高校乒乓球教學方式多樣化改革的可行性分析

任盼紅

新鄉醫學院三全學院，河南　新鄉　453000

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高校乒乓球教學方式多樣化改革的可行性分析

任盼紅*

新鄉醫學院三全學院，河南新鄉453000

摘要：乒乓球作為我國的全民運動項目有著廣泛的群眾基礎。乒乓球教學在高校教育中具有很大的現實意義，同時也被廣大高校學生所追捧。對于高校乒乓球教學方式而言，教師應該根據學生的不同特點進行創新，推進新的教學模式的運行，以培養學生學習興趣為導向，推進教學方式的改革。本文從實際出發，通過對近期高校乒乓球教育相關研究找出其問題和改進方式，對高校乒乓球教學方式多樣化改革進行可行性研究。

關鍵詞：高校體育教育；乒乓球教學；可行性研究

通過對我國部分高校教學質量的研究發現高校的乒乓球教學方式存在著諸如形式單一、課堂環境松散、教學評價體系不完善等問題。隨著我國素質教育的號召，單一的教學模式已經不適應我國高校的發展，因此我國高校乒乓球教學方式的多樣化改革具有一定的可行性。

一、高校乒乓球教學的課堂特點

乒乓球本身具有娛樂性和競賽性，同時在我國有具有廣泛的群眾基礎。隨著喜愛乒乓球的大學生逐年增加，乒乓球在我國高校中的教學模式也隨著引起重視。乒乓球不僅是一種娛樂項目，作為高校學習中的專業體育課堂，其專業性也是不容忽視的，如技術動作的多變復雜，身體的協調性等也給乒乓球教學帶來了難度。高校的乒乓球教學作為體育教學科目中的一種其目的主要在于讓學生在鍛煉身體的基礎上掌握一定的打球技巧，在課堂中挖掘乒乓球的樂趣并培養學生的運動愛好，強身健體。

二、高校乒乓球教學方式多樣化改革過程中遇到的問題

對于高校中的教育體系設置中，體育教育占據著很重要的地位，而乒乓球教學由于受到國民廣泛的接受和熱愛又是體育教學中的重要組成部分。在對高校乒乓球教學方式多樣化改革中面臨著很多問題。體育教學受到傳統教育思想和教學理念的影響導致教學模式單一化，而且在素質教育理念出現之前，體育教學一直以來都不受人們的重視，因此就算目前的高校開始設置相應的體育教學，但是由于體育教學與文化教學相比相對不受到重視，學生和教師對其的關注點不夠強烈，學生在課堂上學習的時候將其當成體育休閑的時間，導致課堂的環境松散，沒有一定的課堂紀律，使得乒乓球教學的最初目的不能很好的實現。另外學校對于體育教學這塊的重視度不夠，沒有制定一個完善嚴密的評價體系，對學生的期末考核也比較隨便，很多學生在學習完乒乓球教學后雖然會打但是沒有掌握到真正的打球技巧，對于這種情況教師一般都是能過就過，教學評價體系的缺失也是導致高校乒乓球教學多樣化方式改革中不能順利進行的阻礙之一。

三、高校乒乓球教學方式多樣化改革的可行性分析

高校乒乓球課程在我國已經推行很長一段時間了，高校之間經常會舉行一些乒乓球友誼賽等競賽形式促進乒乓球教學的推廣，而且還可以促進高校學生之間的溝通交流。另外通過對乒乓球教學評價體系的完善和建立，促進高校乒乓球教學多樣化改革的不斷推進。

(一)讓學生主動參與到乒乓球的體育運動中

以學習興趣為導向，采用自主互動型教學模式有利于國家體育文化的傳播，學生也能通過學習乒乓球學習相關的體育知識，寓教于樂。

1.采用興趣導向式教學模式

對于教育而言，興趣是最好的老師。乒乓球教學作為體育教育體系中的一部分也不例外，通過培養學生的學習興趣自主參與到學習中去使得教學事半功倍。學生在學習中有強烈的參與感也有利于其學習興趣的提升。

2.鼓勵學生對國家體育文化進行傳播

經過有關調查顯示，乒乓球在我國高校內部是學生最喜愛進行的體育項目之一，學生平時打乒乓球不僅為了娛樂還能放松身心，保障身體健康。隨著新媒體教學在教育事業中的發展，體育項目雖然屬于戶外活動但是教師也能借助先進的教學工具給學生宣傳體育文化的理論知識，利用多媒體教學的優勢激發大學生的愛國熱情和體育知識了解加深。熱愛體育、了解體育并鼓勵學生大力宣傳和發揚國家的體育文化，增強國民全面素質的提高。

3.自主互動型教學模式的應用有助于學生知識面的拓展

自主互動型學習的主要意義在于學生通過交流互助的過程進行知識的傳播和積累過程。乒乓球教學是一種合作互助性的體育項目，需要學生具有良好的溝通能力和互助能力，同時在平時練習過程中學生能夠通過對方身體動作作出相應反應，并在對手身上發現自身的不足，互助性的學習有助于學生練習能力的提升和知識的擴大。

(二)強化教學評價體系建設，促進多樣化教學模式的發展

對于高校乒乓球教學評價體系的建設需要建立在學校教學環境、教師隊伍素質的基礎之上，只有夯實基礎才能提高學校、教師和學生三方面的重視程度。不過經過調查研究顯示目前我國高校內體育教學越來越受到重視。

1.改善學校的體育教學環境

體育項目的場地十分重要，乒乓球教學對于教學設施和教學環境也有一定的要求，良好的教學環境能夠給學生在學習過程中提供一個良好的運動氛圍，優質的場地設施和學習器材也能促進學生興趣的提升。

2.提高教師的素質

一般情況下，高校任課教師都是科班出身，乒乓球教師也是研修體育專業并且專業知識比較扎實的才能去指導學生學習。現在社會變化萬千，新鮮事物層出不窮，教師只有不斷通過自身學習，夯實知識更新大腦知識才能跟上社會節奏，更好的指導學生進行學習。

3.完善課程評價體系建設

體育本身就帶有競賽的意義，乒乓球在教學中也帶有一定的挑戰性和競技性，通過完善的評價體系不僅能全面了解到學生技巧和知識的掌握程度還能測試到學生的心理素質和抗壓強度。

四、結語

就目前我國高校中乒乓球教學模式而言已經出現了多樣化特點，傳統的教學模式已經阻礙了現代教學理念的發展，因此多樣化教學改革已經是不可避免的趨勢。因材施教一直為我國教育中追捧的教學理念，教師在改善教學方式中根據不同學生特點制定適宜的教學策略可以明顯提高高校乒乓球教學質量。

[參考文獻]

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*作者簡介：任盼紅(1988-)，女，漢族，河南新鄉人，新鄉醫學院三全學院，助教，研究方向：乒乓球教學理論與實踐。

中圖分類號：G846-4

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)13-0197-01