新時(shí)期黨校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展路徑探析

李婧

（中共資陽(yáng)市雁江區(qū)委黨校 四川 資陽(yáng) 641300）

新時(shí)期黨校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展路徑探析

李婧

（中共資陽(yáng)市雁江區(qū)委黨校 四川 資陽(yáng) 641300）

21世紀(jì)，人類社會(huì)正式進(jìn)入信息時(shí)代、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)發(fā)生了巨大變革，對(duì)黨校工作提出了更高要求。黨校作為國(guó)家黨委直接下屬單位，是黨建工作實(shí)踐重要主體，但原有黨建工作模式存在一定滯后性，直接影響了行政事業(yè)單位黨員黨性素養(yǎng)，如何對(duì)黨校黨建工作進(jìn)行創(chuàng)新成為黨建工作現(xiàn)代化改革亟待解決的問(wèn)題。文章從新時(shí)期黨校黨建工作創(chuàng)新重要意義入手，對(duì)當(dāng)前黨建工作存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，最后在此基礎(chǔ)上提出創(chuàng)新發(fā)展路徑，希望為我國(guó)黨校黨建工作改革提供更多支持。

黨校；黨建工作；創(chuàng)新路徑

前言：

黨校作為一個(gè)特殊工作部門，是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部接受思想政治培訓(xùn)的主要載體，其重要性不言而喻。黨校黨建工作水平高低，直接影響教學(xué)、科研及管理等工作。但受到多元思想等因素的影響，黨校黨建工作存在很多問(wèn)題和不足，亟待創(chuàng)新，從理念、方法及機(jī)制等層面入手，使黨校黨建工作能夠適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展需求，最終促進(jìn)黨校深化改革和平穩(wěn)發(fā)展。

1、新時(shí)期黨校黨建工作創(chuàng)新重要意義

黨校黨建工作要想保持先進(jìn)性，要立足于社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，制定與其相協(xié)調(diào)的工作方針和策略，緊隨時(shí)代發(fā)展步伐，才能夠保證黨校黨建工作始終保持在較高水平上，發(fā)揮黨建工作價(jià)值。新時(shí)期下，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、信息技術(shù)快速發(fā)展，黨建工作一味堅(jiān)持原有黨建工作模式，勢(shì)必會(huì)阻礙我黨持續(xù)發(fā)展。對(duì)此黨校應(yīng)從內(nèi)部和外部?jī)蓚€(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)現(xiàn)有工作模式中存在的諸多問(wèn)題加以調(diào)整和優(yōu)化，進(jìn)而引導(dǎo)黨員積極參與到社會(huì)主義建設(shè)和發(fā)展中。創(chuàng)新黨建工作是與時(shí)俱進(jìn)的具體表現(xiàn)，也是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的重要途徑。

“解放思想、實(shí)事求是”作為我黨思想路線本質(zhì)要求。新時(shí)期下，只有將這一要求落實(shí)到實(shí)處，才能夠向黨校黨建工作注入活力和動(dòng)力，開(kāi)辟出一條新的研究方向和課題。面對(duì)復(fù)雜多變的外部環(huán)境，創(chuàng)新黨建工作能夠更好地順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，從而獲得更多有利發(fā)展機(jī)遇，鞏固我黨執(zhí)政地位?？梢?jiàn)，新時(shí)期下，黨校黨建工作創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展到一定階段的必然選擇。

2、當(dāng)前黨校黨建工作存在的問(wèn)題分析

近年來(lái)，黨校在培育優(yōu)秀黨員等方面發(fā)揮著積極作用。但是對(duì)黨建工作進(jìn)行分析和研究發(fā)現(xiàn)，在思想、實(shí)踐等方面黨建工作還存在很多問(wèn)題，具體來(lái)說(shuō)：

2.1 對(duì)黨建工作不夠重視

黨校對(duì)于自身思想政治教育工作表現(xiàn)出較高的積極性，但卻忽略了至關(guān)重要的黨建工作。甚至一部分人認(rèn)為，黨建工作可有可無(wú)[1]。事實(shí)上，這些人對(duì)黨建工作主觀認(rèn)識(shí)存在偏差，導(dǎo)致一些人對(duì)黨校黨建工作不夠重視，在行動(dòng)上缺少積極性，進(jìn)而在很大程度上阻礙了黨建工作的創(chuàng)新。

2.2 隊(duì)伍建設(shè)不到位

黨建工作能否順利開(kāi)展是由黨務(wù)工作隊(duì)伍綜合素質(zhì)決定的。但很多黨校教師，特別是部分青年教師，對(duì)于該項(xiàng)工作存在一定程度的排斥心理。在實(shí)踐中，他們更愿意將精力集中到教學(xué)、科研及行政工作當(dāng)中。究其根本是黨校對(duì)于黨建工作重視度不夠所致。加之黨務(wù)工作人員工資待遇相對(duì)較低，工作內(nèi)容繁瑣，長(zhǎng)此以往，黨建工作漸漸被冷落，得不到黨員的重視。

