抗日根據(jù)地的干部教育

劉　歌

遼寧大學(xué)馬克思主義學(xué)院，遼寧　沈陽(yáng)　110000

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抗日根據(jù)地的干部教育

劉歌*

遼寧大學(xué)馬克思主義學(xué)院，遼寧沈陽(yáng)110000

摘要：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，共產(chǎn)黨在根據(jù)地組織了大規(guī)模的干部教育。開(kāi)展干部教育有著深層次的歷史原因，其開(kāi)展為抗戰(zhàn)取得最終勝利做出了突出的貢獻(xiàn)。各種干部教育如火如荼的進(jìn)行，對(duì)當(dāng)代教育事業(yè)的發(fā)展有著強(qiáng)烈的指導(dǎo)意義。本文擬對(duì)干部教育開(kāi)展的原因，情況以及其現(xiàn)實(shí)意義略陳管見(jiàn)，以期就教于學(xué)界同仁。

關(guān)鍵詞：根據(jù)地；干部教育

戰(zhàn)爭(zhēng)是個(gè)可怕的大怪物。它吞噬人民的生命，財(cái)產(chǎn)以及家園，帶來(lái)災(zāi)難，恐慌，痛苦以及不幸。1937年日帝國(guó)主義的侵略使中國(guó)的教育布局發(fā)生了重大的變化，出現(xiàn)了三個(gè)大的版塊：“大后方教育”、淪陷區(qū)教育和抗日根據(jù)地教育。

一、實(shí)施干部教育的原因

八年艱苦抗戰(zhàn)，中國(guó)共產(chǎn)黨終于領(lǐng)導(dǎo)人民取得了來(lái)之不易的勝利。能夠取得勝利的原因有很多，共產(chǎn)黨在敵后抗日根據(jù)地展開(kāi)干部教育便是其中之一。可以說(shuō)，展開(kāi)根據(jù)地的干部教育有其現(xiàn)實(shí)需要。

(一)抗日期間，中國(guó)共產(chǎn)黨在取得合法地位之后，急需擴(kuò)大自己的政治力量

在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，家愁國(guó)恨使國(guó)民黨不得不放下對(duì)共產(chǎn)黨的成見(jiàn)，而共產(chǎn)黨又在為建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線做著不懈的努力，因此國(guó)民黨方面最終承認(rèn)了共產(chǎn)黨的合法地位。中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)有著強(qiáng)烈的意識(shí)形態(tài)的政黨，若想在戰(zhàn)爭(zhēng)中作戰(zhàn)更加順利，首先必須先擴(kuò)大自己的政治力量，尤其需要爭(zhēng)取廣大知識(shí)分子加入進(jìn)去。依據(jù)中共中央的干部教育政策，中共中央先后在延安開(kāi)辦了多個(gè)學(xué)府，例如中國(guó)人民抗日軍政大學(xué)和澤東青年干部學(xué)校等20多所干部學(xué)校，爭(zhēng)取到一大部分知識(shí)分子投身到抗戰(zhàn)救國(guó)的洪流之中。

(二)實(shí)施干部教育是提高干部整體素質(zhì)，統(tǒng)一干部思想的需要

“七七”事變以后，為造就成千上萬(wàn)的革命干部，滿足抗日民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)的需要，中共中央于1937年7月底決定創(chuàng)辦陜北公學(xué)。毛澤東在陜北公學(xué)開(kāi)學(xué)典禮的講演中就高度強(qiáng)調(diào)干部教育的重要性：“我們要造就大批的民族革命干部，他們是有革命理論的，他們是富于犧牲精神的。只有依靠成千成萬(wàn)的好干部，革命的方針與辦法才能執(zhí)行，全面的全民族的革命戰(zhàn)爭(zhēng)才能出現(xiàn)于中國(guó)，才能最后戰(zhàn)勝敵人。”

抗日根據(jù)地的干部大部分出自工農(nóng)，很多人都是“文盲”，識(shí)字不多，對(duì)中央下達(dá)的指令沒(méi)法很好的傳達(dá)以及執(zhí)行，因此加強(qiáng)干部教育就成為一件刻不容緩的事情。

二、干部教育的開(kāi)展情況

抗日根據(jù)地的干部教育分為在職干部教育和干部學(xué)校教育，其中，在職干部教育是重中之重。

(一)在職干部教育

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下，中共中央于1942年發(fā)布《關(guān)于在職干部教育的決定》，指出：“在目前條件下，干部教育工作在全部教育工作中的比重，應(yīng)該是第一位的；而在職干部教育工作在全部干部教育工作中的比重，又應(yīng)該是第一位的。”

首先是由于抗戰(zhàn)的需要，敵人就在前方，形勢(shì)迫在眉睫，根據(jù)地的干部是黨的政策方針路線的具體執(zhí)行者，一切抗日工作都需要這些有經(jīng)驗(yàn)的在職干部去做，形勢(shì)和時(shí)間根本不允許單獨(dú)對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)有針對(duì)性的教育，采用在職干部教育這種形式，一邊抗戰(zhàn)一邊接受教育再合適不過(guò)。

