自媒體時代研究生的馬克思主義理論教育研究

賈陽

（河北師范大學馬克思主義學院，河北 石家莊 050024）

自媒體時代研究生的馬克思主義理論教育研究

賈陽

（河北師范大學馬克思主義學院，河北 石家莊 050024）

自媒體平臺以其門檻低、傳播速度快等特點迎合了人們快節(jié)奏的生活方式以及追求平等、自由的愿望。同時，自媒體時代的到來使我國高校的馬克思主義理論教育面臨新的挑戰(zhàn)。研究生作為高校群體之一，同時也作為自媒體的重要使用群體之一，他們接受馬克思主義理論教育的程度影響著社會主義事業(yè)的成敗。因此，在這個自媒體時代，推進研究生馬克思主義理論教育，不僅有助于研究生的健康成長，而且有助于馬克思主義理論傳播方式的創(chuàng)新。

自媒體；研究生；馬克思主義理論

美國作家丹·吉爾默在他的著作《自媒體:草根新聞，源于大眾，為了大眾》一書中第一次提出了“自媒體”這個概念，之后美國學者謝因·波曼和克里斯·威理斯給自媒體下了一個嚴謹?shù)亩x:“自媒體是一個由普通市民經(jīng)過數(shù)字科技與全球知識體系聯(lián)系，提供并分享他們真實看法、自身新聞的途徑。”我國自媒體的發(fā)展是以微博的產(chǎn)生為標志，隨之各類社交軟件大量出現(xiàn)，其中微信的出現(xiàn)更是進一步增強了自媒體的影響力，使自媒體成為人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾M成部分。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展研究中心 （CNNIC）于2016年1月發(fā)布的第37次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示：截止到2015年底，我國網(wǎng)民的規(guī)模已經(jīng)達6.88億。其中各類社交類應用的用戶達5.3001億，覆蓋率高達77.0%。而《2015年中國社交類應用用戶行為研究報告》則更為詳細地顯示了目前我國以微信為代表的即時通信軟件使用率高達90.7%，以微博為代表的綜合社交應用的使用率為69.7%，以貼吧、豆瓣為代表的社區(qū)社交應用使用率為32.2%。通過這組數(shù)據(jù)我們可以得出結(jié)論：一個每個人都能夠傳播自己聲音的自媒體時代已經(jīng)到來了。

一、自媒體的出現(xiàn)對我國研究生接受馬克思主義理論教育的沖擊

美國數(shù)字預言家埃瑟·戴森在互聯(lián)網(wǎng)誕生之初就指出“數(shù)字化世界是一片嶄新的疆土，可以釋放出難以形容的生產(chǎn)能量，但它也可能成為恐怖主義者和江湖巨騙的工具，或是彌天大謊和惡意中傷的大本營。”“它是一個虛弱的宣傳工具，但卻是施展陰謀的好地方。”微博、微信等自媒體平臺的出現(xiàn)，使我國研究生在接受馬克思主義理論教育提供新的契機的同時，也使研究生接受馬克思主義理論教育面臨新的挑戰(zhàn)。高校研究生的馬克思主義理論教育正面臨著自媒體文化所帶來的挑戰(zhàn)。

（一）多種社會思潮沖擊著馬克思主義理論的主導地位

目前，在我國正處于一個多種社會思潮并存的社會中。自媒體作為虛擬世界，是現(xiàn)實世界在網(wǎng)絡(luò)世界的一種延伸。現(xiàn)實社會上的各種思潮都想借助自媒體表達自己的觀點，擴大自己的影響力，這就導致了歷史虛無主義、新民主主義、個人主義等錯誤思想充斥著自媒體平臺。這種多種社會思潮并存的局面勢必會對馬克思主義理論的主導地位產(chǎn)生沖擊，造成其邊緣化的危險。

自媒體之誕生之日起，就憑借其技術(shù)要求低、傳播速度快等優(yōu)點迅速占領(lǐng)了人們的日常生活，但是與之相適應的監(jiān)管體系卻尚未完善。這就為實現(xiàn)生活中的各種錯誤思潮將其影響擴展到自媒體平臺上來打開了“方便之門”。而且研究生還處于在校接受教育的階段，他們判斷是非的能力還有待提高。他們判斷自媒體平臺上傳播的社會思潮時往往帶有較為濃重的主觀色彩。再加之自媒體平臺上，各種社會思潮的傳播日趨呈現(xiàn)出隱蔽化的趨勢，使其辨別的程度更為困難。因此，他們的思想觀念很容易在所接觸的社會思潮的長期影響下向錯誤的方向發(fā)展。而且自媒體的出現(xiàn)恰好使他們能比以往更容易接觸到錯誤的思想，進而造成深陷極端個人主義、歷史虛無主義、享樂主義等錯誤思潮中，導致其在認知方面出現(xiàn)偏差。長此以往，勢必會影響馬克思主義理論在研究生群體中的價值主導地位。其中尤為個人主義對馬克思主義理論的沖擊最為顯著。自媒體是一個以個人為中心向四周傳播的傳播媒介，每個人都有屬于自己的“麥克風”。這種傳播方式往往會造成人的個體意識被過度激活進而產(chǎn)生膨脹。自媒體對個人價值的過度張揚必然導致個人主義的盛行，動搖馬克思主義理論的主導地位。

