愛跳舞的我

浙江省嘉興市秀城實驗教育集團鈞儒小學 陳雨昕

指導老師 金麗華

愛跳舞的我

浙江省嘉興市秀城實驗教育集團鈞儒小學 陳雨昕

指導老師 金麗華

我今年9歲了，中等個兒，扎個馬尾辮，是一個愛跳舞的小女孩。

記得還很小的時候，我總喜歡在家里跟著音樂節奏扭扭跳跳的。大約是幼兒園中班的時候，媽媽帶我去舞蹈培訓班，看看大哥哥大姐姐們是怎樣跳舞的。誰知老師當天就要我留下來試學。第一次上課老師對我要求并不是很高，也非常溫柔，還獎勵我小紅花。一下課我就樂顛顛地跑到媽媽身邊：“媽媽，學舞蹈很好玩，我要學舞蹈！”就這樣，我與舞蹈結了緣。

每年老師都組織我們去大劇院演出，我非常喜歡在舞臺上翩翩起舞的感覺。臺上，我們歡快地舞蹈；頂上，五彩的燈光照耀著我們；臺下，熱烈的掌聲鼓勵著我們。這無比的成就和滿足，讓我更加喜歡舞蹈了。

最近我還在上小課班，我是班里最小的同學，其他都是比我大兩三歲的大姐姐。她們的實力都很強，可是每次老師都表揚我跳得最好、動作最標準、學習最刻苦。這讓我越來越有信心，越來越喜歡跳舞了。

我就是這樣一個愛跳舞的女孩，我的偶像是著名的舞蹈家楊麗萍，我的理想就是長大后成為一名舞蹈家。

【樓老師的話】

三年級上冊的習作要求中有介紹自己的內容，這位小作者就是按照這個要求來習作的。

這位小作者介紹自己，最大的優點就是有血有肉，生動豐滿。你看，她在文章中圍繞自己愛跳舞的特點，選取了和舞蹈結緣，在臺上滿足和與大姐姐們共同進步三個內容，層層遞進，無不流露出舞蹈給小作者帶來的享受和成就。有了事例，文章就具體不空洞了。

特別值得一提的是，小作者能夠比較自然地運用“記得還很小的時候”“每年老師都組織我們去大劇院演出”和“最近我還在上小課班”這三個開頭，以時間為序，將三件事情組織起來，有序表達。這也是我們三年級孩子在學習習作中需要學習的方法。