新時(shí)期黨支部建設(shè)的路徑探究

自 玫

（玉溪市民族中學(xué) 云南 玉溪 653100）

新時(shí)期黨支部建設(shè)的路徑探究

自 玫

（玉溪市民族中學(xué) 云南 玉溪 653100）

黨支部建設(shè)是黨建工作的基礎(chǔ)，是全面深化黨的建設(shè)的必然要求。中學(xué)作為初等教育的主陣地，深化黨支部建設(shè)是教育教學(xué)發(fā)展的內(nèi)在需求，也是新時(shí)期黨的建設(shè)的重要基礎(chǔ)面。本文從創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)出發(fā)，從轉(zhuǎn)變思想觀念、構(gòu)建“著力點(diǎn)”、建立長(zhǎng)效機(jī)制等方面，闡述了新時(shí)期黨支部建設(shè)的路徑。

新時(shí)期；中學(xué)；黨支部建設(shè)；路徑

中學(xué)黨支部建設(shè)是新時(shí)期初等教育事業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，是全面深化黨的建設(shè)的重要基層力量。新的教育環(huán)境、新的黨建要求，強(qiáng)調(diào)中學(xué)黨支部建設(shè)在健全機(jī)構(gòu)、完善制度的基礎(chǔ)之上，強(qiáng)化工作機(jī)制的建立。但從目前來(lái)看，中學(xué)黨支部建設(shè)存在一定不足之處，黨支部建設(shè)面臨新的困境。一是黨建工作認(rèn)識(shí)不到位，存在思想偏差；二是黨支部建設(shè)的基礎(chǔ)不牢，缺乏切合實(shí)際的工作推進(jìn)；三是黨支部建設(shè)“有頭無(wú)尾”，缺乏長(zhǎng)效機(jī)制的建立。為此，基于中學(xué)黨支部建設(shè)的發(fā)展需求，從不足出發(fā)，立足創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，切實(shí)做好以下幾個(gè)方面的工作。

一、以創(chuàng)新思維為驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)化黨在學(xué)校中的“政治領(lǐng)導(dǎo)”

中學(xué)是黨德建設(shè)的重要基層力量，是中學(xué)教育改革的基礎(chǔ)保障。新形勢(shì)下的黨支部建設(shè)，應(yīng)強(qiáng)化創(chuàng)新思維的驅(qū)動(dòng)力，建立健全基層組織、盤(pán)活組織戰(zhàn)斗力，將黨的“政治領(lǐng)導(dǎo)”充分落實(shí)到學(xué)校的管理發(fā)展之中。首先，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，以教育事業(yè)發(fā)展為核心，將黨和國(guó)家的政策、方針落實(shí)到學(xué)校教育教學(xué)之中去；其次，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維方式，從學(xué)校自身發(fā)展出發(fā)，建立新的工作機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)校發(fā)展與黨的建設(shè)齊步走；再次，發(fā)揮黨支部的領(lǐng)導(dǎo)作用，強(qiáng)化黨員教職工在教育教學(xué)中發(fā)揮黨員的先進(jìn)模范帶頭作用，提高黨組織在教學(xué)及管理中的“戰(zhàn)斗力”。黨員教師要發(fā)揮帶頭作用，教學(xué)工作走在前面，肯吃苦，甘于教師職業(yè)的平凡，能夠在崗位中創(chuàng)造自己的價(jià)值，服務(wù)教育事業(yè)的健康發(fā)展。

二、切實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念，積極創(chuàng)設(shè)良好的黨支部建環(huán)境

黨支部建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，依托于良好的黨建環(huán)境。中學(xué)在黨支部建設(shè)的過(guò)程中，應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念，從牢固黨建思想，到全面部署黨建工作，都應(yīng)形成系統(tǒng)而完善的黨建環(huán)境。黨建業(yè)務(wù)能力的提升，不是思想政治教育工作做了多少、支部生活會(huì)開(kāi)了多少，而更多地是從實(shí)際出發(fā)，提高業(yè)務(wù)水平、踐行黨的宗旨，引導(dǎo)黨員教師始終保持黨員的先進(jìn)性。一方面，黨支部建設(shè)應(yīng)“務(wù)實(shí)”，“務(wù)虛”思想增長(zhǎng)教育等形式應(yīng)滲透在黨的理論學(xué)習(xí)等方面，強(qiáng)化黨員教師的思想政治政治素養(yǎng)；另一方面，領(lǐng)導(dǎo)、教師黨員要認(rèn)識(shí)到黨支部建設(shè)的重要性，認(rèn)識(shí)到黨員政治理論學(xué)習(xí)的必要性。從轉(zhuǎn)變思想觀念出發(fā)，提高學(xué)校上下參與黨支部建設(shè)的積極性。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)消極怠慢的工作態(tài)度，以積極向上、精神飽滿(mǎn)的工作熱情投入到黨支部建設(shè)中來(lái)，讓黨支部建設(shè)成為凝聚力量、教育思想的主陣地。

