普通高校體育教學改革創(chuàng)新與實踐研究

董舟維

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普通高校體育教學改革創(chuàng)新與實踐研究

董舟維

普通高校體育課程是利用適當?shù)捏w育教學手段與合理的體育方法，進而增強在校學生的體魄，保障在校學生的健康的一項必修的、重要的課程。眾所周知，普通高校體育課程是實現(xiàn)高等教育過程中必不可少的環(huán)節(jié)，它能很好地反映普通高校體育教學的思想。然而普通高校體育教學還存在許多不足，這些存在的問題可能導(dǎo)致體育教學與文化科學教育無法有機結(jié)合，因此當代教育者應(yīng)注重普通高校體育教學的改革創(chuàng)新。

體育教學；改革創(chuàng)新；實踐研究

1.引言

當今社會經(jīng)濟在飛快發(fā)展，生活水平日益提高，因此廣大群眾對教育的要求更高了，教育不僅僅局限于科學文化的教學，更擴充到普通高校體育教學。普通高校體育教學的任務(wù)不僅是暫時地保證學生的健康，而且也是為學生養(yǎng)成良好的體育健身習慣、培養(yǎng)更高的體育素養(yǎng)夯實基礎(chǔ)。普通高校體育教學也存在不足之處，對普通高校體育教學進行改革創(chuàng)新并進行總結(jié)才是最好的解決辦法。

2.普通高校體育教學改革創(chuàng)新與實踐研究分析

2.1體育教學不被重視

回顧學生的學習生涯，對比于其他科目如語文、數(shù)學、英語等，體育教學無疑具有更加個性化的標志。傳統(tǒng)課程注重教師傳授知識，學生接受知識，在這個過程中，學生的思維能力得到大幅度提高，它也在潛移默化地影響著學生的個體認知與社會認知。然而體育教學卻很容易就被教師和學生忽視，身為一個學生就免不了大大小小的考試，更免不了要面對各種各樣的升學以及排名給自身帶來的壓力，在與分數(shù)的博弈中他們大多數(shù)會放棄體育課程的學習。而為了保證學生文化課成績的提高和所在學校、所在地區(qū)的升學率，教師們通常也會放棄教授體育課程，由此可見學業(yè)上的負擔確實在一定程度上影響了學生對它的興趣與熱情。它漸漸被稱作為“副科”，運動能告訴人們生命的意義，體育教學的匱乏可能會對學生的精神層面造成不小的影響。常言道“每天運動一小時，健康快樂一輩子”，可見體育教學能塑造學生百折不撓的品質(zhì)以及積極樂觀的心態(tài)，但是體育教學常因為得不到關(guān)注和支持而被娛樂化，這樣就失去了它的本來含義，所以學校應(yīng)該重視體育教學，使學生的德、智、體、美均衡發(fā)展。

2.2體育教學沒有進行創(chuàng)新

如今實行的體育課程教學存在以下幾點問題：①教學內(nèi)容不豐富，比較單調(diào)。②評價并考核學生的學習成果時，方法過于落后傳統(tǒng)。③體育教學課程比較死板，不太具備吸引力。④體育教學往往停留于表面，沒有進行深層次探討。⑤不容易實踐，沒有廣泛的社會基礎(chǔ)。在我國各地的體育教學中，往往是“老師一個人在上面講，學生一群人在下面聽”的情況，很顯然體育教學也沒有打破這樣尷尬的局面，依舊是老師講，學生被動接受的形式，體育教學課程本是需要學生積極參與、積極練習的，所以單一且沒有任何變通的教學方式并不能被體育教學所運用。雖然我國高校已經(jīng)響應(yīng)國家的號召，制定出各式各樣的法規(guī)政策，但仍然是收效甚微，學校這是應(yīng)該思考如何將解決方案與本校情況相結(jié)合，從而突破體育教學的瓶頸。目前體育教學仍處在側(cè)重于競技的框架，越來越多高中生選擇當體育特長生，不乏有為了躲避高考獨木橋的競爭并懷有僥幸心理的人，當體育教學變成追逐利益最大化的一種手段時，它是令人惋惜的。體育教學是提高學生的體育素養(yǎng)的一種輔助方法，體育教學課程也不僅僅是為了競技比賽而設(shè)立的。

2.3體育教學資源匱乏

通過研究顯示，最近幾年來有關(guān)體育教學類的學術(shù)文獻發(fā)表的很少，已存在的文獻質(zhì)量不能保證。很多學校使用的教材并非精心創(chuàng)作的，很多編者學歷造假，水平十分有限。當他們編寫教材時，往往參照著現(xiàn)存的一些教材，進行少數(shù)的修改或刪減、增加內(nèi)容，可想而知這樣編寫出來的教材有什么參考價值。因此很多教材的內(nèi)容雷同、腐舊、缺乏創(chuàng)新，這就導(dǎo)致了學生的學習興趣無法被激發(fā)。再看看學校的體育設(shè)備，在操場上通常擺放的是單杠、雙杠、籃球架等，很少能看見有足球場、網(wǎng)球場等，體育教學過程中體育器材的缺乏會造成體育活動形式的單一。有的學校因為資金問題，所有的體育設(shè)備無法進行安全排查以及及時修繕，這給學生的體育活動造成了極大的不便。

