英語歌曲在小學英語課堂中的巧用

摘要：想要真正的掌握某種語言，需要把這種語言運用到實踐中去，英語歌曲則提供了一個實踐的機會。英語歌曲體現了一種藝術，也是學習英語的有效載體。在小學英語的學習中引用歌曲教學生學習英語有一定的重要性。在課堂中采用英語教學，體現了一種創新精神，符合小學生學習英語的特點。英語教學有助于小學生的身心全面發展，培養學生的創新思維，有利于培養學生的健康人格。

關鍵詞：小學英語；課堂教學；載體

中圖分類號：G633文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）05 （C）-0000-00

英語歌曲賦予了英語教學一定的實用性，其本身有著深刻的意義。學生可以通過學習歌曲掌握英語知識，有一些歌曲還有一定的典故，滿足了大家的好奇心。英語歌曲給大家提供了大量的教材，單詞和句型的表述都那么自然，對學生學習英語有著重要的意義。通過英語歌曲的學習，能激發學生的興趣，提高英語學習的效率。

1小學生有哪些特點

小學生自身就具備較好的記憶性和和厲害的模仿能力，也渴望追求知識的積累。他們幾乎沒有什么心理負擔，創新能力高，想象力好。有一個缺點就是小學生的理解能力還很弱，有些東西講了不能立刻吸收。而且他們的注意力也很難集中，聽上半個小時就覺得疲憊精神分散。小學生喜歡學習新鮮的事物，不喜歡不停的重復一件事情，一開始他們也許對一件事情很感興趣時間長了就覺得煩躁。而英語學習本身就是一件不停重復記憶的過程，并且見效不快，所以很多小學生往往會堅持不下去，半途而廢。所以尋找一種有效的學習方法十分重要，能夠調動學生的積極性。如果把歌曲穿插在英語學習中，可以為他們提供一個輕松的學習環境，極大的調動了學習的積極性。歌曲也是一種語言的表達，有利于學生英語的學習，小學生天生就喜歡貪玩，但是他們也喜歡音樂的學習，這也是一種很好的表達方式。

2英語學習在小學英語課堂教學的意義

2.1在英語課堂中運用英文歌曲能體現新課改的精神

在小學生基礎教育的階段，英語的課程希望可以激發和培養學生學習的興趣，讓學生尋找信心。大多數的學生對于音樂都有著令人驚奇的理解能力，只是對于某些知識有相關的欠缺，不能夠深入的了解進去。如果在課堂學習中，能夠恰當的對英語進行運用，就會增加學生知識的寬度和廣度，學生就會對英語學習有一定的興趣，極大增加了他們的自信心。

小學英語的新課標中表明，在英語學習的過程中，除了合理的使用教科書之外，還應該合理的利用其它可用的資源，對于歌曲來說，就是一種很受學生喜愛的資源，老師在教學過程中，要盡可能的使用英語歌曲，這樣就能提高教學效果，學生的效率也會有所提高。

2.2歌曲教學滿足學生的身心發展

歌曲教學應該滿足小學生的各自性格，要滿足各類學生的學習要求。想要激發學生的創新思維，應該通過實際的情景來引導學生進入情景，讓學生有一種進入其中的境界，這樣學生能夠調節到自己的最佳狀態。音樂能夠刺激學生的神經系統，這樣學生的記憶能力也能有所提高，學生的想象力也能夠有所提高。

3 小學英語教學的英語歌曲

英語教學有一個最佳的學習途徑，那就是歌曲。歌曲對于英語學習來說有很多功效，能夠起到對詞匯和語言的學習作用。歌曲能夠為學生提供一個想象的空間，使學生賦予創造力和創新能力，能夠為學生提供一個輕松的學習環境，能夠給學生的學習和生活帶來樂趣。

歌曲并不是沒有感情的東西，他可以給學生帶來學習的變化和生活的樂趣，所以說歌曲是有靈魂的東西，我們可以通過歌曲來進行溝通，感覺歌曲的靈活性和文化氣息。通過英語歌曲的學習，學生可以進行英語的學習研究，探討英語的奧秘。在新的語言學習的過程中，歌曲可以會令人感受到愉快，孩子似乎天生就能感覺到音樂的秘密，似乎跟節奏就有一種必然的聯系。所以在英語教學中要求學生進行好幾個小時的英語學習是有必要的，在英語學習的課堂上老師指導學生的學習 ，所以學生沒有太多的時間練習口語，口語對于學生的交流是十分重要的，把歌曲應用到英語學習當中來，把英語學習轉化成一個實踐的方式，這也是一個很好的教育方式。把歌曲的韻文跟英語的學習結合起來，引發學生的學習興趣，讓學生把學過的知識進行進一步的鞏固，并且可以牢固的掌握。

歌曲是相互互動的過程，通過歌曲的應用，學生可以學到各方面的知識，可以學習到英語的語調，聲音和節奏。我們可以通過英語的學習，利用語調和語音加強對語言和詞匯的了解，在英語學習的過程中，通過音樂和節奏更能增加學生的學習樂趣，學生在音樂的過程中，更能增加學習英語的樂趣，同時歌曲的學習還可以語言的發音。

4 英語歌曲在小學英語教學中的運用

老師在課堂上上處于主導地位，他們有時候不能為學生創造一個良好的學習氛圍，所以英語就是學生學習的有效工具，激發學生的學習樂趣，給學生創造一個良好的學習環境。傳統的

學習模式已經不適于學生的發展。有時候剛開始學習的過程中，學生不能很快的進入狀態，無法將注意力集中到一個點上，所以應該展開英語教學法，把學生的注意力集中起來，讓學生安靜下來，這樣也緩解了緊張的學習氣氛，達到共同學習的目的。

在學生詞匯教學的過程中，反復的記憶一個詞匯是很枯燥無味的，這就要求我們采用歌曲的教學方法，這樣學生就不會覺得乏味，因為歌曲讓單詞變得有意義了。學生在歌曲中也可以學習到很多單詞，并且了解單詞的實際應用。語法在英語教學過程中也是很枯燥的東西，是歌曲讓讓語法的學習變的有意義了，激發了學生的學習樂趣。歌曲可以展現文化的意義，賦予文化的新的見解。

傳統的英語教學耗時耗力，結果教出來的學生還是啞巴英語，即使知道許多英語知識，卻不能準確的表達想表達的意思。肚子里有墨水卻不會用嘴說出來，但是歌曲教學法可以從一定程度上改變這種現象，培養學生的口語能力，讓學生可以表達出想要表達的意思。

5 結語

通過歌曲教學法，可以讓學生樹立使用這種語言的習慣，英語歌曲教學是一種很好的滲透材料，讓學生不知不覺在英語中學習到許多東西，不僅掌握了英語詞匯，也了解到許多英語的知識背景。所以說英語中的歌曲教學法會讓學生學習到很多英語知識，大大提高了英語學習的效率。所以在英語學習的過程中，歌曲學習有著重要的意義，應該引起我們的重視。

參考文獻

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