2.3 政治信念不堅(jiān)定

全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)下，受到西方思想、文化的影響，很多黨員自身政治信念不夠堅(jiān)定，少部分黨員認(rèn)為黨建工作僅是一個(gè)空殼子，缺少實(shí)踐價(jià)值和意義[2]?；诖?，黨員干部無(wú)法積極深入到黨建工作當(dāng)中，在實(shí)踐中困難重重，無(wú)法將工作落實(shí)到實(shí)處。不僅如此，還有一些黨員在思想、行動(dòng)上違背黨性原則，直接威脅黨的先進(jìn)性和權(quán)威性。綜上來(lái)看，對(duì)于黨校黨建工作的創(chuàng)新迫在眉睫。

3、新時(shí)期黨校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展路徑

3.1 創(chuàng)新黨建工作理念

目前，黨校黨建工作機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，為了賦予黨建工作更加持久的生命力，發(fā)揮積極作用。黨校要明確認(rèn)識(shí)到新時(shí)期與舊時(shí)期的不同，從思想理念層面入手，及時(shí)摒棄傳統(tǒng)工作思想，樹(shù)立現(xiàn)代理念。在行為上，將黨建與其他工作有機(jī)整合到一起，使得黨建貫穿于各個(gè)工作環(huán)節(jié)，增強(qiáng)彼此之間互動(dòng)和融合，循序漸進(jìn)地開(kāi)展黨建工作，從而深層次挖掘黨組織戰(zhàn)斗堡壘的積極作用，全心全意為人民提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。詳細(xì)來(lái)說(shuō)：第一，要強(qiáng)調(diào)“融入中心、服務(wù)大局”思路及理念，使得黨建工作能夠與教學(xué)、科研活動(dòng)共同開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)黨建工作全面覆蓋目標(biāo)。第二，還應(yīng)堅(jiān)持“三個(gè)代表”重要形象、科學(xué)發(fā)展觀，并將習(xí)近平總書記的“中國(guó)夢(mèng)”理想融合到實(shí)踐工作中，汲取創(chuàng)新元素，指導(dǎo)黨建工作，逐漸形成完善的指導(dǎo)思想。

3.2 創(chuàng)新黨建工作制度

新時(shí)期下，對(duì)于黨建工作的創(chuàng)新，應(yīng)從制度層面上落實(shí)。黨校校委應(yīng)對(duì)黨建工作負(fù)責(zé)，校長(zhǎng)作為第一負(fù)責(zé)人，要結(jié)合黨校各項(xiàng)工作，明確各部門、崗位的職責(zé)范圍，層層落實(shí)好黨建工作[3]。在黨組織工作建設(shè)上，還需要理順關(guān)系，明確各個(gè)部門的職責(zé)，圍繞著共同目標(biāo)，互相協(xié)調(diào)，最大程度上保障黨校黨建工作規(guī)范性、有序性。同時(shí)，還應(yīng)建立并完善民主生活會(huì)制度與評(píng)議黨員制度。前者主要強(qiáng)調(diào)批評(píng)與自我批評(píng)，定期組織黨員圍繞著思想、工作及學(xué)習(xí)等情況匯報(bào)工作，從中發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，并為后續(xù)工作提供依據(jù)。后者則強(qiáng)調(diào)對(duì)我黨隊(duì)伍的建設(shè)，使得黨員能夠充分發(fā)揮帶頭作用。黨校黨建工作還應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，科學(xué)、合理設(shè)置黨支部，優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，提升黨組織執(zhí)行力。另外，黨建工作創(chuàng)新可以學(xué)習(xí)和借鑒企業(yè)管理方式和方法，如制定新型黨建工作制度，如激勵(lì)制度、績(jī)效評(píng)價(jià)制度等，為實(shí)踐工作提供制度依據(jù)，使得黨建工作能夠朝著規(guī)范化、制度化方向發(fā)展。

3.3 創(chuàng)新黨建工作方法

面對(duì)復(fù)雜多變的外部環(huán)境，黨建工作要從全局角度思考問(wèn)題，進(jìn)一步拓展工作思路，創(chuàng)新黨建工作方式和方法，采取多元手段，充分調(diào)動(dòng)黨員積極性和熱情，引導(dǎo)并鼓勵(lì)黨員投身到黨建工作，充分發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新能力，提高黨建工作有效性[4]。另外，在實(shí)踐工作中，黨校在創(chuàng)新黨建工作方法時(shí)，應(yīng)給予黨員干部更多自主權(quán)利，將教育工作從傳統(tǒng)模式中解放出來(lái)，使黨員積極參與到民主會(huì)議和實(shí)踐中，激發(fā)黨員參與意識(shí)，大膽表達(dá)自己的想法和建議，拉近黨建工作與黨員之間的距離。誠(chéng)然，在實(shí)踐中，黨校黨建工作方法的創(chuàng)新要建立在思想政治基礎(chǔ)之上，堅(jiān)持科學(xué)、合理原則，不能夠脫離黨建活動(dòng)本身，以新型黨建工作保持黨校黨組織活力。

