淺析新形勢下輔導員職責

馮泉清

（蘇州市致能大道106號國際教育園蘇州市職業大學 江蘇 蘇州 215000）

淺析新形勢下輔導員職責

馮泉清

（蘇州市致能大道106號國際教育園蘇州市職業大學 江蘇 蘇州 215000）

隨著時代的發展，社會的進步，大學生也打上了深深的時代烙印，呈現出五顏六色的時代特色，結合大學生自身的特點，素質教育,是時代賦予我們輔導員的歷史職責,也是新時期輔導員工作面臨的新挑戰和新機遇，本文重點闡述在新形勢下輔導員工作的開展與反思。

新形勢；輔導員；大學生

隨著社會經濟的發展以及高校政治體制的改革,高校輔導員已逐漸成為一支特殊的教師隊伍,并且肩負著教育與管理的雙重身份與職責。工作已經不再是從前單一日常事務性工作，而是逐漸呈現出多元化、多角度的工作特點。而在此工作過程中由于工作內容的復雜性、工作形勢的多樣性給輔導員的工作帶了前所未有的困難和挑戰，這就需要輔導員不斷地學習專業理論知識，理論與實踐相結合，不斷地提升職業能力和素養，以此來應對可能出現或發生的不可預知的學生情況。

由于輔導員職業的特殊性，身兼多種角色，這就需要輔導員靈活地運用這些角色來為學生服務，更好地做好學生工作，真正走進學生生活，讓學生走進自己。

一.成為學生的良師益友

在新形勢下輔導員要承擔多重角色，是學生的老師，同時也是學生的朋友。專業教師的任務是傳授學生知識，而輔導員則是在大學生的大學生活中為他們導航，更重要是傳授他們學會生活，學會為人處事的任務。這就需要輔導員在日常工作中要經常與學生們接觸，走進他們的生活，了解并掌握他們的動態，這是做好學生工作的基礎，因為只有走進他們，你才會傾聽得到他們的聲音，了解他們的思想認識，從而對未來發生的事情有所掌握，從中幫助和指導他們，防止他們陷入迷途。

二.為學生答疑解惑

我們的大學生現在正值特殊時期，他們生理成熟，但心理還有待于慢慢開化。很多大學生在這個階段都面臨著擇友困惑、婚戀疑惑以及迷茫的就業觀，面對大學生諸如此類的困惑，我們輔導員就需要化身為朋友和家長為他們授業解惑。比如有學生遇到了戀愛方面的問題或陷入失戀狀態時，他們首先會想到的傾訴對象便是輔導員，這時我們便成為他們認為最可告、最可信的朋友，而此時的我們也要像朋友一樣對待他們，認真地聽他們訴說自己的苦衷，仔細分析過后這就需要輔導員以一名學長或是家長的身份來對這位大學生進行思想上積極地引導，讓他樹立正確的婚變觀，絕不能因為一場戀愛或是失戀而毀掉了自己的大學生活。另外還有一些大學生，特別是畢業生會遇到擇業及就業方面的困惑，對于即將畢業，初入職場的大學生們來講這的確是一次心理上的坎，而這道坎往往成為了他們即將步入職場的絆腳石。遇到這種情況我們輔導員需要做的是對大學生積極開導，讓他明白想要工作就要做好進入職場的種種準備，只有準備充分了，才能穩操勝券，同時我們也不定期為他們提供各種就業渠道，拓寬他們就業方式，并對已經步入職場的大學生進行職業和心理回訪，了解他們現在的工作狀態。

三.特別的愛給特別的你

世上沒有兩片相同的葉子，每個大學生都有自己特點，無好壞之分，我們在對待大學生時也要根據學生的特點進行區別對待，不能千篇一律地對待每個學生。

在宿舍里有些同學的性格比較極端，可能會經常與別人發生矛盾，往往一句不經意的話語便會成為導火線觸及他脆弱敏感的內心，從而一發不可收拾，事態過后感覺孤獨與無助。 這種情況長期發展下去會很嚴重影響學生的健康成長，甚至不利于他健完的人格的形成。在處理這種情況時我們輔導員要以大局為重，不能偏袒哪一方，這只會讓矛盾更加激化，這就需要輔導員進行調解宿舍矛盾，將宿舍矛盾降到最小化，加大舍友間的優點，利于同學們團結友愛為出發點，將這種優點放到最大化，從而利于舍友們的團結，防止矛盾的再次發生，同時也讓學生感覺到輔導員對他們的關注與愛。

只有我們感受到愛，才會用愛去回饋對方。在實際工作中，輔導員要多和同學溝通，了解他們的思想動態，及時發現他們的困擾和疑問，正確引導學生擺脫各種困惑，使他們健康快樂地成長成才。

我們更加感覺到，輔導員在實際工作中遇到此類學生時要善于觀察，對這類學生在教育時要充滿愛心，要真誠實意地讓他感受到愛，感受到愛的力量的偉大，愛無處不在，只要你擁有一顆愛人的心，便會收獲滿滿的愛。同時也要鼓勵學生正確認識自己，特別是同宿舍的同學一定要把握好相處的原則和規律，要尊重別人的性格、生活習慣及思想觀念等，只有承認了同學個體的差異性的存在，才能更好地、更科學地與他人相處。同學間也不能以金錢或是社會地位來衡量彼此，因為現在大家都是在同一條起跑線上，家里經濟條件再好也不能受用一輩子，父母都會老去，不可能撫養你一輩子的，所以將來的路還是要靠自己去打拼。

每個學生的問題背后都折射出復雜的家庭因素和心理因素，我們輔導員要善于分析和研究這些因素，切實為學生解決實際問題。與學生相比，輔導員在人生閱歷和經驗方面要豐富很多，學生大多看待問題時容易鉆到牛角尖而拔不出來，有可能做出錯誤的選擇，而此時輔導員應站在一定的高度上來幫他們分析和解決問題，為他們找到釋放的出口，解開他們的心結。