自媒體時代下主體意識對高校核心價值觀教育的影響研究*

朱志鵬

浙江傳媒學院，浙江　杭州　310018

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自媒體時代下主體意識對高校核心價值觀教育的影響研究*

朱志鵬

浙江傳媒學院，浙江杭州310018

摘要：隨著科技的不斷發展，互聯網已經深入各個領域，大學生的“自媒體時代”也隨之而來。自媒體時代下，大學生學習、生活、思維方式都發生了很大的變化，學生的自主意識不斷增強，對高校核心價值觀教育產生了很大的影響。在此背景下，各高校必須加強核心價值觀教育。本文對自媒體時代對高校核心價值觀教育產生的影響進行了論述，并分析了加強高校核心價值觀教育的途徑，旨在加強高校核心價值觀教育，促進高校對人才的綜合培養。

關鍵詞：自媒體時代；自主意識；核心價值觀教育；影響

近年來，我國信息化進程不斷加快，以微信、微博為代表的新媒體已經深入到各個領域，對人們的生活、工作、學習都產生了很大的影響，自媒體時代已經到來。自媒體時代是以個人傳播為主的信息化時代。在此背景下，人們已經不是被動的接受信息，而是有選擇性的接受信息，同時還可以自主發布信息，人們的自主意識不斷增強。在自媒體時代下，大學生是一個非常重要的群體，占據著主要地位，自媒體對大學生的成長有深刻的影響。因此，對自媒體時代下高校核心價值觀教育進行分析是非常重要的，是綜合培養人才的必然要求。

一、自媒體時代自主意識對高校核心價值觀教育的影響

(一)傳播方式發生改變

隨著互聯網不斷深入各個領域，信息的傳播方式也發生了很大的改變。信息傳播方式逐漸傾向于碎片化和快速化，這種新的信息傳播方式給高校核心價值觀教育帶來了挑戰。信息的碎片化使人們得到的信息更加多元化，人們對信息也有了更加開放的選擇，大學生的價值取向也越來越多元化。微博、微信等新媒體的產生使信息以更加快速的方式進行傳播，以這種方式傳播的信息大多數是追求關注度和經濟效益，缺乏足夠的真實性，這就對大學生核心價值觀教育產生了不利影響，給大學生形成正確的價值觀產生了不利影響。

(二)對信息的過度關注

新媒體的出現對信息的傳播也起了催化作用。在自媒體時代下，對信息的傳播所產生的影響是傳播的信息會引起人們過度的關注和激烈的討論。如果沒有正確價值觀的引導，過度關注和討論某一信息必然會對信息的接受者產生一定的負面影響，對價值觀尚未成熟的大學生來說更是如此，這就給高校核心價值觀教育產生了不利影響。

(三)對傳統教育模式產生了影響

隨著自媒體時代的到來，高校傳統的核心價值觀教育方式已經收到了沖擊。為了能夠緊跟時代形勢，提升高校核心價值觀教育的效率，就必須對高校傳統教育方式進行改革。在自媒體時代下，大學生的自主意識不斷增強，大學生更多的選擇自主接受信息，這就與傳統的教育方式產生了矛盾，傳統的教育方式傾向于對學生進行知識的灌輸，在新時代，這種教育方式會使大學生產生排斥感，使大學生產生逆反心理，也不利于教育目標的達成。因此，對高校傳統的教育方式進行改革是非常必要的。

二、自媒體時代下高校加強核心價值觀教育措施

(一)及時更新觀念

在自媒體時代下，高校必須及時更新教育觀念，加強對新媒體的重視，樹立利用自媒體進行教育的觀念，構建相應的網絡信息交流平臺。如今，大學生主要是靠互聯網和手機進行信息的傳遞，高校必須要更新教育觀念，摒棄傳統的僅僅依靠師生面對面的課堂教育的教學方法，建立符合學生特點的網絡信息交流平臺，增強師生之間的交流，為大學生的核心價值觀教育提供多種途徑。比如，高校可以利用微信群，官方微博等方式傳遞信息，學?？梢园l布一些與培育價值觀有關的規定或是相關的主題，學生可以進行討論或是向教師進行詢問，促進師生交流，及時全面的了解大學生的思想動態，促進對大學生價值觀的引導，幫助大學生樹立正確的價值觀。

(二)提升大學生應對媒介的能力

大學生應對媒介的能力是指大學生在面對多樣化的信息時所具備的選擇、判斷、制作信息的能力，提升大學生應對媒介的能力，有利于大學生在面對信息時可以做出正確的判斷和選擇，形成正確的價值觀，使大學生自身得到更好的發展。提升大學生應對媒介的素養，可以通過開展相關活動，比如社團活動，相關競賽等，也可以開展相關的公共選修課或是展出一些宣傳標語，幫助學生提高選擇和判斷信息的能力。只有培養學生正確應對媒介的能力，才能使學生在面對復雜多樣的信息時有判斷信息的能力，并且可以制造積極健康的信息，幫助學生養成正確的價值觀，對高校核心價值觀起到正確的引導作用，促進大學生健康成長。

(三)培養大學生的輿論引導能力

在自媒體時代，與新媒體接觸最多的就是大學生，大學生是自媒體時代的主角，對于信息的判斷以及制作信息與大學生密不可分，大學生對社會輿論有著重要的導向作用，培育大學生正確的價值觀，對引導正確的社會輿論有非常重要的作用。因此，在自媒體時代下，高等院校必須要高度重視對大學生引導網絡輿論能力的培養，幫助大學生培育與踐行社會主義核心價值觀，引導大學生樹立正確的價值觀，讓學生明白個體對于社會應承擔的責任，積極引導網絡輿論朝著健康向上的方向發展，使大學生可以更好的發揮對網絡輿論的引導作用，促進大學生自身正確價值觀的形成。

三、結束語

隨著科技的發展，我國已經進入了“自媒體時代”，隨著“自媒體時代”的到來，信息的傳播量以及傳播速度都在劇烈的增長。大學生文化程度比較高，與新媒體接觸比較多，是新媒體時代的主角，其價值觀深受時代的影響，高校核心價值觀教育也勢必會受到影響，面臨新的挑戰。在新的背景下，高等院校必須進行改革，要更新教育觀念，積極尋找相應的對策，促進大學生形成正確的價值觀，為社會培養綜合發展的人才。當前，我國高校在大學生核心價值觀教育中取得了一些進步，但還是存在一些迫切需要解決的問題，這就需要高校領導以及教師在工作大學生核心價值觀教育的實踐中不斷發現問題，總結經驗，提出相應的改進措施，推動高校大學生核心價值觀教育不斷進步，使大學生能夠得到更好的發展。

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中圖分類號：G643.1

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)03-0035-01

*2015年浙江傳媒學院“思想政治教育”專項科研課題“自媒體時代下主體意識對高校核心價值觀教育的影響研究”(zc15szz10)的研究成果。