淺談美術教師專業素養的提高

孫婷婷

（臨沭縣石門鎮石門初級中學 山東 臨沂 276000）

淺談美術教師專業素養的提高

孫婷婷

（臨沭縣石門鎮石門初級中學 山東 臨沂 276000）

現在社會學歷要與能力并重，在具體工作中能力更為重要，更能在教學中，在學生前站住腳。作為一名美術教師除了應要的學歷外，更要有美術專業基本功和美術教育理論與實踐的學習。我通過大膽實踐，提高自身美術基本功;關注美術資訊，提升自身學術視野;參與教學科研，促進美術教育理論與教學實踐的學習等幾個方面，來提煉自己的專業能力。

美術；教育理論；教學實踐

作為一名美術教師除了應要的學歷外，更要有美術專業基本功和美術教育理論與實踐的學習。反思自己，師范畢業生沒有經過專業的美術訓練，教學理論、教育理念隨著社會的發展，顯得蒼白二無力，美術教師的專業要求也隨著社會發展、基礎教育美術新課程的改革而發展，只有這樣才能真正提高學生的美術素養。于是，我通過以下幾個方面，來提煉自己的專業能力。

一、大膽實踐，提高自身美術基本功。

美術教育包括造型、繪畫、設計和應用。作為一位美術教師，就必須擁有豐富的專業知識。可以不是畫家、藝術家，但是必須是一個雜家，要了解國畫、版畫、水彩、水粉、油畫、雕刻等各種藝術形式，最好自己能動手示范。為此，我一直致力于漁民畫、水彩畫、版畫、國畫、寫生等練習與創作。不會的就反復觀摩網上視頻、臨摹名家畫冊、請教同行老師等等。在不斷練習中，創造出自己獨特的表現方式，在收獲作品的同時，琢磨出許多學生適合的創作方式。

二、關注美術資訊，提升自身學術視野

現代社會瞬息萬變，資訊日新月異口同。對美術教學來所說，美術老師只擁有豐富專業知識是不夠的，還要擁有與現代社會接軌的廣博的知識面，不但要精通所教的美術學科的知識，還要關注美術學科新的教學理論，不光教學自己擅長的美術技能，更要讓了解其他藝術表現語言，借“它山之石以攻玉”。只有視野寬廣，才能看見更美的風景。另外，今天的環境對學生在審美發展過程的影響極其重要，美術老師關注工業文化和商業環境同時還肩負著重任，就是引導學生欣賞積極向上的視覺文化。例如當前流行的漫畫，設計，時裝，卡通，電影新媒體這一類視覺文化；它們以各種姿態融入我們的生活，它們表面上迎合人們的需要，而實際上我們的生活被它所潛移默化，甚至是支配人們的意識，取代思考而壟斷某些觀念。 如果我們不能通過獨立思考來對當前商業文化環境進行判斷，只是樂呵呵接受再接受，那么學生就會信賴崇拜他或她所看到和聽到的商業文化環境及其信息。思維不去選擇并自動固定下來，那是很可怕的。那么我們通過自己的學術視野有目的地去篩選利用其有用因素，接受變化，采取積極主動的態度面對。也許我們的生活環境會一天天變得完善。這是完全是有可能的，只要我們去努力。

三、參與教學科研，促進美術教育理論與教學實踐的學習

（一）通過課題研究提高教師自身素質

美術教師通過課題研究把教學理論、教學設想運用到課堂教學，通過反思、學習、實踐，再反思、學習、實踐，在不斷的研究過程中，把教育教學理論應用于教學實踐。通過做課題能提高自己的工作成就感，解決一些日常工作中遇到的問題，并且通過實驗研究、學習、思考，能提高我們的教育理論水平和教學實踐能力。另外，為適應現代的學生需求，我翻閱了許多有關漫畫、卡通的書籍，了解了漫畫、卡通的形式、要求、內容等，進而去了解美術教育中有關漫畫、卡通的教學理論，尋找與美術課堂相契合的教學理論，以此推動、提升課題教學效果。

（二）通過問題研究，提高解決教學實際問題能力

在教學中，經常會碰到困惑，發現問題。這些問題包括自己教學實踐的問題、有學生表現的問題、有學校教育的問題等。就針對這些問題進行了思考，嘗試，實踐。如我發現中學生做事情憑直覺，他們在學習之前對自己將會碰到的問題從不去設想和估計，而學生在學習過程中會碰到各種各樣的困難和困惑，而自己卻無法解決時，就第一時間求助于老師和家長，失去了自己探究、自己實踐、自己發現的機會，制約了自己想象力、創造力、獲取知識的能力的發展。很大程度上造成學生的問題意識普遍不強。而問題意識在學生的思維活動、認知活動和創造活動中占有重要地位，不斷提出問題和積極解決問題，有利于學生良好的個性發展，有助于培養學生的創造能力，我課堂中有意識地為學生產生問題意識創設問題情境，教給學生提問的技能，強化學生主體意識，對學生的提問或回答給予正確的態度，讓學生有更多成功的體驗。培養學生的提問能力、思考能力、解決問題的能力。

又如在日常教學中，發現有一部分學生的作業構圖零碎、松散，人物造型小而概念化，不會合理運用繪畫工具，畫面臟、亂、差，也有部分學生的作業模仿程度高，自己創造構思的畫面很少，體現出怕畫錯、怕畫得不好，這就是學生造型能力差的表現。于是通過了解學生，明確學生造型能力差的原因，實施提高學生造型能力的策略。提出注重速寫練習，養成觀察習慣，提高學生造型能力；利用動漫藝術，提高學生興趣，促進學生造型能力；開發創作思維，培養藝術素養，提升學生造型能力三條教學理念來提升學生的素養，取得了良好的效果。

時代在進步，教育也再進步，我們面臨教材、教學方法研究等許多教育問題也在不斷的變化。只要我們有信心讓自己成長，美術教育就能成為生命、靈魂的教育，成為體驗生命價值的活動，成為張揚個性，釋放自由精神的舞臺。在這樣的教育中，學生獲得了愉悅，獲得了對人生的感悟，獲得了精神的自由，獲得了美術的靈性，因而教師亦得到了幸福。

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