趙 霞 李 欣
(銅陵學院,安徽 銅陵 244000)
礦工安全心理測量與分析
——以安慶銅礦為例
趙 霞 李 欣
(銅陵學院,安徽 銅陵 244000)
目的:對安慶銅礦礦工進行安全心理測量,以探究礦工群體安全心理特征。方法:采用團體施測的方法,運用《井下礦工安全心理問卷》對安慶銅礦309名礦工進行安全心理檢測。結果:(1)安慶銅礦礦工安全心理素質總體處于良好水平;(2)在量表總分以及“安全意識”、“紀律堅持性”維度上,機運區顯著低于其他區隊(p<0.05)。結論:安慶銅礦礦工安全心理素質總體良好;礦工安全心理水平在區隊間存在顯著差異。增強管理者的安全意識和注重安全氛圍的營造是防范事故發生的重要措施。
礦工安全心理;安慶銅礦;測量
銅作為金屬礦產資源之一,是一種重要的工業原材料,廣泛應用于建筑業、電器和電子工業、機械制造工業等眾多領域。根據中國產業信息網關于2014年我國銅產量的相關數據可知,中國已成為目前世界上第一大銅消費國,而精煉銅產量只占世界的20%左右,更為關鍵的是我國銅儲備量只占世界的5.5%。隨著我國工業化進程的不斷推進,我國銅資源供求矛盾在不斷加劇。目前我國銅礦資源特點之一是露天采礦少,井下采礦多,尤其是井下開采的礦山, 由于資源減少逐步轉入地層深部開采, 作業條件越來越差, 這就必然對銅礦生產的機械設備、人力資源等要素提出了更高、更嚴的要求以提高我國銅資源的保障能力,保障我國能源和資源安全[1-2]。由于礦工安全心理素質與礦山安全生產、經濟效益密切相關,了解掌握礦工各項安全心理素質狀況是增強礦山安全管理工作的重要基礎,實施礦工安全心理量化檢測是重視群眾路線、尊重礦工、保障礦山人員和礦產資源安全的科學管理措施[3-4]。安慶銅礦隸屬銅陵有色金屬集團股份有限公司,銅礦資源豐富,是一大型坑下開采銅鐵共生礦床,礦山生產經營一直呈穩步增長的態勢。本課題組研究人員在完成了對煤礦(非金屬礦山)礦工的安全心理測量工作基礎上,在獲得安慶銅礦黨政領導支持下,對安慶銅礦(金屬礦山)下屬的300多名礦工進行安全心理量化檢測,得出安慶銅礦(金屬礦山)礦工群體的安全心理特征狀況,不僅能為銅礦礦產企業安全管理工作提供科學依據,還可通過把銅礦與煤礦(金屬礦山與非金屬礦山)研究結果進行比較分析與概括,以探明礦工群體安全心理素質狀況。
1.研究對象與方法
1.1研究工具
本研究采用劉星期等人編制的《井下礦工安全心理問卷》對安慶銅礦礦工安全心理綜合素質實施測量評定。該量表由自覺主動性、紀律堅持性、情緒不穩定性、責任心、安全意識、情緒穩定性、冒險麻痹性、職業滿意度等八個維度構成,其中情緒不穩定性和冒險麻痹性兩項為負向記分,其余均為正向記分,每個維度由7-8個問項構成,總共58個問項。該量表經信度和效度檢驗具有良好的信、效度,故選用之作為研究工具[5]。
1.2 研究對象
在安慶銅礦黨政領導支持下由礦安環部負責協調安排,利用礦工安全學習和派班會時間,向在崗礦工發放安全心理問卷。本次測量共發放400份問卷,主要涉及采礦區、工程區、機運區、動力車間區等四個區隊的一線礦工,收回有效問卷309份,有效回收率77.25%。
1.3 數據取舍與等級評定
所得測量數據運用SPSS17.0統計軟件進行統計分析。根據正態分布理論,當數據呈正態分布時,剔除正負3個標準差以外的數據,將正負3個標準差以內的這一區間劃分為等距的5個等級,當數據分布非正態時,則采用百分位數作為劃分等級的臨界值。即正態數據轉化為Z分數,則數據等級劃分的臨界值分別為-1.8、-0.6、0.6、1.8,對于非正態數據,則以第3.6、第27.4、第72.6、第96.4百分位數為臨界(注:保留3位小數),以此作為礦工安全心理素質不合格、合格、較好、良好、優秀5個等級的評定標準[6]。
2.結果
2.1安慶銅礦全體被測礦工安全心理總體狀況
礦工安全心理問卷總分得分越高,代表其安全心理素質水平越高[7]。

