學到點子上 做在關鍵處

◎程建全

學到點子上 做在關鍵處

◎程建全

“兩學一做”學習教育已在全黨上下全面展開，各地紛紛出招，著力抓緊抓實。然而，有的單位把學習教育當個筐，什么都往里面裝，看似內容豐富，卻無法有效落實。有的黨員對自我改造沒有努力方向，日常具體事務看起來很忙，卻始終不見成效。究其背后的原因，往往是沒有學到點子上、做在關鍵處。

學要學到點子上，做要做在關鍵處，是再簡單不過的道理，然而真正落到實處并不容易。在日常實踐中，有的單位片面理解經常性教育，學習走過場，行動搞形式；有的單位把學習教育與中心工作割裂對待，重工作推進，不重思想教育。

學要帶著問題學，做要針對問題改。從問題出發，是精準發力的有效路徑。就像治病開方，找準問題，才能有的放矢。中央在學習教育部署中，就明確提出全體黨員和縣處級以上黨員領導干部各自要著力解決的5個方面問題。學到點子上、做到關鍵處，首先必須聚焦這些問題找不足，還要善于借助反面典型查漏洞，對照先進典型看差距，對照黨章黨規檢視短板，真正把所在黨組織和黨員個人的問題找準找實，為學和做找到內動力。

學做動力源自內在需求，內在需求激發學做動力。要做到學到點子上、做在關鍵處，不能止于問題，還要堅持需求導向、結果導向。從全省層面看，打好浙商回歸、“五水共治”“三改一拆”“四換三名”等一系列轉型升級組合拳，就是各級黨組織的普遍需求。從基層黨組織和黨員個體實際看，這種內在的需求更具體、更明確，比如在黨章黨規學習中，完善黨的組織生活、黨員教育管理制度，提升黨員個體素質；在系列講話學習中，完善推進中心工作的具體理念、思路和方法；在爭做合格黨員過程中，為各項工作的推進提供有效行動保障等等。

（作者單位：建德市委組織部）