建國初期黨對知識分子思想政治教育的基本經驗與教訓

江　洋

天津師范大學馬克思主義學院，天津　300387

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建國初期黨對知識分子思想政治教育的基本經驗與教訓

江洋

天津師范大學馬克思主義學院，天津300387

摘要：建國初期(這里主要指1949年到1956年)，中國共產黨十分重視對知識分子的思想政治教育，為了使廣大知識分子更好地投身于社會主義建設，我黨圍繞當時的中心任務開展了一系列思想政治教育工作。雖然期間也存在一些不足，但總體來說，黨在建國初期對知識分子的思想政治教育是成功的，不僅提出了一些新思想，豐富了馬克思主義思想政治教育理論，而且為我們今天的社會主義現代化建設提供了寶貴的經驗。因此，本文著重論述建國初期黨對知識分子思想政治教育的一些基本經驗和教訓，希望對新時期知識分子的思想政治教育工作有所裨益。

關鍵詞：建國初期；知識分子；基本經驗

建國初期，中國共產黨面臨著建設新民主主義政治、經濟、文化等重大歷史任務，其中知識分子起著不可或缺的作用。“知識分子通常是指受過一定程度的專門教育，具有專業知識，從事專業技術工作并具有相應職稱的腦力勞動者，如：教師、醫生、工程師和科學家都是典型的知識分子。據統計，建國初期全國有各類知識分子約200萬人，占當時總人口的0.37%。”①建國初期，我國知識分子是一個結構復雜、人數眾多的社會群體，不僅包括參加革命戰爭的革命知識分子，還包括建國前夕畢業或在校的廣大青年學生以及從舊社會過來的高中級知識分子。面對這樣一個龐大而復雜的群體，如何把他們緊密地團結在一起為新中國的偉大建設服務，成為擺在中共面前的一個重大難題。新中國的偉大斗爭實踐證明，沒有知識分子就沒有革命的勝利。因此，建國初期中國共產黨對知識分子開展了一系列豐富而深刻的思想政治教育工作，主要內容包括階級觀教育、愛國主義與國際主義教育以及唯物主義教育等，取得了顯著的成績，為新時期黨的思想政治教育工作積累了豐富的經驗。

一、基本經驗

(一)準確定位知識分子的階級屬性，發揮其積極性

建國初期，百廢待興。中國共產黨要想完成新民主主義的政治、經濟、文化等重大歷史任務，必須團結一切可以團結的階級，知識分子也不例外。而團結知識分子的前提就是必須給知識分子一個準確的階級定位，讓其明白他們的地位和作用。周恩來在1956年提出，知識分子已經是工人階級的一部分，對于社會主義建設起著重要作用，他們中的許多人已經成為新中國國家工作人員。由此，對知識分子的階級屬性做了一個根本性質的規定：知識分子是勞動人民中的普通一員，同工人、農民一樣，是社會主義國家的主人，是發展社會主義生產力的主要力量。另一方面，要想充分發揮發揮知識分子的積極性，還必須照顧到知識分子工作、生活的方方面面，給他們提供精神和物質的雙重保障，讓他們感受到黨對他們的關愛和信任，使他們的工作熱情高漲，工作才能日益得到充分發揮，更好地為社會主義現代化建設服務。

(二)對知識分子的思想政治教育要做到理論與實踐相結合

黨對知識分子的思想政治教育不僅注重馬克思主義理論的學習，而且特別強調知識分子的思想政治教育應與實踐相結合，與工農相結合，這是我黨對知識分子進行思想政治教育的一條基本經驗，對于我們社會主義現代化建設的今天也有著極大的借鑒意義。一方面，黨通過組織知識分子參加各種訓練班和革命大學來提高其理論水平，完成思想改造。另一方面，在對知識分子的思想改造中，我黨認為“社會生活的教育作用最為廣泛和直接。”②積極鼓勵知識分子參加各行各業的社會實踐活動，通過生動鮮活的社會生活對知識分子進行改造和教育。例如，在毛澤東的積極倡導下，我黨決定讓廣大知識分子作為土改工作人員參加土地改革運動，通過親歷親為的實踐，讓他們真切的感受新中國的實際情況，從而提高對我黨的政治認同感。除此之外，還有部分革命知識分子在黨的號召下，積極參加抗美援朝運動，從中接受了有關時事政治的教育，準確把握了當時的國際形勢，從而極大地提高了自身的政治覺悟和政治認識水平。

(三)尊重知識，重視人才在社會發展中的作用

建國初期，我黨曾多次強調知識分子是社會主義建設中的一支基本力量，然而，人才匱乏卻成為新中國建立之初各項工作的一個巨大困難。隨著社會的發展，時代的進步，科技和人才日益成為各國綜合國力較量中的一個關鍵性因素，人才在社會主義現代化建設中日益發揮著不可替代的作用。因此，任何國家的發展都離不開知識和人才，知識分子作為知識最主要的載體，要想完成向人才的轉變，離不開一個“尊重知識，尊重人才”的社會氛圍。從建國初期一直到現代化建設的今天，我黨一直致力于知識的創新和人才的培養。一方面，積極制定有關知識分子各項工作的政策，加大工作力度，致力于知識分子工作隊伍的建設。另一方面，在具體措施上，加快知識分子的選拔，培養出一批又一批各領域的學科帶頭人和技術人才，并照顧到他們工作和生活中的方方面面，以此讓他們感受到黨的溫暖，從而在自己的工作崗位上發光發熱，努力做出更大的貢獻。

