學校管理的藝術

羅啟斌

貴州省貴陽市烏當區新場鎮中心小學，貴州　貴陽　550021

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學校管理的藝術

羅啟斌*

貴州省貴陽市烏當區新場鎮中心小學，貴州貴陽550021

摘要：學校的管理工作是繁而雜的，每個管理者都有這樣或那樣的困惑，現在就大家關心的學校管理工作做簡單的闡述。從校長的角度、教師的角度和學校發展的角度簡單談談自己的一點看法。

關鍵詞：學校；管理藝術

人生就是一道減法算術題，錯失一次機遇就少一次成功的機會。再次提醒自己——只有因地制宜發揮潛能，改變觀念適應時代，松弛有度掌控實際才能有效實施管理。從教師到校長到普教專干再到校長，一路走來，每一次新環境的改變對我的能力都是一次磨礪和考驗。漸漸地也總結了一些經驗和工作心得，在此與大家一起分享。

2004年8月，承組織信任開始學校管理。原本以為，團結同事，身先士卒，帶頭立標就能辦好教育，管好學校；不是憑自己努力了就能一帆風順、事業有成，教育路上也會有狂風暴雨、雷電交加的時候。然自己拼命的做著，老師們卻不以為然，辛酸和失落油然而生。總想著難道是自己做的不夠好還是方法不對，幻想著再使把勁老師們會深受啟發或者會轉變思想，就這樣春去秋來，年復一年，直到學校被合并仍起色不佳，短暫的收獲只有苦和累。

學校管理是藝術，也是一門學問。管理者不僅是管理的能手，更要是教育的高手。用制度管人，身先士卒，率先垂范。前提是創新健全一套完整的適宜學校發展的管理機制，以機制指導、管理、考核學校一切工作。所有工作中的差錯與違規，對事不對人，校長要走在隊伍的前面，率先垂范，帶頭執行學校一切管理規章制度，不違規操作、不徇私舞弊，不搞特權，實事求是，只有先正其身才能規執別人。最簡單的如學校的坐班制度，我每天都比任何一個教師早到，堅守崗位，最后一個離開學校，離校前要在校園內巡視一周，無異常情況方才離校。公出開會有依據，私事生病有假條，曠職未簽有記載。凡事有困難你排第一，有利益站最后。

充分調動教師的積極性尤為重要。管理者需要具有較高的綜合素質和管理水平，有駕馭全局的能力。要深入了解、關心每一個教師，同時要根據每個教師的不同能力和愛好、不同特點，作出合理的工作安排。最重要的是要求管理者對管理工作的深度認識，才能最大限度地調動教師的積極性。使之對教學工作采取積極主動的態度。管理是引導大家趨向于共同的目標，共同完成目標的一種手段。任何一項工作都必須有一個管理者去引導，組織有序的實施，才能順利完成。學校工作中領導的工作相當復雜，涉及面廣，這就需要他去調動廣大教師的積極性，協調每一個環節，依靠廣大教師來完成。只有抓住這一點，才能抓住學校工作的核心。即使再復雜繁瑣的工作，只須處理好、帶好頭就能完成。因此，我們的校領導應該把主要精力用在對教師的科學管理上，把集體、個人的積極性充分調動起來，把教師的潛能挖掘出來，就是發展好學校的最大保證。

同時要從思想上，情感上、行動上依靠廣大教師，決不能一意孤行，脫離群體，總以為自己高大、神圣而不可侵犯。必須時時、事事與教師交流，虛心求進，對學校發展與教學管理重大決策上的事應主動征求廣大教師的意見或建議，從大局出發，實事求是，對管理工作和教學工作起到積極的促進和推動作用。每月至少召開行政擴大會議兩次以上，將學校發展、安全意識、教育教學、環境治理、教師技能提升、師德師風、學生行為規范等重要事項納入議事日程，長期堅持、常抓不懈。

要引領學校健康向上發展，校長應增強個體意識——創新意識、發展意識、學習意識。

校長的個體意識是反映校長政治素質和管理能力的重要體現，是影響學校發展和凝聚集體智慧，團結全體教職工全力以赴的重要因素。俗話說得好：“兵熊熊一個，將熊熊一窩”。要用挖掘、創新的眼光看世界，精心規劃學校的辦學方向，思路清晰，要適應社會的變化和發展，大膽確立“唯實、維新”的意識，不斷增強工作的主動性、積極性、前瞻性，才能跟上時代前進的步伐，開拓出新的局面，創造出新的成果，這是校長應具有的創新意識。

校長的發展意識體現在最大限度地發揮自身優勢，激發潛在能動作用，搶占機遇，用發展的思路來規劃學校、制定發展目標。要用發展的眼光看待學校的一切，為師生提供廣闊的發展空間。充分挖掘學校的內部潛力，把握機遇，創造特色，打造亮點；充分利用和吸納有利的外部資源和力量為學校服務，排除一切不利因素和干擾；充分利用主客觀條件，營造有利于學校發展和學生全面發展的良好氛圍。校長要全心全意為學校發展服務，為教師發展服務，為學生發展服務。

校長必須樹立“終生學習”的觀念，養成“善于學習，勤于思考”的習慣。“刀不磨要生銹，人不學要落后”。提升自身綜合素質只有通過長期學習，努力學習，學有所得，學有所思。把畢生所學用于學校管理，正確的理論指導，才不會脫離方針政策，走彎路。校長的學習要根據實際工作需要有明確的規劃與目標指導實施，合理安排，“學什么”、“怎么學”、“學怎樣”、“如何用”。從理論專著中學、從管理過程學、從社會實踐中學，向標兵典范學、向身邊的智者達人學。

校長沒有強烈的個體意識就沒有責任感，也沒有攻堅克難的勇氣，更沒有帶領全體教師大步向前的動力，整個校園猶如一灘死水，死氣沉沉，沒有活力與激情，更不會有朝暉相映、五彩斑斕的一天。

學校管理當務之急，是藝術也是學問。路途艱辛而充滿色彩，細細思量，要管理好一所學校并非易事。精心謀劃、把握關鍵、發揮優勢、勇于向前，團結集體智慧和力量，盡主人翁之責，教育的明天一定會更好。

作者簡介：羅啟斌(1977-)，男，貴州貴陽人，大專，小學一級教師，從事教育教學研究工作及學校管理工作。

中圖分類號：G471

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)07-0212-01