三、立足黨支部建設(shè)的實(shí)際需求，構(gòu)建新的建設(shè)“著力點(diǎn)”

教書(shū)育人是中學(xué)黨支部建設(shè)的中心，也是立足黨支部建設(shè)的實(shí)際需求，從新出發(fā)，構(gòu)建新的建設(shè)“著力點(diǎn)”。著力點(diǎn)一：黨支部建設(shè)與教書(shū)育人充分結(jié)合，強(qiáng)化黨支部在教師政治理論教育等方面的重要作用。通過(guò)提高黨員教師的黨性觀念、堅(jiān)定教師職業(yè)的理想信念，讓教師在崗位上充分發(fā)揮奉獻(xiàn)精神，體現(xiàn)高尚的理想情操；著力點(diǎn)二：黨支部建設(shè)與學(xué)科建設(shè)充分結(jié)合，發(fā)揮黨支部的領(lǐng)導(dǎo)作用力。在學(xué)科建設(shè)、教師隊(duì)伍培育等方面，黨支部要發(fā)揮戰(zhàn)斗凝聚作用，通過(guò)各方力量的調(diào)動(dòng)，從本質(zhì)上促進(jìn)學(xué)校學(xué)科建設(shè)，深化學(xué)校教育發(fā)展。特別是對(duì)于廣大的年輕教師，黨支部要在思想教育、業(yè)務(wù)能力等方面，幫助青年教師樹(shù)立正確的職業(yè)觀、建立高尚的道德情操，將教育作為終身奮斗的事業(yè)。

四、從可持續(xù)發(fā)展的視角出發(fā)，建立黨支部建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制

當(dāng)前，中學(xué)黨支部建設(shè)的可持續(xù)推進(jìn)，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)效機(jī)制建立的必要性與重要性。長(zhǎng)效機(jī)制的建立，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是建立健全黨支部工作制度。黨支部建設(shè)要?jiǎng)?wù)實(shí)，流于形式、浮于表面的工作現(xiàn)狀，無(wú)法實(shí)現(xiàn)黨支部工作的有效落實(shí)。黨支部工作制度的完善，應(yīng)建立完善的考核制度、工作職責(zé)，從制度化建設(shè)出發(fā)，實(shí)現(xiàn)黨支部建設(shè)的規(guī)范化推進(jìn)；二是轉(zhuǎn)變管理方式，建立科學(xué)化管理模式。黨員教師忙于教學(xué)工作，在管理上相對(duì)難以實(shí)現(xiàn)集中、統(tǒng)一管理。為此，在管理上，可以基于黨員的教學(xué)情況，實(shí)施“分類(lèi)”管理，提高黨員管理的有效性；三是以創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)，豐富黨支部活動(dòng)。在傳統(tǒng)黨支部建設(shè)中，黨支部活動(dòng)形式單一，黨支部的重要作用難以充分體現(xiàn)。為此，黨支部活動(dòng)的質(zhì)量提高，應(yīng)強(qiáng)化活動(dòng)形式的改進(jìn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)走馬觀花式的學(xué)習(xí)考察、開(kāi)會(huì)討論，而更多地開(kāi)展文體活動(dòng)、志愿服務(wù)，發(fā)揮黨支部作用的同時(shí)，提高黨員教師的積極性。

總而言之，中學(xué)黨支部建設(shè)應(yīng)建立長(zhǎng)效機(jī)制，依托完善的制度、健全的機(jī)構(gòu)，以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)為導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維模式，為黨支部建設(shè)注入新的發(fā)展思維、開(kāi)辟新的建設(shè)道路。中學(xué)在黨支部建設(shè)的過(guò)程中，要充分立足于學(xué)校教育這個(gè)大背景，從教學(xué)及管理出發(fā)，強(qiáng)化“政治領(lǐng)導(dǎo)”在學(xué)校教育發(fā)展中的重要性；從基礎(chǔ)面出發(fā)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的建設(shè)環(huán)境、構(gòu)建建設(shè)著力點(diǎn)等方面，深化黨支部建設(shè)的實(shí)效性，發(fā)揮黨支部在初等教育事業(yè)改革發(fā)展中的重要作用。

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