大學生手機依賴所引發的倫理思考

吳奕曉

（江蘇師范大學 法律與公共事務學部，江蘇 徐州 221116）

大學生手機依賴所引發的倫理思考

吳奕曉

（江蘇師范大學 法律與公共事務學部，江蘇 徐州 221116）

手機為大學生的日常生活提供了便捷服務，但大學生過分依賴手機卻引發出一系列失德問題，如手機作弊缺失誠信、接打電話擾亂公共秩序、手機拍攝侵犯隱私權、手機短信詐騙等。面臨手機依賴帶來的種種倫理困境，國家應制定和完善手機使用相關的法律、法規，加大社會監管力度；高校應對大學生加強社會公德教育，進行德育引導；大學生應提高自身的道德修養，合理地使用手機。

手機依賴；大學生；手機道德

作為當今社會高新科技發展的時代產物，手機在人類通訊史上占據著重要的地位。隨著社會大眾需求的不斷轉變，手機也在類型、特征、功能等方面不斷發展變化，使得手機用戶充分享受了科技帶來的種種愉悅，可以說它是人們之間交流與交往過程中必不可缺的“友好伙伴”。然而，眾多手機持有者對手機過度依賴，甚至迷戀、上癮。其中，大學生是手機依賴過度的主要群體。頻繁玩手機冷落他人、依賴手機考試作弊、傳播詐騙信息、不講誠信等現象在大學生群體中時有發生，對校園道德文化建設有很大的負面影響，亟須高校采取措施整治。

一、大學生手機依賴的癥狀

手機依賴癥又稱手機依賴綜合癥、手機綜合癥、手機焦慮癥、手機癮等，是指個體因為使用手機行為失控，導致其生理、心理和社會功能明顯受損的癡迷狀態［1］。大學生群體把手機看成是時尚流行的必備品，對手機更是大力追捧。再加上高校教師的授課方式較為開放和靈活，強調學生自主學習。于是，獨立性、自制力較差的學生，容易過度依賴手機。

大學生在課堂上使用手機上網已經是一種普遍的現象。由于在課堂教學過程中，教師處于教的主導地位，要求學的主體——學生集中精力完成學習內容，導致學生產生學習疲倦，認為課程內容缺乏吸引力，與其聽教師念課件，不如手機上網做自己喜歡做的事［2］。他們總是把手機放在身邊，用手機發送短信，登錄 QQ、微信、微博，收發郵件等，以此鞏固自己的社交關系圈。久而久之，他們時不時地拿出手機，下意識地看看有沒有來電顯示和短信接收；手機信號弱或差的時候，產生無力感甚至脾氣變得暴躁；只要不帶手機，便會焦慮不安，無法安心做事。這些都是大學生手機依賴所帶來的癥狀表現。大學生手機依賴現象反映出其自我管理和控制能力相對薄弱。手機的吸引力勝過與他人的交流，似乎手里拿著手機可以為他們帶來莫大的安慰。例如，美國馬里蘭大學曾對10個國家的1000名學生做了一項調查，規定這些被調查的學生在一天之內不得使用手機等其他媒體設備，結果大多數被調查的學生表示，沒有手機，他們內心不安，很難有安全感。

二、大學生手機依賴引發的倫理問題

手機依賴潛移默化地影響著大學生的道德觀念，左右著他們的道德判斷，使他們往往會做出不符合道德規范的決策，從而引發一系列失德問題，對學習和生活造成一定的影響。

（一） 手機作弊缺失誠信

大學教育主要培養大學生獨立思考和獨立判斷的綜合能力，讓學生合理安排學習時間，養成良好的學習習慣，能夠自主學習。但是，有很多學生缺乏統籌規劃的能力。特別是部分新生剛入大學，基于高中學業的繁忙與壓力，面對大學的自主學習和生活環境，覺得大學學習毫無壓力，甚至感到舒適與自由。長此以往，自控力缺失，無法進行自我管束。在期末考試的來臨之際，復習時間的緊張使得他們不知所措，往往會產生無力和焦慮感，想要通過考試或是競爭獎學金。情急之下，一些大學生想到了作弊。由于手機體積輕便容易攜帶，可以上網查找考試想要的信息，方便于考試作弊。因此，考場常常出現五花八門的手機作弊方法。手機作弊是誠信缺失的表現，使大學生的傳統道德價值觀備受沖擊。

