高三英語基礎寫作之解題策略與訓練

江潔英

總的來說，高考英語寫作的高分策略是：養兵千日，多讀、多記、多寫；用兵一時，積累高級詞匯、短語和句型、并熟練掌握其用法；冷靜細心，切忌寫錯單詞；不留“余”地，切忌“留白”；書寫工整，切忌潦草。

策略一：注重訓練學生對常用詞匯以及其拼寫的積累與運用

1. 容易拼寫錯誤的數字及序數詞的拼寫。如four→forty， nine→ninth， five→fifth.

2. 詞性轉換時，單詞的特殊拼寫變化。（1）動詞→名詞，invite→invitation.（2）形容詞→副詞，possible→possibly.（3）形容詞→名詞，deep→depth.

3. 名詞的特殊復數形式。hero-heroes， child-children， stomach-stomachs.

4. 以-o結尾的名詞復數變化規律。要求學生記好口訣：黑人英雄喜歡土豆和西紅柿，需要加-es.

5. 動詞變過去式、過去分詞的不規則變化。A-A-A→cost-cost-cost；A-B-A→come-came-come；A-B-B→flee-fled-fled；A-B-C→sink-sank-sunk.

6. 動詞的特殊用法。如用“should+動詞原形”結構的10個動詞：advise，command，demand，insist，order，propose，request，require，suggest，urge.

策略二：注重培養學生在基礎寫作中的數據表達

1. 表數量。一萬→ten thousand/10，000；十萬→a hundred thousand/100，000；一千萬→ten million/10，000，000；一億→a hundred million/ 100，000，000.

2. 表時間。包括：世紀、年份、月份、日期、鐘點、年齡、排名、倍數等。

策略三：注重各種簡單句的運用

基本句型1：主語+不及物動詞（S+V）.讓學生自己歸納出規律，如不及物動詞后面可以跟副詞、介詞短語、狀語從句等。練習There be句型及其擴展形式、高級句型。

基本句型2：主語+系動詞十表語（S+V+P）.讓學生歸納系動詞，可分三類：表示特征和存在狀態的、感官的動詞；表示狀態延續的動詞；表示狀態變化的動詞。另外，“It...”句型也屬于第二基本句型。

基本句型3：S（主）+vt.（謂）+O（賓）.動詞賓語有以下的情況：主語+謂語+不定式；主語+謂語+wh疑問詞+不定式；主語+謂語+動名詞；主語+謂語+that從句。

基本句型4：S（主）+vt.（謂）+IO（間接賓語）+DO（直接賓語）.間接賓語前需要加to的常用動詞有return， ask， bring，give等。間接賓語前需要加for的常用動詞有call，cook，draw，bring，buy，choose等。

基本句型5：S（主）+vt.（謂）+O（賓）+OC（賓補）.賓語補足語可以由名詞、形容詞、副詞和介詞短語和非謂語動詞等充當。（1）S+vt.+n./pron.+n.（主語+謂語+名詞/代詞+名詞）. （2）S+vt.+n./pron.+adj.（主語+謂語+名詞/代詞+形容詞）. （3）S+vt.+n./pron.+Infinitive （主語+謂語+名詞/代詞+不定式）. （4）S+vt.+n./pron.+Participle （主語+謂語+名詞/代詞+分詞）. （5）用it作形式賓語，而將真正的賓語to do sth.放到賓語補足語的后面，以使句子結構平衡。

策略四：引導學生在簡單句的基礎上寫復合句

1. 讓句子“靚”起來→擴寫簡單句。E.g. Rod is talking. →Rod is talking in the office.（添加狀語）→Rod is talking in the quiet office.（添加定語）→Rod is talking loudly in the quiet office.（添加狀語）→Rod is talking loudly in the quiet office when the teachers worked carefully.（添加when連接的簡單句）→Rod， who is very active and talkative， is talking loudly in the quiet office when the teachers worked carefully.（添加who引導的定語從句）

2. 讓句子“瘦”下來→高級簡單句。（1）用單詞簡化句子。Since they were exhausted and hungry， the twins didnt feel like working.→Exhausted and hungry，the twins didnt feel like working.（2）用介詞短語簡化句子。They cant finish the job if you dont help them→Without your help， they cant finish the job.（3）動名詞簡化句子。Hubert talked loudly in class， which made Miss Zhao very angry.→Huberts loud talking made Miss Zhao angry.（4）用分詞、不定式簡化句子。As Tom didnt know where to go， Tom had to ask the police for help. →Not knowing where to go， he had to ask the police for help.（5）用倒裝句轉換。They have never seen such a romantic movie.→ Never have they seen such a romantic movie.

策略五：引導學生對信息點的整合、謀篇技能的培養

英語寫作對認知能力、思維能力、語言能力、組織能力和自我監控能力都有相當高的要求。首先選詞（word），接著造句（sentence），然后組段（paragraph），最后成文（composition）。因此作者必考慮到整體語篇、段落的結構、句子結構以及詞語結構。滿分作文都有個共性就是有效地使用了語句間的連接成分，使全文結構緊湊。因此練習正確使用連接詞是提高寫作能力的有效方法。教師在教學中應該注意總結表達不同關系的連接詞，如表并列補充、轉折對比、因果、條件、時間、特定的順序、換一種方式表達、舉例說明、陳述事實、總結等。

以2014年廣東高考英語試題中的基礎寫作的題型為例，我是這樣分步指導學生的：審題，信息歸類、排列及定句型，連句成篇、加以潤色，檢查修改。

題目：你接受一項寫作任務，要為當地英語晚報寫一篇報道，內容包括：①人物：英國人查理德·阿維斯（Richard Avis）.②出生日期：1974年12月1日.③時間：2011年開始在世界各地尋找同年同月同日生的人。④目的：理解不同文化中成功人生的含義。相關信息：⑤借助當地媒體尋找。⑥迄今找到32名，其中男性17名，女性15名，來自13個國家。⑦職業包括政府官員、運動員、司機、教師、藝術家等。⑧計劃40歲生日前找到40位同年同月同日生的人。⑨打算根據此經歷寫一本書。

我引導學生進行句型選擇，如①②③個信息點可以選用“同位語、非謂語動詞（分詞作后置定語）為第一句：Richard Avis， a British born on December 1st， 1974， is travelling around the world in search of his time twins. 第⑤⑥中的第一個信息點可以選用狀語從句寫，如：With the help of local media， he has found 32 time twins from 13 countries since 2011.這兩個信息點都有“找”，而且描述與“尋找”相關的途徑和結果。第⑦個信息點可以單獨成句，或用定語從句和⑥的后兩點信息點組合，如：They are 17 men and 15 women who work as government officials， athletes， drivers， teachers， artists and so on.第⑧⑨兩個信息點可以選用狀語從句/并列句組合：Richard is to find forty of them by his 40th birthday before he can write a book about his experiences.從“計劃”“打算”兩個表述可知，這兩個信息點描述的是理查德的計劃。第④個信息點單獨成句，使用S+V+P句型：He says the project is intended to give him a good understanding of what a successful life means in different cultures.它與前后兩個信息點的關聯不夠密切，且前后兩句均為長句，這里宜插入一個短句以增加作文的可讀性。然后把句子連成文章，使其通順、完整、流暢。

責任編輯 魏文琦