晚清四大名臣”。第二則材料中的方仲永自小非常聰明，天賦很好，但由于他的父親只看到眼前利益，不讓他好好學習，所以幾年后就“泯然眾人矣”。立意時，如果只從“對立”的方面去選擇角度，就容易失之偏頗。應該從它們的“對立”中尋找出“統一性”。那么這兩則材料的“統一性”是什么呢？其實仔細分析兩則材料，我們會明白，它主要想說明的是：只有后天努力學習，才有可能成才。這就是立意的關鍵。

三、從“偶然”中發現“必然”

偶然性和必然性也是對立的統一。用辯證法的思想看，偶然性的里面存在著必然性。有寫材料中的內容，實踐好像是偶然發生的，但若從邏輯上去深入分析，則往往存在“偶然”與“必然”的關系。因此，對這樣的材料，應當從偶然的現象中去探求“必然性”，從它們的關系中去挖掘其內涵，尋求立意的角度。

例如：閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

俄國科學家門捷列夫擔任化學副教授以后，負責講授《化學基礎》課。在理論化學里應該指出自然界到底有多少元素？元素之間有什么異同和存在什么內部聯系？新的元素應該怎樣去發現？為了解答這些問題，他不分晝夜地研究著。但他的研究，一次又一次地失敗了。可他不屈服，不灰心，堅持干下去。有一天，由于過度疲勞，門捷列夫在不知不覺中睡著了。睡夢中，他突然清晰地看見元素排列成周期表浮現在他的眼前，他又驚又喜，隨即清醒過來，順手記下夢中的元素周期表。元素周期表的發現成了一項劃時代的成就，而因為在夢中得到靈感，所以人們稱為“天才的發現，實現在夢中。”

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

這則材料說的是門捷列夫發現元素周期表的事。表面看，元素周期表是門捷列夫在夢中發現的，是偶然的，但如果沒有他十多年長期不懈的研究，可能發現嗎？所以，準確的立意就應該是：只有刻苦努力，才能取得成功。或者偶然中的必然。

上面談到的僅僅是材料作文中的一個細小的方面。新材料作文的審題立意是比較復雜的，要通過訓練，掌握審題的一般規律，盡量準確地找到它的最佳立意。核心應該是不局限于對每則材料各自的理解，而是應該從幾則材料的整體上去宏觀把握，這樣才能保證“審題準確”。

（作者單位：重慶市秀山高級中學）