表1 安慶銅礦礦工安全心理總分正態性檢驗
由表1可知,Sig.=0.391>0.05,數據分布為正態。將正負3個標準差范圍劃分為五個等級,每個等級1.2個標準差,結果如表2所示。

表2 安慶銅礦礦工安全心理素質等級表

圖1 安慶銅礦礦工安全心理總分分布直方圖
2.2 安慶銅礦各區隊礦工安全心理素質狀況比較

表3 安慶銅礦各區隊安全心理總分描述性統計表

圖2 各區隊礦工安全心理均值分布圖
由表3和圖2可知,各區隊礦工安全心理總分從高到低排序為:工程區、采礦區、動力車間、機運區。

表4 方差齊性檢驗
由表4可知:顯著性概率為0.578,即p>0.05。這表明各區隊方差在0.05的顯著性水平上差異不顯著,即各區隊方差為齊性。

表5 各區隊礦工安全心理均值多重比較檢驗結果(量表總分)
由表4方差齊性檢驗結果可知,方差齊性,故采用LSD法進行各區隊均值的多重比較。從表5中可以看出機運區與采礦區、動力車間、工程區多重比較檢驗結果差異均達到顯著性水平。(P=0.010、0.045、0.007,p<0.05,)這說明機運區與采礦區、機運區與動力車間、機運區與工程區的礦工安全心理總分在0.05顯著性水平上差異顯著。 由此,以下進一步進行各礦區礦工安全心理各維度間的比較分析。