（二） 接打手機擾亂公共秩序

手機已經成為人們日常生活中不可缺少的工具，在公共場合使用手機會影響他人的工作、學習和生活。而且，使用手機會放大個人的不良行為［3］。大學生隨身攜帶手機，在公共場合隨意接打電話現象司空見慣。甚至在開會、聽課和一些本應該把手機關閉、調成靜音或者震動模式的安靜的公共場合，手機鈴聲也會突然響起，打斷臺上正在講話或講課人的思路，也影響周圍其他人的情緒，破壞原有的會場氛圍，引來場面的尷尬。例如：美國某個大學某教授正在給學生上課，然而在良好的課堂氛圍之下，一名學生竟然旁若無人地接聽電話，這引起講課教授的憤怒，當場拿下學生的手機，并用電擊槍擊碎了該學生的手機。

（三） 手機拍攝侵犯隱私權

手機小巧靈活、拍照像素高，頗受大學生的喜愛，手機拍照成為大學生記錄生活的方式之一。大學生群體獵奇心較強，因此手機的拍攝功能為他們窺探別人的隱私提供了廉價、易得的方式。虛擬網絡社交的滿足感更是助長了他們對手機拍照的熱衷。他們想拍就拍，好玩就拍，甚至為求引起熱評，在拍照過程中做出一些不道德的行為。有些人在教室、健身房、飯館、街道之類的公共場合，利用手機的隱蔽性，不經他人許可進行偷拍，甚至將不雅照片上傳至網絡平臺，侵犯了他人的隱私權。無疑，大學生偷拍行為是扭曲道德價值觀的體現，是一種行為上的道德失范，給他人帶來恐慌、利益損害，甚至對他人造成傷害。

（四） 手機短信詐騙

手機短信作為大學生與他人保持溝通和聯系的交流方式之一，為大學生提供了便捷的服務。然而，手機短信在傳播過程中產生了許多道德問題。據調查顯示，淫穢色情、非法博彩、迷信、虛假、造謠等信息大量涌入大學生的手機，賣文憑、賣考試答案、偽造證件、刻假公章的欺詐短信比比皆是。這些短信對大學生來說具有一定的誘惑，使他們分辨是非的能力受到影響，道德價值取向也極易偏離正確的軌道。更有甚者，還將此類短信轉發他人。

我們還發現，大學生群體在編輯短信時，為了搞笑常使用一些口頭形式的污言穢語。就詞匯的應用范圍來講，原非是指稱人或只限于指稱非正常人的詞語，其本身就帶有貶斥、揶揄的意味，此時卻用作修飾、指稱常人，這一方面是對接收者人格的侮辱，另一方面也顯示了使用者自身倫理價值的取向問題［4］。此外，對于節日祝福短信，大學生群體多為省時方便將網上的祝福語復制群發，大批量復制短信的問候，使得接收者往往覺得缺少誠心，這不利于人倫感情的穩固發展。

三、大學生手機依賴倫理問題的治理途徑

手機依賴對大學生的道德意志和行為有很大的負面影響。面對手機依賴帶來的倫理困境，提出相應的治理途徑顯得尤為重要。

（一） 制定和完善手機使用相關的法律、法規，加大社會監管力度

只有不斷加強法制建設，倡導文明、合理、合法使用手機，才能促進手機使用道德風尚的形成與發展。目前，我國還沒有頒發與手機使用相關的法律法規，手機使用的道德規范也不夠健全。國家應盡快制定和完善手機使用方面的法律法規，對于手機使用中存在的違法行為給予懲罰。另外，應大力弘揚手機使用的道德規范，學習并借鑒其他國家對于手機使用所做出的一系列道德規范的硬性規定。同時，政府還應加大對手機運營商的監管力度，制定監管細則，設立專門的監管部門監督手機運營商的工作，嚴抓狠打手機運營商為追求自身利益而違背社會公德的行為，加強手機推送功能的檢查，自動屏蔽惡言、詐騙、色情等手機短信息，以此保證監管任務的有效執行。

