高校體育教學如何合理利用網絡資源

李穎

高校體育教學如何合理利用網絡資源

李穎

在高校的體育教學中，將網絡資源運用到實際的教學過程中來，已經是如今教育教學中的一個新潮流。無論是從體育的運動技能的學習而言，還是對一些基本的體育常識的學習都能起到一個很好的輔助教學的作用。本文就目前高中體育教學的現狀，從網絡資源在高效體育教學中應用的重要性，來結合教學案例，簡要談談如何具體有效的將網絡資源運用到體育的教學過程中來。

體育教學；網絡資源；教學策略與方法

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.11.097

網絡資源具體指的是，在互聯網上各大學習網站以及視頻網站上發布的有償的或者無償的學習資源，這些資源內容豐富、形式多樣，能很好地滿足教師在教學過程中的需求，也讓學生接觸到一個更為豐富多彩的學習世界。而且，由于網絡資源本身具有豐富的教學資源，教師在教學的過程中可以大大地增長學生對于體育學習的認識，讓他們對于整個體育學習有更深刻、全面的認識。

1. 網絡資源在高校體育教學中的現狀

談到網絡資源在高校體育教學中的應用，我們首先要分析如今高校體育教學的現狀。我們可以發現：在大部分的高校體育教學中，網絡資源在教學中的應用并不十分廣泛，這主要是因為傳統的高校體育教學所存在的局限性，仍舊禁錮著互聯網資源在課堂教學中的發展。體育課堂的教學模式，還是以教師為主導的課堂，學生的自由度和學習空間仍舊比較狹小，課堂的開放性不夠。另外，是體育教學本來就屬于一種戶外的教學，學校在課程的開設上也以課外的教學的為主、而網絡資源的教學必須要用到多媒體的教學設備，而這種教學設施在露天的環境下幾乎是很難出現的，教師在教學的過程中很難真正的應用到網絡教學的資源來實施教學。因此，網絡資源在教學過程中出現的機會十分少。

2. 網絡資源在高校體育教學中的重要性

在高校的體育教學中，網絡的資源的應用的重要性主要從是四個方面來進行一個簡要的論述：第一個方面是從如今信息化教學的大環境來論述；第二個方面是從網絡資源本身在教學過程中所具備的資源效應來論述；第三個方面是從網絡資源對于高校體育的教學發展來論述；第四個方面是從網絡資源應用到教學過程中來對于學生的體育學習的層面來論述:從目前信息化教育的大環境來說，將網絡資源應用到各科的教學中已經是目前教育的一個大趨勢。在體育的教學中，實現網絡資源與課堂教學也是不可避免。技術必然會和教育產生不可分割的關系，技術會改變教育，教育會讓技術變得更加人性化、教育化。從網絡資源本身在教學過程所具備的功效來說，網絡資源所蘊含的教學資源豐富，信息量之大早遠遠超出了教師個人的知識的容量。而且，網絡資源的形式種類豐富，有視頻類、圖文類等，能夠多方面的滿足教師對于教學的要求，大大簡化課堂教學的環節和流程，節省教師的教學時間和教學精力。對于整個高校體育的教學發展來說，網絡資源的運用對其的影響可以說是巨大的。它能讓傳統的體育教學模式變得形式多樣，課堂不再局限于傳統的教學模式，課堂的教學將變得更加精彩，教學的質量會實現一個質的飛躍；對于促進學生在體育方面的學習來說，也會有著很好的改善，豐富的網絡資源將會深化學生對于體育學習的認知，激發他們對于體育學習的興趣，對于培養學生終身體育愛好有著很大的促進作用。

3. 將網絡資源運用到高效體育教學中的具體案例

在高校的體育教學中，我們利用網絡資源來實現體育基本常識的有效教學。在體育的教學中，主要分為兩大塊，一個是體育的基本常識教學，另一個是體育的運動技能學習。，我們可以發現：大部分高校的體育教學中缺乏體育常識的教學。學校開展的課程中還是以運動技能的學習為主，實際上，我們完全可以通過開設一些室內的體育教學，來實現體育的基本常識的教學，網絡資源在這個方面的教學效果顯著。

例如，我在教學生一些基本的在體育鍛煉中應該實施的自我保護措施時，我在教學的課堂上首先會沿用傳統的課堂教學，利用多媒體教學課件，圖文并茂地給學生們對一些體育常識進行一個簡單的講解。在講解完基本的常識以后，我會給學生播放網絡教學資源中符合這個教學課題的一個視頻，視頻內容是對學生發生體育意外傷害時，應該采取的必要手段和措施的一個具體的、直觀的演示。通過這個教學視頻，學生對于一些緊急發生的事故的處理會有更直觀的印象，而且視頻的播放往往是帶著配樂和豐富的字幕說明，學生的學習興趣得到了很大的提升。同時，在讓學生觀看完視頻以后，我會準備好一些救助時用藥品和材料，讓學生扮演傷者，讓另外的同學來試演一遍緊急救助的過程，這樣教學內容能更好的深化到學生的腦海中去，教學的效果更為明顯。

在高校的體育教學中，我們也完全可以利用網絡資源來對學生的運動技能進行一個教學。例如，我在教學生一些基本的籃球運動步伐時。為了讓激發學生對于籃球運動的興趣和熱情，我在正式進入教學前，先對一些籃球的基本歷史做一些介紹，在這個教學中，我也是利用網絡資源來實施教學，學生在觀看完視頻以后，我再進行一個基本的總結。在后面的教學中，我用視頻來給學生演示了一些籃球運動中將要學習到的基本的步伐，以及籃球賽中的一些基本的比賽規則。講解完這些以后，我再給學生播放了一場美國職業籃球賽的一小節視頻，讓他們領略到最頂級的籃球賽事的精彩，以及最頂級的籃球運動員所具備的籃球技能。這很好地激發了學生對于籃球學習的熱情，為今后教師教學活動的開展打下了良好的興趣基礎。

4. 結語

在高校的體育教學中，應用網絡資源來進行教學，不僅體現著如今互聯網時代給教育所帶來的巨大的變革，也體現著如今的學習不再是單純的傳統的課堂教學，而是更為廣闊的、開放的、先進的學習模式。同時，這也需要教師在這種大的教育趨勢下，不斷地開拓自身的教學視野，增強自身的教學技能，將資源充分的利用到教學中來，這樣學生的學習才能跟上時代的步伐，真正實現一種高效、高質量的學習。

[1] 梁劍.淺談高校體育教學中網絡資源的運用[J].教育周刊，2008，(11).

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李穎(1977.9- )，女，研究方向：體育運動訓練，副教授，哈爾濱商業大學體育學院。