卷首語　實施青少年科學素質行動

■本刊編輯部

卷首語實施青少年科學素質行動

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為實現2020年全民科學素質工作目標，進一步明確“十三五”期間全民科學素質工作的重點任務和保障措施等，國務院辦公廳發布了《全民科學素質行動計劃綱要實施方案（2016—2020年）》，其中，對如何加強青少年科學素質給出了以下具體措施。

推進義務教育階段的科技教育。基于學生發展核心素養框架，完善中小學科學課程體系，研究提出中小學科學學科素養，更新中小學科技教育內容，加強對探究性學習的指導。修訂小學科學課程標準實驗教材。增強中學數學、物理、化學、生物等學科教學的橫向配合。重視信息技術的普及應用，加快推進教育信息化，繼續加大優質教育資源開發和應用力度。

推進高中階段的科技教育。修訂普通高中科學與技術領域課程標準，明確對學科素養和學業質量的要求。修訂普通高中數學、物理、化學、生物、地理、信息技術、通用技術課程標準實驗教材，鼓勵普通高中探索開展科學創新與技術實踐的跨學科探究活動。規范學生綜合素質評價機制，促進學生創新精神和實踐能力的發展。積極開展研究性學習與科學實踐、社區服務與社會實踐活動，提高學生的探究能力。深入實施“中學生英才計劃”，促進中學教育和大學教育互動銜接，鼓勵各地積極探索科技創新和應用人才的培養方式，加強普通高中拔尖創新人才培養基地建設。強化中等職業學校科技教育，發揮課程教學主渠道作用，推動科技教育進課堂、進教材、列入教學計劃，系統提升學生科學意識和綜合素養。

推進高等教育階段科技教育和科普工作。組織開展大學數學、物理、化學、生物學、計算機等課程改革，推進高校科學基礎課建設。加強科學史等科學素質類視頻公開課建設。深化高校創新創業教育改革，引導大學生轉變就業擇業觀念，支持在校大學生開展創新性實驗、創業訓練和創業實踐項目。推動建立大學生創新創業聯盟和創業就業基地，大力開展全國青少年科技創新大賽、“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽、“創青春”全國大學生創業大賽等活動，為青年提供將科技創意轉化為實際成果的渠道、平臺。深入實施基礎學科拔尖學生培養試驗計劃，完善拔尖創新人才培養機制。

大力開展校內外結合的科技教育活動。充分發揮非正規教育的促進作用，推動建立校內與校外、正規與非正規相結合的科技教育體系。廣泛組織開展學校科技節、科技周、科普日、公眾科學日、紅領巾科技小社團、“科技之光”青年專家服務團等活動，普及節約資源、保護環境、防災應急、身心健康等知識，加強珍愛生命、遠離毒品和崇尚科學文明、反對愚昧迷信的宣傳教育。充分利用重點高校和科研院所開放的科技教育資源，開展全國青少年高校科學營、求真科學營等活動。拓展校外青少年科技教育渠道，鼓勵中小學校利用科技館、青少年宮、科技博物館、婦女兒童活動中心等各類科技場館及科普教育基地資源，開展科技學習和實踐活動。開展科技場館、博物館、科普大篷車進校園工作，探索科技教育校內外有效銜接的模式，推動實現科技教育活動在所有中小學全覆蓋。

充分利用信息技術手段，均衡配置科技教育資源。推進信息技術與科技教育、科普活動融合發展。推進優質科技教育信息資源共建共享。加強信息素養教育，幫助青少年正確合理使用互聯網。大力開展線上線下相結合的青少年科普活動，滿足青少年對科技、教育信息的個性化需求。面向農村學生特別是農村留守兒童，開展科技輔導、心理疏導、安全健康等方面的志愿服務，幫助他們提高科學素質、豐富生活閱歷、增長見識。加強各類家長學校和青少年科普陣地建設，開展科技類親子體驗活動，搭建傳播科學家庭教育知識的新平臺，提高家長特別是母親的科學素質。

（責任編輯 韓大勇）