（二） 加強社會公德教育，進行德育引導

高校應針對大學生群體手機依賴現象，制定嚴明的紀律條例，以保障高校大學生社會公德教育的順利開展。學校可將學生課堂使用手機納入《學生手冊》和《學生日常量化考核標準》管理條例，明確規定學生進入教室、考場、會場等場所前必須關閉手機或把手機調到靜音狀態，對違規者加大懲罰力度。同時，為了讓學生更多地了解此項規定，高校可將其作為新生入學教育的內容之一，使他們形成良好的使用手機習慣［5］。

思想政治課是高校對在校大學生進行思想道德教育，提升思想道德素質的主要途徑，德育工作離不開思想政治教育授課教師的參與。首先，高校應組織相關的思政教育工作人員對大學生手機依賴所存在的道德失范現象進行深入分析，探尋手機依賴道德失范形成的真正原因，提出切實可行的治理策略。其次，思想政治課教師也應有規劃、有重點地對學生進行德育引導，強化學生使用手機的社會公德意識，幫助他們重塑正確的道德觀念，養成良好的手機使用道德習慣。

（三） 提高個人的道德修養，學會合理使用手機

大學生作為道德行為的主體，必須增強自身的道德意志，自覺抵御手機帶來的誘惑，克服自身所遇到的困難和障礙，避免對手機的過度依賴。首先，大學生要樹立正確的道德價值觀，磨煉自身的道德意志，不迷戀手機，不在課堂上玩手機。其次，大學生要養成良好的學習習慣，不盲目依賴手機的智能化，在學習中減少一遇問題就依賴手機上網搜查答案的惰性。再次，大學生應提升自己的道德認識水平，尊重并配合教師的教學勞動，遵守課堂禮儀。最后，大學生在其他公共場合應避免隨意接打電話的行為，維護公共場所的道德秩序，讓手機污染遠離公共場所。

總之，良好道德意志的養成不是一蹴而就的，需要大學生嚴格要求自己，學會道德自律與自控，形成堅韌的道德信念來調節自身的道德行為。大學生應為自己設立相應的手機使用道德規范，培養自身的自律精神，深刻認識手機紛繁復雜的多功能使用存在的道德沖突與道德禁區，進行自我道德約束，做到不依賴手機進行作弊，不用手機發送惡言、虛假、欺詐之類的不道德短信，不撥打騷擾電話，不做侵犯別人隱私的拍攝等。

［1］ 師建國.手機依賴綜合癥［J］.臨床精神醫學雜志，2009（2）：138—139.

［2］ 邱致燕，張斌，徐沁格，等.大學生手機成癮問題探析及其危害控制［J］.沈陽農業大學學報：社會科學版，2014（6）：693—696.

［3］ 趙學寧.淺談手機引發的倫理道德思考［J］.遼寧行政學院學報，2011（1）：158—159.

［4］ 王宇.對手機短信不道德言語行為的倫理思考［J］.西南民族大學學報：人文社科版，2005（1）：87—89.

［5］ 郝燕強.大學生使用手機存在的問題及德育引導——以晉城職業技術學院為例［J］.呂梁教育學院學報，2013（4）：7—17.

〔責任編輯 牛建兵〕

Ethical Issues Caused By College Students’ Dependence on Smart Phone

WU Yi-xiao
（Jiangsu Normal University， Xuzhou 221116， China）

Smart phone provides convenience for college students’ daily life. However， the college students’ dependence on smart phone also triggered a series of moral problems， such as cheating in the exams， public disturbing， privacy invasion and SMS fraud. Facing all sorts of ethical dilemmas brought by phone dependence， the government should improve the relevant laws and regulations to enhance the supervision； colleges and universities should strengthen the social morality education； and college students should improve their own moral levels and use phones reasonably.

smart phone dependence； college student； smart phone ethics

G444

A

1006-5261（2016）04-0072-03

2015-02-06

吳奕曉（1990—），女，江蘇泗洪人，碩士研究生。