（二）加大了對研究生進行馬克思主義理論教育的難度

在自媒體時代，傳統(tǒng)研究生馬克思主義理論教育的主陣地——思想政治理論課遭遇了前所未有的挑戰(zhàn)。目前我國研究生的馬克思主義理論教育仍舊采用的是傳統(tǒng)的課堂灌輸輸入式方法。它以學校、老師為主導，以思想政治理論課為平臺，向研究生單方面地灌輸馬克思主義理論。它雖然具有權(quán)威性、理論正確性、正強制性的優(yōu)勢，但是我國研究生教育更多是側(cè)重于研究生專業(yè)知識的培育，對思想政治理論課重視程度不夠，教育方式脫離研究生的實際生活導致對研究生缺乏吸引力，其實際效果顯得十分淡薄。

在自媒體這個時代，研究生可以憑借多種渠道獲取許多他們在課堂、校園里無法獲取的信息。獲取信息能力的增強，使他們判斷是非的自主性、獨立性更強，同時也使老師的權(quán)威性受到?jīng)_擊，他們已經(jīng)不再是被動地接受老師的理論灌輸，而且單純的理論灌輸有時會遭到研究生的排斥。他們渴望能夠自由表達、交流自己的思想，而自媒體的出現(xiàn)正好為他們提供了機會。因此，在自媒體時代，高校傳統(tǒng)的意識形態(tài)教育方式已經(jīng)不能適應當今研究生的實際情況。面對這一情況，高校有必要加大相關(guān)方面的投入。除此之外，雖然研究生的價值觀已經(jīng)基本形成，但是仍需要老師進行引導，而且面對自媒體上的大量垃圾信息，他們極容易受到錯誤思潮的影響，對其進行馬克思主義理論教育的難度提高。這些情況的出現(xiàn)，勢必增加了研究生的馬克思主義理論教育的成本。

（三）自媒體弱化了研究生對馬克思主義理論的認同程度

自媒體具有傳播速度快、傳播成本低、互動性強等特征，這使研究生擺脫了在傳統(tǒng)媒介環(huán)境下被動接受信息的地位。他們可以在自媒體平臺中接觸各種形形色色的思想觀點。在與這些思想觀點的接觸中，如果稍有不慎，就會降低研究生對馬克思主義理論的認同程度。

研究生即將步入社會，然而面對日益嚴峻的就業(yè)形勢以及在完成由學生到“社會人”的身份轉(zhuǎn)變中，難免會遭受到不少的挫折和困難。面對眼前的挫折和困難，研究生勢必要運用所學的知識來分析、解決它們。但是，當他們運用馬克思主義無法解決眼前的困難時，就會尋求其他思想理論的幫助，這就為其他社會思潮向研究生施加影響提供了機會。他們利用自媒體互動性強的特點，向研究生灌輸錯誤的思想。在這一過程中，他們對所接受的馬克思理論產(chǎn)生了動搖。此外，社會上的各種錯誤社會思潮利用自媒體的傳播特點，大肆傳播垃圾信息，一定程度上抵消了代表馬克思主義理論的正確信息，嚴重阻礙了馬克思主義理論發(fā)揮其積極性的作用。而且一些西方敵對勢力利用自媒體平臺向我國研究生傳播資產(chǎn)階級意識形態(tài)，直接導致了部分研究生對中國特色社會主義產(chǎn)生懷疑，一定程度上削弱了他們對馬克思主義理論的認同程度。

二、自媒體時代加強研究生馬克思主義理論教育的途徑

面對在自媒體時代我國研究生馬克思理論教育出現(xiàn)的問題，積極探索馬克思主義在自媒體平臺的傳播路徑，不僅對我國研究生社會主義意識形態(tài)教育具有現(xiàn)實意義，也有助于在自媒體時代對全民進行社會主義意識形態(tài)教育提供借鑒。

（一）激發(fā)研究生的積極性，自覺宣傳馬克思主義理論

自媒體時代給予了每個人都能夠自由表達自己觀點的機會。而且相較于本科生，研究生具備更強的獨立思考能力并且已經(jīng)積累了一定的專業(yè)知識，他們能夠熟練地使用自媒體平臺來傳播自己的思想觀點。因此，我們應該采取各種措施激發(fā)研究生的積極性，使他們能夠自覺地投入到宣傳馬克思主義理論的隊伍之中。