3.4 引進(jìn)現(xiàn)代技術(shù)

信息時(shí)代背景下，計(jì)算機(jī)技術(shù)在社會(huì)各領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用和普及。黨校黨建作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性工作，在實(shí)踐中，要從自身實(shí)際情況出發(fā)，構(gòu)建符合新時(shí)期黨建工作要求的網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng)，積極引入現(xiàn)代化技術(shù)，為黨建工作提供技術(shù)支持[5]。如某市委黨校網(wǎng)站，通過(guò)開(kāi)辟網(wǎng)上論壇、精品課程及廉政建設(shè)等渠道，為黨員之間業(yè)務(wù)交流提供更多支持。此外，還設(shè)置了讀書論壇、建言獻(xiàn)策等多個(gè)欄目，黨員可以隨時(shí)登錄，發(fā)表思想言論、或者提出工作建議等，為全面貫徹、落實(shí)各級(jí)政府方針、政策做好充分的準(zhǔn)備，加快黨校黨建工作創(chuàng)新進(jìn)程。

3.5 加強(qiáng)先進(jìn)性和作風(fēng)建設(shè)

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平總書記為黨中央的新集體對(duì)作風(fēng)建設(shè)給予了足夠關(guān)注。因此對(duì)于黨建工作的創(chuàng)新，也要積極引入作風(fēng)建設(shè)。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，可以從兩個(gè)方面入手：一方面，圍繞著“三嚴(yán)三實(shí)”主題，加強(qiáng)對(duì)黨員作風(fēng)教育，促進(jìn)黨校工作進(jìn)入新紀(jì)元。在作風(fēng)及建設(shè)中，還需要兼顧教學(xué)、科研工作，充分發(fā)揮黨的先進(jìn)性，引導(dǎo)黨員樹(shù)立良好的職業(yè)道德[6]。另一方面，加強(qiáng)作風(fēng)教育實(shí)踐活動(dòng)，從領(lǐng)導(dǎo)干部起，對(duì)自身具有明確的認(rèn)知，認(rèn)真履行自身職責(zé)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)黨的方針、政策的學(xué)習(xí)，不斷提高自身黨的覺(jué)悟性、堅(jiān)定政治信念。在實(shí)踐工作中，要狠抓落實(shí)到位，避免工作流于形式。隨著時(shí)代的發(fā)展，我們對(duì)于黨校黨建工作創(chuàng)新還要加大研究力度，創(chuàng)新黨建工作制度、方法，不斷提高黨建工作質(zhì)量和效果。

結(jié)論：

根據(jù)上文所述，我國(guó)正處于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型階段，內(nèi)外部環(huán)境具有較強(qiáng)的復(fù)雜性。黨建工作作為黨校教學(xué)、科研等工作的基礎(chǔ)和保障，當(dāng)前黨建工作存在很多不足之處。因此我們要積極應(yīng)對(duì)諸多挑戰(zhàn)，在實(shí)踐中，要樹(shù)立創(chuàng)新理念，從黨校黨建工作實(shí)際情況出發(fā)，分析黨建問(wèn)題及其原因，并堅(jiān)持科學(xué)、合理原則，積極完善相關(guān)制度，形成以黨建工作為核心，相關(guān)配套制度為一體的工作體系。同時(shí)還應(yīng)積極引進(jìn)現(xiàn)代化技術(shù)，借助媒體等多元化途徑開(kāi)展黨建工作，創(chuàng)新黨建工作方式和方法，鼓勵(lì)更多青年黨員參與到黨建工作中獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，不斷提高黨建工作水平，從而促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義和諧社會(huì)又好又快發(fā)展。

[1]顧敏.淺析新時(shí)期黨校黨建工作的創(chuàng)新策略[J].科技展望，2016，（05）：290.

[2]陳靜.新時(shí)期黨校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展路徑探析[J].管理觀察，2016，（04）：143-145.

[3]王更杰.新時(shí)期黨校黨建工作創(chuàng)新的路徑探究[J].福建質(zhì)量管理，2016，（02）：63.

[4]王久龍.以創(chuàng)新理念促黨校黨建工作大發(fā)展——以遼寧省海城市委黨校為例[J].才智，2015，（07）：264.

[5]王立.新時(shí)期黨校行政管理工作的創(chuàng)新路徑探析[J].經(jīng)營(yíng)管理者，2015，（19）：341.

[6]林秋玲.弘揚(yáng)新時(shí)期黨校精神推動(dòng)黨校科學(xué)發(fā)展[J].長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào)，2013，（03）：342-345.