◎程建全
學到點子上 做在關鍵處
◎程建全
“兩學一做”學習教育已在全黨上下全面展開,各地紛紛出招,著力抓緊抓實。然而,有的單位把學習教育當個筐,什么都往里面裝,看似內容豐富,卻無法有效落實。有的黨員對自我改造沒有努力方向,日常具體事務看起來很忙,卻始終不見成效。究其背后的原因,往往是沒有學到點子上、做在關鍵處。
學要學到點子上,做要做在關鍵處,是再簡單不過的道理,然而真正落到實處并不容易。在日常實踐中,有的單位片面理解經常性教育,學習走過場,行動搞形式;有的單位把學習教育與中心工作割裂對待,重工作推進,不重思想教育。
學要帶著問題學,做要針對問題改。從問題出發,是精準發力的有效路徑。就像治病開方,找準問題,才能有的放矢。中央在學習教育部署中,就明確提出全體黨員和縣處級以上黨員領導干部各自要著力解決的5個方面問題。學到點子上、做到關鍵處,首先必須聚焦這些問題找不足,還要善于借助反面典型查漏洞,對照先進典型看差距,對照黨章黨規檢視短板,真正把所在黨組織和黨員個人的問題找準找實,為學和做找到內動力。
學做動力源自內在需求,內在需求激發學做動力。要做到學到點子上、做在關鍵處,不能止于問題,還要堅持需求導向、結果導向。從全省層面看,打好浙商回歸、“五水共治”“三改一拆”“四換三名”等一系列轉型升級組合拳,就是各級黨組織的普遍需求。從基層黨組織和黨員個體實際看,這種內在的需求更具體、更明確,比如在黨章黨規學習中,完善黨的組織生活、黨員教育管理制度,提升黨員個體素質;在系列講話學習中,完善推進中心工作的具體理念、思路和方法;在爭做合格黨員過程中,為各項工作的推進提供有效行動保障等等。
(作者單位:建德市委組織部)