高校老師可以采取各種措施，為研究生提供展示其能力的機會與平臺，讓他們參與到高校馬克思主義理論宣傳的隊伍中來。而且相較于老師，他們更能夠掌握研究生的特點和現(xiàn)實情況，他們在研究生群體中宣傳馬克思主義理論有著別人無法比擬的優(yōu)勢。因此，我們應該鼓勵研究生在自己的自媒體平臺上宣傳馬克思主義理論，輔導員、老師給予相應的指導和幫助。通過頒布各種獎勵措施，激勵各個高校的研究生結(jié)合自身專業(yè)特點和現(xiàn)實需求，以研究生能夠接受甚至喜歡的方式宣傳著馬克思主義，進而在研究生自己的交往環(huán)境中形成一個良好的輿論氛圍。在這種良好的氛圍中，使馬克思主義理論教育到達“潤物細無聲”的良好效果。

（二）著力打造一批具有吸引力的自媒體品牌

自媒體時代，如果馬克思主義不去占領(lǐng)其制高點，那么各種非馬克思主義和反馬克思主義就會去占領(lǐng)。所以，我們應該順應時代的潮流，著力打造一批體現(xiàn)馬克思主義精神、貼近研究生實際生活且具有影響力的自媒體品牌去占領(lǐng)自媒體輿論的制高點。

習近平總書記在中央全面深化改革領(lǐng)導小組第四次會議上就強調(diào)“推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展，要遵循新聞傳播規(guī)律和新興媒體發(fā)展規(guī)律，強化互聯(lián)網(wǎng)思維，堅持傳統(tǒng)媒體和新興媒體優(yōu)勢互補、一體發(fā)展，堅持先進技術(shù)為支撐、內(nèi)容建設(shè)為根本，推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體在內(nèi)容、渠道、平臺、經(jīng)營、管理等方面的深度融合，著力打造一批形態(tài)多樣、手段先進、具有競爭力的新型主流媒體，建成幾家擁有強大實力和傳播力、公信力、影響力的新型媒體集團，形成立體多樣、融合發(fā)展的現(xiàn)代傳播體系。”我們要利用好自媒體這個平臺，努力提高馬克思主義理論傳播的數(shù)字化、專業(yè)化水平，努力建立一批貼近研究生實際生活、體現(xiàn)時代精神及品位高雅的自媒體品牌，提高研究生對相關(guān)自媒體品牌的接受度，由此我們也就占據(jù)了馬克思主義理論在自媒體平臺的主動權(quán)。各個高校依據(jù)自身特色開通了自媒體賬號，利用自身優(yōu)勢再加上通過采取貼近本校研究生實際生活的方式向他們傳播馬克思主義，努力營造濃厚的正面宣傳氛圍，形成強有力的正確輿論態(tài)勢，使自媒體成為高校馬克思主義傳播陣地中的重要組成部分。

（三）健全高校監(jiān)督管理體系

增強研究生對馬克思主義理論的認同，既要靠努力營造良好的輿論環(huán)境，也要靠外在的監(jiān)督管理體系對自媒體平臺進行約束。黨的十八屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》就明確指出：“健全堅持正確輿論導向的體制機制。健全基礎(chǔ)管理、內(nèi)容管理、行業(yè)管理以及網(wǎng)絡(luò)違法犯罪防范和打擊等工作聯(lián)動機制，健全網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件處置機制，形成正面引導和依法管理相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)輿論工作格局。”而研究生身處校園這個“小社會”中，健全高校自媒體監(jiān)管體系，將研究生對自媒體的使用引向健康軌道就顯得非常重要。

高校要完善相關(guān)校規(guī)校紀，制定自媒體輿論宣傳條例，用以規(guī)范研究生在自媒體的言行，也為其完善監(jiān)督管理體系奠定制度基礎(chǔ)。與此同時，高校應該鼓勵教師、輔導員、各個部門設(shè)立自己的自媒體賬號，利用微博、微信等平臺架設(shè)起學校與研究生之間交流溝通平臺，走進研究生的內(nèi)心世界，做他們的貼心人、知心人。通過與他們的交流及時了解研究生價值取向和思想脈搏，針對出現(xiàn)的問題及時進行干預，做好研究生的馬克思主義理論教育工作，引導研究生的思想觀想向正確的方向發(fā)展。最后，各個高校要加強對自媒體平臺的信息管理和技術(shù)防范力度，建立健全自媒體違法和不良信息舉報機構(gòu)，防止錯誤的思想在自媒體平臺上肆意滋生，推動綠色網(wǎng)絡(luò)信息工程建設(shè)。

總之，研究生是我國社會主義事業(yè)建設(shè)的后備軍和生力軍之一，因此使研究生受到全面而系統(tǒng)的馬克思主義理論教育，是關(guān)乎中國特色社會主義建設(shè)成敗的重要工程。而身處這個人人都能發(fā)聲的自媒體時代，我們更應該順應時代潮流，積極探索適合研究生的馬克思主義理論教育方式，并以此推動馬克思主義理論教育方式的創(chuàng)新。

［1］鄧新民.自媒體:新媒體發(fā)展的最新階段及其特點［J］.探索，2006（2）:134-138.

［2］（美）埃瑟·戴森.2.0版數(shù)字化時代的生活設(shè)計［M］.胡勇等，譯.海口：海南出版社，1998：17-19.

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