影響高校排球教學效果的因素分析及對策探討

馬 蕾

西安培華學院，陜西 西安 710125

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影響高校排球教學效果的因素分析及對策探討

馬 蕾*

西安培華學院，陜西 西安 710125

隨著素質教育理念的不斷深入，能促進高校學生身心健康發展的排球教學在高校中越來越得到重視。但從高校的排球教學來看仍存在一定的因素影響了教學的效果，本文將對這些因素進行分析并以此為依據提出相應的應對策略。

高校；排球教學；問題；策略

排球運動不僅講究個人技巧的運用還非常注重團隊之間的合作。因此，通過對排球的教學既能有效鍛煉高校學生身體的協調性提高他們自身的健康水平，又能強化他們自身的意志力及之間團隊協作的意識和能力，對他們的綜合全面發展有著極為重要的推動作用，而在素質教育理念不斷深入的現代高校中排球教學也已然得到了更多重視。然而，受一定因素的影響我國高校的排球教學的發展仍有所停滯，對高校學生的綜合全面培養也造成了一定的限制。因此，文章將對影響高校排球教學的因素進行分析和研究，并提出應對這些問題的有效策略，以切實發揮排球教學在學生綜合全面培養方面的重要作用。

一、影響高校排球教學效果的因素

(一)教學理念的相對落后

高校教學理念的形成往往以社會的發展作為依據并會隨之產生不斷的變化，而這也造成高校的人才教育會更多的重視對社會人才需求的滿足。以當今社會發展形式為依據的高校人才培養理念則更加重視對高校學生的素質教育，并成為了引導我國高校教育發展的重要依據。然而，由于傳統教學思想的影響，新時期下的高校排球教學卻仍沒有真正的符合素質教育的理念，教學的效果與質量一直難以達到預計的標準，尤其是在排球教學目標的設定方面往往會呈現模糊不清的現象，而這種模糊不清的教育現象也往往使得高校的排球教學很難實現促進學生綜合全面發展的目的，對學生健康身體素質的培養以及對排球教學自身的發展也有所限制。

(二)學生排球學習興趣的缺失

通過興趣的引導能真正促使學生能力的提高，而在排球教學中也只有讓學生真正提起對排球學習的興趣，才能切實發揮排球教學的重要作用。但就高校學生在排球學習方面的現狀來看，學生對排球的學習有著明顯的興趣缺失，這主要是因為在排球的教學中教師往往會過于重視排球理論知識的教學，而忽視了對排球實踐能力的培養，一方面，理論知識的教學過于單一，長時間的教學會讓學生感到枯燥無聊而失去興趣；另一方面，對理論知識教學的重視使得學生不能將已有的知識經驗真實的運用到實踐中，這也將導致學生興趣的逐漸削弱。除此之外，教師在實踐教學中所采用的方式也過于單一也不利于學生興趣的培養。

(三)專業排球教師的缺乏

對高校學生而言，排球教師是不可或缺的重要教學資源。在排球教學中，排球教師不僅能對學生的排球知識進行引導對學生的實踐運用進行糾正，還能有效幫助學生構建更加活躍輕松的課堂學習互動氛圍，以為學生自身排球水平的提高提供更加有利的條件，而這也為排球教師自身的專業能力、職業素養等提出了較高的要求。然而，就我國部分高校的排球教學來看，排球課并沒有設置專門的課程也沒有專業的排球教師，而是將排球合并在了體育課中由體育教師直接教學，盡管體育教師也有著豐富的排球教學經驗，但相較于專業的排球教師而言仍有所差距。

二、解決高校排球教學問題的有效策略

(一)積極轉變教學的理念

對高校排球教學的教學理念進行轉變視為了更高的對排球教學進行引導對教學的方式進行規范。一方面，要在素質教育的相關教學理念下根據學生在學習方面的真實需求對高校排球教學的體系進行創新；另一方面，要在素質教育的相關教學理念下根據學生在排球學習方面的能力基礎對教學的方式進行優化與創新，在教學中采用多樣化的教學方式以切實提高教學質量。除此之外，要從組織內容的角度出發對教學的理念進行轉變，以切實做好在排球教學中對學生所起到的引導作用。而這也往往要求教師排球教學以及學生排球學習的評價方式進行轉變，根據教學內容和方式以及學生處理能力的不同而采用多元化的評價方式，教學評價變得更加公平化和合理化。

(二)注重排球教學中的學生興趣培養

要強化高校排球教學中學生興趣的培養，首先，教師在教學中必須給予學生學習自主性和主體意識培養更多的重視，也只有這樣才能使排球教師的教學與學生的真實需求相符合，切實調動學生學習的主動性；其次，排球教師在教學中要給予學生之間差異性充分的尊重并因人而異而采用多樣化的教學方式。這主要是因為高校學生在進行排球學習之前的基礎和能力之間有著一定的差異性，而高校的排球教師在教學中必須要充分考慮到學生之間的這些差異性，并針對不同基礎能力的學生而采用不同的教學方式；最后，針對理論知識教學的單一性，教師在教學中可以采用多樣化的教學方式，將多媒體資源設備充分的融入到教學中，以此來提高理論教學的趣味性。

(三)優化排球師資團隊

教師自身的職業素養和教學水平對高校排球的教學效果有著直接影響，而要切實提高高校排球教學效果就必須對排球教師的師資團隊進行優化。首先，要強化對高校教師的理論知識和專業排球教學能力的培養。一方面，通過理論知識的培養幫助高校排球教師形成正確的教學理念，以此來推動其在排球教學中對教學內容和教學方式的創新；另一方面，通過專業排球教學能力的培養，來提高高校排球教師自身的排球能力和教學能力，使排球的課堂教學變得更加專業化。其次，高校也可將排球教師送外培訓，或者是聘請專業的排球教練和運動員對其進行專業的訓練，來提高高校排球教師的排球水平。最后，高校也可通過外聘的方式聘請專業的排球教練員來優化排球師資隊伍。

三、結語

綜上所述，我國大多數的高校在素質教育的引導下依然正確認知了排球教育的重要性，但在教學方面卻仍存在一定的問題影響了排球教學的發展，也影響了對高校學生綜合全面發展的培養。因此，我國高校必須對自身在排球教學方面的問題有所認知，并積極探尋有效的方式來對這些問題進行解決。

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馬蕾(1982-)，甘肅天水人，西安培華學院，碩士，體育教育與運動訓練，助教。

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