表6 各區隊礦工安全心理均值多重比較檢驗結果(量表各維度得分)
由表6 檢驗結果可發現,在量表的“安全意識”和“紀律堅持性”兩個維度上,機運區受測礦工與其他三個區隊(采礦區、工程區、動力車間)均存在顯著差異,(P<0.05),即機運區受測礦工在“安全意識”和“紀律堅持性”方面得分顯著低于其他區隊。(注:其他維度比較無顯著差異,故略)。
3.分析與討論
3.1.安慶銅礦礦工安全心理素質總體處于良好水平
由表2可以看出,受測礦工安全心理測試總分在104以下,即安全心理不合格,人數共有12人,占受測總人數的3.8%;總分在138以上,即安全心理處于較好、良好及優秀水平,人數共有231人,占受測總人數的75%,由此可知安慶銅礦礦工安全心理素質總體上處于良好水平。他們很清楚自己的工作職責,工作上自覺主動;遵守紀律章程,在緊急情況下也能不受干擾當機立斷,了解自己的責任和工序;就算工作中出現差錯也能勇于承擔責任;情緒上以平靜安定狀態居多,遇事不易驚慌失措;對領導的工作安排及管理表示認同、滿意。這一部分具有優良安全心理素質的礦工是確保礦山安全生產、保障礦山經濟、社會效益的積極有生力量。本次測量中231名安全心理素質良好的礦工,尤其是典型的安全心理素質優秀的礦工應結合其日常工作實踐活動進一步分析總結,為礦山全體員工樹立安全行為仿效的榜樣,而對于12名安全心理水平處于不合格等級的礦工,礦山安全管理工作者應進一步結合日常工作表現探究其原因,是由于進行心理測試時的態度不端正?還是自身安全行為認知、安全心理素質確屬不合格?若是前者應加強安全心理教育,若是后者除了要強化安全心理教育,必要時候應做調離關鍵崗位等措施確保礦山安全、穩定。
3.2 安慶銅礦不同區隊間礦工安全心理水平存在顯著差異
從表5可以看出,機運區與采礦區、動力車間、工程區多重比較檢驗結果差異均達到顯著性水平。(P=0.010、0.045、0.007, p<0.05)。這說明機運區與采礦區、機運區與動力車間、機運區與工程區的礦工安全心理總分在0.05顯著性水平上差異顯著。 由此,表6給出各礦區礦工安全心理在各維度間的分析結果,即在量表的“安全意識”和“紀律堅持性”兩個維度上,機運區受測礦工與其他三個區隊(采礦區、工程區、動力車間)均存在顯著差異,(P<0.05),即機運區受測礦工在“安全意識”和“紀律堅持性”方面得分顯著低于其他區隊。為探明其差異原因,經過與該礦安全管理部門工作人員的深度訪談及查閱礦山相關安全管理檔案后得知,機運區礦工主要由電、鉗等技術性員工構成,其工作環境相較于其他區隊相對舒適、安全風險較小,而工程、采礦等區隊作業環境具有濕度大、噪音大,空氣差、體能消耗大等特征,傷亡事故發生的概率遠高于機運區。調查研究表明,管理與環境兩項因素是導致員工安全心理水平差異的主要原因[8-9]。由于作業環境條件差、安全風險大,管理者普遍具有強烈的安全管理意識,安全管理氛圍濃郁,無論是在班前班后,還是日常安全學習活動都嚴格按照規章制度進行,真正做到“警鐘長鳴”,而機運區由于作業環境相對良好,崗位操作行為相對自由,安全風險相對較小,區隊內安全文化氛圍的營造不及井下工程、采礦等區。由于長期的工作環境、崗位職能特征差異導致了區隊間礦工個體的安全心理氛圍差異,尤其是當管理者自身的安全意識相對低下,這就進一步加劇了區隊間礦工安全心理水平的差異。這一測量結果表明,礦山作業環境差、安全風險大的基層區隊的安全管理意識較為濃郁,對增強礦工的紀律觀念有正面促進功能,相反,作業環境好,安全風險小的區隊管理,在營造安全氛圍和礦工紀律要求方面較寬松、薄弱,說明礦工的安全心理水平主要取決于基層管理者的安全意識和安全氛圍的營造[10],機運區礦工在“安全意識”和“紀律堅持性”方面呈現薄弱特征,無疑與該區隊的作業環境、安全風險以及管理者的安全管理意識、安全氛圍相關,本質上反映了對環境認知產生了錯誤的麻痹心理。其實在一線采礦工程區也存在高危崗位和輔助崗位區分,凡是安全風險小的作業環境和勞動崗位,都極易產生麻痹心理,放松安全警惕,往往誘發傷亡事故。在礦山安全教育和安全氛圍營造過程中應加強防范礦工麻痹心理,強化安全意識和勞動紀律的教育管理力度,這是防范事故發生的重要措施。
綜上所述,經本次測量可知,安慶銅礦礦工安全心理素質總體處于良好水平,安全心理素質水平在區隊間存在顯著差異。差異致因主要與區隊間勞動作業環境、安全風險大小以及管理者的安全意識、安全氛圍相關。
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圖7
本實驗小組在老師指導下,通過理論分析,實驗儀器準備,實驗數據采集等過程,完成了速度放大器的設計。通過實驗,真正了解了合作和設計的重要性,提高了對實驗的理論認知和創新思維的培養!希望通過以上研究,能對速度放大器理論理解提供可靠的依據。
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Abstract:Based on the recently research of “slingshot effect” , we analyzed the theory. By the principle of velocity amplification, we made a careful calculation. And then we designed an amplifier devices. This designed devices can verify the principle. Our experiment provides accurate results, which play a positive role for teaching.
Key words:speed amplifier;slingshot effect ; experimental data
The Miners' Safe Psychological Measurement and Analysis: Taking the Anqing Copper Mine as an Example
Zhao Xia,Li Xin
( Tongling University,Tongling Anhui 244000 ,China)
Objective: This article set its sights on the miners' safety psychological measurement of Anqing Copper Mine in order to explore the safety psychological characteristics of miners group. Methods: Using a questionnaire of safe and mental for miner to measure 309 miners in Anqing Copper Mine by group test method. Results: (1) On the whole the miners' safety psychological quality is good in Anqing Copper Mine; (2) the miners' safe psychological level between different area team has significant differences, the scale total score and “safety consciousness score”,“discipline, perseverance score” of the miners in“Jiyun area” team are significantly lower than other area teams (p < 0.05). Conclusion: On the whole the miners' safety psychological quality is good in Anqing Copper Mine; The Miners' safety psychological level between different area team has significant differences. Mine safety management work should strengthen the consciousness of safety management and safety culture atmosphere construction to prevent accidents.
miners' safety psychology; Anqing copper mine;measurement
The Analysis of Homemade Speed Amplifier
Wang Yue, Zhang Fei , Ye Han-xin, Wang Yu-chen,Cheng Qi-yu,Li Wei,Zhang Qiang, Wang Xiao-run(Tongling University,Tongling Anhui 244000,China)
TD79+1
A
1672-0547(2016)05-0113-04
2016-08-10
安徽省高等學校人文社會科學研究重點項目“礦工安全人格心理測量與安全人格心理評價標準的研究”( SK2016A0937)
趙 霞(1988-),女,安徽壽縣人,銅陵學院文學與藝術傳媒學院教師,碩士,研究方向:工業心理學;
李 欣(1966-),女,安徽銅陵人,銅陵學院副教授,研究方向:教育心理學。