淺析小學語文教學的現狀 問題和對策

吉林　劉恒杰

淺析小學語文教學的現狀 問題和對策

吉林劉恒杰

語文或者語文教學對于我們國家而言，對于我們每一個中國人來說是極其寶貴的。我們都認為，包括了傳統知識在內的語文是對我國文化的精華，它是一種智慧結晶，是我們最為寶貴的精神財富。探索和反思小學語文教育、教學是非常必要的。研究語文教學在小學教育及小學生發展中的重要性，以及反思其中出現的問題，是作為小學教師的我們應該重點關注的問題。

小學教育 語文教學 現狀 問題 對策

“3歲看大，7歲看老”，中國傳統學說就對小學教學的重要性提出了較為科學的論斷，并進一步給我們提供了相應的啟發。我們可以認為，青少年階段或者說小學階段對于一個人的社會化過程而言是極其重要的，甚至我們可以認為是非常必要的，是社會化過程中基礎的階段，它奠定了他們的一輩子基礎。這個是社會學相關理論給我們帶來的啟發。

眾所周知，語文或者語文教學對于我們國家而言，對于我們每一個中國人來說是極其寶貴的。我們都認為，包括了傳統知識在內的語文是對我國文化的精華，它是一種智慧結晶，是我們最為寶貴的精神財富。而且，筆者認為隨著社會的發展，由于急功近利等社會心態的蔓延，家長對于孩子的成長有一種揠苗助長的心態，因此，如何利用語文教學對小學生的成長和成才提供精神供養是極其重要的。

當然，我們也要看到，在中國這樣一個極其復雜的社會，小學語文教學得到了一定發展，但是也出現了一些問題。因此，在這樣一個階段，探索和反思小學語文教育、教學是非常必要的。研究語文教學在小學教育及小學生發展中的重要性，以及反思其中出現的問題，是作為小學教師的我們應該重點關注的問題。

一、小學語文教學的重要性

正如前文所言，筆者認為，小學語文教學及其課程對于小學教育和孩子成長來說是具有十分重要的作用的。而且通過文獻查閱和筆者自身實際經驗總結，筆者認為，其對小學生的成長和成才來說是具有十分重要的意義的，具體而言就有如下幾方面的作用和功能。

第一、對于小學生道德品質具有引導和提升作用。

語文教學和教育有助于提升小學生道德認知的發展，語文課程中有很多國學經典，而且當中有關道德和認知的經典著作和論述非常之多，這一點在他們受教育過程中非常重要。一般而言，它們是可以提升小學生的認知能力、學習能力和梳理正確的三觀。

第二、將有助于提升和改善小學生的禮儀水平。

中國自古以來就是禮儀之邦，以禮儀著稱于世，在中國文化論述和發展過程中禮儀占據非常重要的地位。而目前，由于早期教育的缺位，導致我國社會禮儀文化缺失，整個社會禮儀狀況令人擔憂。教育社會學理論認為，學校是社會化的場所，家庭是第一場所，學校一般而言是第二場所，而往往社會化在個人成長歷程中地位和作用不言而喻，狼孩的例子就非常鮮明的驗證了這一點。筆者認為，小學語文教學和教育可以有助于提升和改善小學生的禮儀水平。

二、當前小學語文教學的現狀和存在的問題

（一）小學語文教師的教學素質低下

小學語文教師的素質相對較低，教學水平不高是當前小學教學存在的一個主要問題。在課堂教學中，教師不能把握重點，沒有優秀的教學內容，學生缺少集中管理，老師對待教學不夠重視，而且偏離教學規律。

（二）脫離實際的教學內容

知識都是從生活的實際情況來梳理和歸納的，也就是我們經常這樣說，從生活中認識到知識，最終會為生活服務。可是我們看到，很多教師在教學中不能夠主動尋找和挖掘與現實生活的聯系，最后對語文教學內容很難理解和掌握。如果你不能把你所學到的東西運用到你的生活中，學生會有錯誤地認為語文并不是那么重要，這會導致學生學習興趣和學習動機的減少，進而使得教學效果不理想。

（三）教學方法單一

受傳統教學觀念的影響，教師在課堂教學過程中普遍處于絕對的主動地位，可以說，目前很多教師教學方法是非常單一的。過于片面的教師學習風格，忽視了學生主體意識，在課堂上練習，大部分都是從事一些海上戰術性問題，給學生留下大量的課堂作業，導致學生形成機械學習。要知道，教學方法單一往往不能更好地激發學生的學習興趣，在一定程度上打消學生學習的積極性和主動性，最終使越來越厭倦了語文知識的學習。

（四）課堂的氣氛較為沉悶

由于傳統教師的教學方法，學生的積極性和主動性是不能夠充分發揮的，學生作為主體的概念是不能得到體現。這就嚴重地降低了學生的語文學習興趣，進而導致課堂氣氛沉悶，師生間缺乏互動，因而難以達到教學目標。

三、新時期促進小學語文教學水平提高的措施和對策

由于新時期的發展，新課改的提出和現行教育體制的逐步完善和發展，要求我們不斷去思考如何促進小學語文教學水平的提高，筆者結合自身教學經驗，提出如下對策：第一、要逐步促進教學內容生活化，把教學內容和生活進行巧妙融合。第二、要采用較為新穎多樣的教學方式，激發學生的學習興趣。第三、創建多元化的教學評價體制和機制，讓學生的成績得到一個合理的評價。

［1］羅劍寵. 小學語文教學改革存在的問題及對策［J］. 現代閱讀：教育版， 2013（3）.

［2］王敏. 新課改下小學語文教學［J］. 吉林教育，2010（1）：74-74.

［3］余榮虎， 馮上榮. 走出小學語文教學的困境［J］.當代教育論壇：教學研究， 2011（4）：32-34.

（作者單位：吉林省集安市花甸鎮中心小學）