二、教訓

(一)對知識分子的思想政治教育切忌以政治批判代替思想改造

建國初期，中國共產黨對知識分子的思想政治教育采用的主要方法就是思想改造，通過批評與自我批評，采用和風細雨的方式進行。然而，隨著黨對知識分子思想改造運動的深入，尤其到了“三反”、“五反”運動階段，大規模的群眾運動代替了思想改造，運動方式也有“思想批判”轉為“政治批判”，大批知識分子由于思想學術上的錯誤被當成政治問題加以批判，導致知識分子在思想上過度自我批評，嚴重者日日活在自我貶低和自我否定之中，這不僅加重了知識分子的政治負擔，極大地傷害了他們的感情，而且扼殺了學術界的發展和繁榮。因此，我黨以后在對知識分子的思想政治教育中，一定要吸取這個教訓，把思想問題和政治問題明確區分開來，不斷提高知識分子的思想認識水平和政治覺悟。

(二)對知識分子的思想政治教育要注重方式方法

我們常說，思想政治教育是一項兼具創造性和藝術性的活動，就是因為人的思想觀念既不能一朝一夕形成也不能一朝一夕改變，它的形成和改變都需要恰當的方式和方法。如果方式不當，很有可能適得其反。知識分子作為一個社會的精英階層，掌握著全社會最新的科學技術，是先進生產力的開拓者。然而，他們對社會的貢獻并不像工人、農民那樣直接、可觀，而是以知識服務社會這種潤物細無聲的方式來體現的，因此，對于知識分子的思想改造問題，只能采用民主的、漸進的方式。建國初期，黨對知識分子的思想改造運動一開始通過辦訓練班、革命大學等讓知識分子積極參與進來，形成自身階級意識。然而，隨著思想改造運動向縱深發展，大規模的群眾運動代替了思想改造運動，知識分子們每天都被迫在各種規模的群體集會上進行自我批判和自我否定，學生批斗老師，兒女批斗父母，簡單粗暴的階級斗爭取代了民主溫和的思想政治教育，整個知識分子群體陷入一片黑暗。顯然，簡單粗暴的政治斗爭方式不利于知識分子的思想改造，這也為我們黨當下的思想政治教育工作提供了一個深刻的歷史教訓。

(三)對知識分子的思想政治教育要結合黨的自身建設

思想政治教育的效果很大程度上取決于教育主體自身的思想狀況，因此，要想提高對知識分子思想政治教育的科學性和有效性，我黨必須不斷加強自身的思想理論建設，一個重要的途徑就是加強黨員干部對馬克思主義理論的系統學習，用馬克思主義理論武裝全黨，提高全黨理論修養水平。此外，必須加強我黨的宣傳教育能力建設，只有不斷提高宣傳教育水平，才能提高我黨對知識分子思想政治教育的執行力，從而取得思想政治教育的良好效果，完成對知識分子的思想改造。建國初期，我黨對知識分子的思想政治教育就拋開了我黨自身的思想狀況，而只顧埋頭對知識分子進行思想改造，導致成效不高，這也是值得我們日后深思與吸取的一條經驗教訓。

建國初期黨對知識分子的思想政治教育雖然已經過去了60多年，但直至今天，我們仍然能從中獲得許多經驗和教訓，從而為當代全面推進中國特色社會主義事業而服務。建國初期黨對知識分子的思想政治教育不僅幫助知識分子樹立起科學的馬克思主義觀，從而確立了馬克思主義在思想文化領域的主導地位，而且在此期間提出了許多新觀念、新思想，也進一步豐富了馬克思主義思想理論。歷史的車輪滾滾前進，今天，我們已經進入全面推進中國特色社會主義建設的新階段，知識分子作為掌握最多知識和最新科技的群體，其在社會發展中的地位和作用日益凸顯出來，銘記歷史，才能更好地面向未來，只有不斷吸取以往對知識分子進行思想政治教育的經驗和教訓，才能在今天更好地推動知識分子為建設中國特色社會主義服務。

[注釋]

①何沁.中華人民共和國史(第二版).北京：高等教育出版社，1999.62.

②中共中央文獻研究室編《建國以來重要文獻選編》第八冊.北京：中央文獻出版社，1994.31.

[參考文獻]

[1]周恩來選集(下卷)[M].北京：人民出版社，1985.

[2]徐啟賢.中國共產黨思想政治教育史[M].中國人民大學出版社，2004.

[3]邱忠信.新中國成立初期黨對知識分子的思想政治教育[J].吉林師范大學學報：人文社會科學版，2005，2(1).

中圖分類號：D64

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)03-0157-02