其次，游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)要求對(duì)在職干部展開(kāi)這種形式的教育。中國(guó)革命之所以可以取得勝利，正是因?yàn)椴捎眠@種具有高度靈活性、流動(dòng)性、主動(dòng)性以及速度性的游擊戰(zhàn)，出敵不意，以“萬(wàn)變”制“不變”。

根據(jù)地的在職干部教育，主要分為四個(gè)部分，分別為業(yè)務(wù)教育、政治教育、文化教育、理論教育四種，目的在提高在職干部的文化水平和理論素養(yǎng)，統(tǒng)一干部思想，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。

(二)干部學(xué)校教育

共產(chǎn)黨在培養(yǎng)在職干部的時(shí)候同樣注重培養(yǎng)中等學(xué)校的學(xué)生和高級(jí)小學(xué)的學(xué)生。首先是各級(jí)黨校的創(chuàng)辦，最具有代表性的就是中共中央黨校。其次是培養(yǎng)抗日的軍事政治人才及其他各類專門(mén)人才學(xué)校的創(chuàng)辦。隨著黨中央的所在地延安成為大批知識(shí)分子和革命青年、愛(ài)國(guó)華僑的薈萃之地，中共中央在延安和陜北先后創(chuàng)辦了各類學(xué)校，例如陜北公學(xué)和魯迅藝術(shù)學(xué)院等等。

隨著干部學(xué)校里對(duì)學(xué)生不斷進(jìn)行理論知識(shí)的熏陶，待達(dá)到一定程度的知識(shí)水平之后，為前線輸送了大批的人才資源。

三、開(kāi)展干部教育的現(xiàn)實(shí)意義

根據(jù)地進(jìn)行的轟轟烈烈的干部教育取得的效果非常顯著，各種干部為堅(jiān)決抗戰(zhàn)到底貢獻(xiàn)出自己的力量，這對(duì)當(dāng)代教育的發(fā)展具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

(一)對(duì)加強(qiáng)青少年的愛(ài)國(guó)主義教育具有強(qiáng)烈的指導(dǎo)意義

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)關(guān)系著民族生死存亡的戰(zhàn)爭(zhēng)，為著同一個(gè)夢(mèng)想，即實(shí)現(xiàn)抗戰(zhàn)的偉大勝利，來(lái)自五湖四海的革命青年放棄了國(guó)統(tǒng)區(qū)相對(duì)舒適、平靜的生活，來(lái)到條件艱苦的延安和其他革命根據(jù)地，成為干部教育的生源，為根據(jù)地的共產(chǎn)黨員及人民群眾堅(jiān)持抗戰(zhàn)帶來(lái)了生生不息的希望。這種愛(ài)國(guó)主義精神令人欽佩不已。馬列主義理論和黨的抗日路線方針政策教育，激發(fā)了他們的愛(ài)國(guó)熱情和民族精神，他們寧愿獻(xiàn)出自己年輕的寶貴的生命也要投入到抗日斗爭(zhēng)中去。當(dāng)代青少年生活在一個(gè)相對(duì)和平的年代里，豐衣足食，但不幸和幸福從來(lái)都是相伴相行的，局部地區(qū)仍不穩(wěn)定，這時(shí)候便需要青少年發(fā)揮出自身的價(jià)值和作用。

(二)對(duì)創(chuàng)新各種形式的教育具有借鑒意義

抗日根據(jù)地的干部教育具有明顯的特點(diǎn)，即理論聯(lián)系實(shí)際。各級(jí)黨校和其他培養(yǎng)軍事政治人才及其他各類專門(mén)人才學(xué)校的創(chuàng)辦和課程的展開(kāi)都是緊緊圍繞抗戰(zhàn)這個(gè)主題，其中心任務(wù)就是為抵抗日本帝國(guó)主義最終取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利服務(wù)。為了滿足抗戰(zhàn)的需要，共產(chǎn)黨靈活轉(zhuǎn)變教育模式，創(chuàng)新了很多教育模式。目前，很多學(xué)校的教育模式比較僵化，不靈活，應(yīng)試教育的發(fā)展使得學(xué)生接受新知識(shí)的積極性不高，甚至特別吃力。應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需要?jiǎng)?chuàng)新各種教學(xué)模式，教師仍為教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課堂教學(xué)模式靈活多變，不要讓學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)。

四、結(jié)束語(yǔ)

抗日根據(jù)地的干部教育成為當(dāng)下教育發(fā)展的主題，教育部等相關(guān)部門(mén)要足夠重視，借此來(lái)加強(qiáng)對(duì)青少年的愛(ài)國(guó)主義教育。

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中圖分類號(hào)：K269.5

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-0049-(2016)03-0097-01

*作者簡(jiǎn)介：劉歌，女，遼寧本溪人，遼寧大學(xué)馬克思主義學(xué)院，中共黨史專業(yè)研究生。