胡適的教育思想分析

莫唯一

湖南省邵陽縣石齊學校，湖南 邵陽 422100

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胡適的教育思想分析

莫唯一

湖南省邵陽縣石齊學校，湖南 邵陽 422100

胡適是近現代史上著名的學者、思想與教育家，是教育家公認的領袖級人物，胡適一生建樹頗豐，其研究的內容涉及哲學、文化、政治、教育等領域，他積極倡導中國引進西方發達國家高等教育經驗，希望用教育來從根本上救國。本文主要針對胡適的教育思想進行分析。

胡適；教育思想；分析

胡適是中國近現代歷史上著名的教育家和思想家，胡適先生的思想對新文化運動以及以后的學者都有很大的觸動和很多的啟發。在胡適的一生中都致力于教育事業的發展，在其教育思想方面包括很多的內容，例如：家庭教育思想、高等教育思想、職業教育思想等等，在他的教育思想中包括很多完全主義、實用主義、獨立等教育內容。胡適先生的教育思想不僅影響了中國近現代教育事業的發展，而且對我國當今時代的教育改革和發展也有著重要的啟示作用。下面，筆者結合胡適教育思想的部分內容，對胡適思想對現代教育的啟示進行探究。

一、胡適教育思想的產生背景

在家庭因素的影響下，胡適飽讀詩書，他熟讀儒家經典，廣泛涉獵了大量的古典小說，在接觸新式教育之后，胡適又接觸了西學教育思想的沖擊，并形成了自己獨有的教育理念，在回國之后，胡適一直在從事高等教育，獲取了大量的實踐性經驗。在后來的教育活動中，胡適多次出國進行考察，目的了科技發展對社會帶來的影響，對于本國科技的落后，胡適感到痛心疾首，他認為，這與我國教育的落后是密不可分的。胡適認為高等教育可以直接為國家輸送高級人才和發展科學技術。他曾在日記中寫道：“國無海軍，不足恥也；國無陸軍，恥也；國無大學，乃可恥也。”足以見得他對發展高等教育事業的迫切期望。

二、胡適的教育思想

(一)“完全”教育思想

“完全”教育思想是胡適的重要思想之一，下面從他對高校擴招方面的看法進行探究。

胡適認為，在學校教育中，學校不僅要注重“量”的教育，還要注重“質”的教育，做到“質”與“量”的并重。一直以來，胡適都反對高等院校進行盲目的擴大招生，以達到擴大教育規模的目的。這種盲目擴大教育規模的形式，雖然增加了“量”，但是，由于沒有牢固的基礎，根本不能取得“質”的提升。

高等教育質量的提高，具有堅實的基礎至關重要。教育的基礎為學齡兒童的教育，只有辦好小學教育，讓人們都認識到小學教育是“必需品”，才能夠為教育的發展打好基礎。胡適認為，要擴大下層教育的基礎，就要辦好義務教育，做好義務教育的普及工作，越來越多的人受到了教育，他們就不再單純注重一紙文憑，大部分人就會真正投入到實用知識和技能的學習之中。

在當今教育中，面對很多高校盲目擴招的局面，我們應該進行反思?，F在大部分人都能夠升入大學進行學習，是大學畢業生，都獲得了大學畢業證，但是，這些畢業生的水平卻千差萬別，進入社會后很難適應社會，不能滿足社會需求，造成了就業難的局面。面對這種情況，我們更應該重視基礎教育，在義務教育和高中教育階段打下更為堅實的基礎。

(二)家庭教育思想

父母是孩子的第一任老師，家庭教育是起始教育，是基礎教育，家庭教育在孩子成長的過程中起著不容忽視的作用。胡適一直都重視家庭教育在孩子成長中的重要作用。胡適認為，在家庭教育過程中，父母要注重孩子前期學習的教育和生活的教育，注重孩子終身教育和做事、做人的教育。

在胡適的家庭教育思想中，既體現了我國的傳統文化，又融合了西方先進的文化，包涵了豐富的內容，具有完整的體系。胡適認為，在對孩子的培養過程中，要注重孩子“獨立”能力的培養，讓孩子成為自立的人。

胡適的家庭教育思想對當今的教育有重要的啟示作用。現在家庭里獨生子女較多，形成4-2-1的家庭模式，四個大人圍著一個孩子轉，養成了孩子自私、任性的性格。對孩子的照顧過于周到，導致孩子動手能力差，生活自理能力差。在這種情況下，孩子不能形成獨立意識，不利于孩子的成長。

(三)高等教育思想

高等教育是教育階段中的重要教育，是促進社會發展的堅實力量，不僅為社會培養了更多的合格人才，而且為國家培養了大量的優秀領導者，高等教育辦得如何將影響著國家的命運和前途。

胡適在北京大學工作多年，通過實踐，胡適形成了很大的高等教育思想，胡適的高等教育思想里面，有很多的教育理論都對當前我國高等教育的創新和發展具有借鑒意義。在《北京大學五十周年》這篇文章中，使胡適的高等教育思想得以充分的體現。在《爭取學術獨立的十年計劃》這篇文章中，胡適對我國高等教育進行了合理、科學的構想。胡適的高等教育思想，為當今我國高等教育界理論的繁榮發展奠定了基礎。

(四)職業教育思想

雖然胡適的職業教育思想沒有形成完整的體系，但是仍然對我國當前職業教育體現具有重要的意義。在胡適的職業教育思想中提出，職業教育要與當地的實際需要相結合，和適合需求相結合。這些思想理念，都是我國現在職業教育所必須的。

隨著社會的進步和發展，我們職業教育得到了迅猛發展。在職業教育越來越受到重視的今天，如何做好職業教育工作，仍然是值得思考的問題。要做好職業教育，首先要讓人們對職業教育形成正確的認識，在教育過程中，要結合專業實際，做好理論教學和社會實踐工作，只有理論和實踐相結合，才能讓學生把所學知識運用于實際，在實踐中提高自己的綜合能力。

三、結語

胡適的教育思想不僅為我國近現代教育事業作出了不可磨滅的貢獻，而且為當今階段的教育改革和發展奠定了重要的理論基礎，留下了大量珍貴的思想遺產。

[1]韓清林，李運昌.胡適的教育獨立思想論析[J].河北師范大學學報(教育科學版)，2009(05).

[2]張春泉.胡適的“完全教育”思想——兼析胡適教育觀的跨世紀前瞻性[J].湖南社會科學，2007(04).

[3]馬德坤.試論胡適的教育思想與教育實踐[J].理論界，2007(11).

[4]盧莉，徐傳東.胡適教育思想及其對建設世界一流大學的啟示[J].西南民族大學學報(人文社科版)，2008(04).

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