3.普通高校體育教學改革的建議

3.1激發(fā)學生進行體育活動的興趣

中小學學生因忙于作業(yè)、考試，學習體育的興趣與動力常常會被壓抑。大學生逃課現(xiàn)象很是普遍尤其是體育課，在學生畢業(yè)以后積極地參加體育活動的人就更少了。這就要求教育者思考體育教學如何進行有效地改革，結(jié)合文化、體育、學習能動性以達到發(fā)揮學校作為傳播優(yōu)良思想陣營的作用。那么如何激發(fā)學生進行體育活動的興趣呢？可以在這里舉一個例子，現(xiàn)代學校里大多數(shù)采用的都是西方化的體育教學模式，其中忽略了很多中國本土體育的精華，民族體育是人們司空見慣的，因此令人倍感熟悉，也讓人倍加喜歡。我國的歷史悠久、民族較多，是一個實實在在的體育大國，我國的民族體育運動包含：太極拳、毽子、武術(shù)、拔河、空竹等，它們在我國廣大人民群眾中間備受好評，甚至在全世界很多國家都有熱衷者。可以將這些民族體育運動加入現(xiàn)代體育運動課程中，這勢必會給很多學生帶來無可替代的樂趣。當學生打球有些累了的時候，可以和其他同學一起踢踢毽子，在大汗淋漓中擺脫壓力和瑣事帶來的煩惱，在一張一弛中疲憊一掃而光；有些同學不喜歡球類運動，可以選擇武術(shù)或是太極拳，在安詳穩(wěn)健的步伐中聆聽生命的真諦。將民族體育與西方體育完美地結(jié)合在一起，讓它們相互碰撞，相互交融，這樣做會讓體育活動更加多元化、個性化，這樣會給學生的體育學習帶來莫大的動力和樂趣，也在極大程度上激發(fā)了學生的學習興趣，這樣一來也實現(xiàn)了體育活動讓人身心愉悅的初衷。

3.2重新塑造體育教學中的重要意義

前面已經(jīng)講過，現(xiàn)在體育教學陷入了“老師主動講解知識，學生被動接受”的怪圈，體育教學改革如何沖出這個框架？這需要重新塑造體育教學中的重要意義，首先要做的是對生命懷尊敬、敬畏之心，每個人對于體育運動都有自己的喜好，掌握體育技能的程度也因人而異，我們應(yīng)該尊重別人的喜好和選擇，應(yīng)該正視自己和別人在體育運動方面存在的長處和短處，不能對于別人的缺陷亂加評論，也不要對于自己的缺陷過于在意，這樣會忽視體育教學中的生命意義，在體育運動中，應(yīng)尊重每一個個體，建立民主意識。作為一名教師，身上擔負著以身作則的責任，在進行體育教育時，教師要及時與學生溝通并作出反饋總結(jié)而不是只會進行批評教育和懲罰教育。生命對于每一個人來說都是無比珍貴的，學生通過體育課會增強自己的體質(zhì)，但與此同時也有可能會造成自身安全的損害。就體育教學課程而言，不要忽視理論的教授，從理論到實踐，注重學生因為運動而受到傷害的防范，同時也不能忽略體育活動的精神實質(zhì)，體育教學中的重要意義不能單純地依靠老師教授知識來重新塑造，而是要借助學生與教師之間有效地互動，通過老師和學生心理、情感上引起的共鳴，能夠給學生帶來啟迪，讓學生明白體育教學的重要意義。

3.3突出體育教學的特色

體育教學不同于其他文化課，它極具表現(xiàn)性，有著鮮明的特征。鑒于學生個性多樣化，我們可以突破傳統(tǒng)教學模式，例如體育舞蹈不再是老師教哪幾個動作就在期末考試里考那些內(nèi)容，而是鼓勵學生自己編排舞蹈動作并在完成自主包裝后上舞臺表演，將自主學習情況與相關(guān)考核評價相結(jié)合，既及時有效地向教師反饋了學生的熟練程度也促使學生在課后積極鍛煉，因為是自導(dǎo)自演，所以又增強了學生對于藝術(shù)的感知。如今社會科技飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)漸漸普及，所以校方可以考慮利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進行交互性教學，借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實現(xiàn)“教學”和“學習”的相互交流，學生可以在網(wǎng)絡(luò)上選擇體育課，大大節(jié)省了時間。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平臺開展相關(guān)的體育競賽活動，這有助于傳播體育文化和內(nèi)涵，也強化了學生的運動意識。

3.4加大對體育教學的投入

加大對體育教學的投入是從資金和法規(guī)制度這兩個方面來考慮的。首先，從資金方面說，政府應(yīng)該依據(jù)當?shù)氐呢斦闆r和學校的自身狀況投入資金，購進相應(yīng)的體育器材，如羽毛球拍、乒乓球拍、排球等，必須要滿足學生進行日常體育活動的需求。同時要用于修繕體育設(shè)備和維護體育場地，對于破損嚴重的設(shè)備器材要及時更換，確保它是新的、有安全保障的設(shè)施，這樣才能為體育教學營造一個安全和諧、愉悅歡快的環(huán)境。其次，從制度方面說，要制定監(jiān)測制度，對于某些學校不合格的體育教學改革要進行嚴懲，這樣做能夠促使學校嚴抓體育教學的工作，這樣在調(diào)動學校和政府的積極、主動性后，體育教學工作得到足夠多的重視，勢必會給學生帶來很多益處。

4.結(jié)語

普通高校體育教學改革創(chuàng)新與實踐研究是教育創(chuàng)新與改革的組成元素，學校和所有與教育相關(guān)的從業(yè)人士都應(yīng)清楚地認識到體育教學改革創(chuàng)新過程中暴露的問題，與此同時要積極地采取應(yīng)對措施，使學生的體育意識得到增強，為國家的教育事業(yè)貢獻自己的力量。

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10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.03.054

董舟維，女，浙江舟山人，碩士研究生，研究方向：體育教學，中學高級，浙江舟山群島新區(qū)旅游與健康職業(yè)學院。