淺析高校聲樂演唱教學中語言的重要性

董 芳

包頭師范學院音樂學院，內蒙古 包頭 014030

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淺析高校聲樂演唱教學中語言的重要性

董 芳*

包頭師范學院音樂學院，內蒙古 包頭 014030

語言是表現聲樂藝術的基礎，在聲樂演唱教學中起著非常重要的作用。教師在教學中需要不斷反思自己的語言的表達，保證能夠更加完善的運用語言使音樂更加富有表達力和感染力。文章主要對高校聲樂演唱教學中語言的重要性進行了探究。

高校聲樂；演唱教學；語言；重要性

高校聲樂演唱表演需要相應的語言來表達，語言是聲樂表演的重要組成部分，演唱者對語言的恰當把握直接影響著歌唱藝術的感染力。

一、高校聲樂演唱教學的特征

聲樂演唱要求演唱者能夠準確的發音，清晰的吐字。并且語言上的區別也造就了聲樂風格上的不同。由于我國民族文化的不同以及地域上的不同等，經過長時間的發展，也產生了多種多樣的聲樂風格。如湖南和四川等地的聲樂演唱的章段結構是趕五局，形式最多的是四句頭，并且在章段結構的韻腳上也存在很大的差異。又如在演唱情歌時一般要求演唱者咬字力度不能太大，演唱的歌曲節奏比較歡快時則要求演唱者富有激昂的情緒和豐富的感情。因此要充分準確的表現出歌曲中的情感，必須把握好歌曲正確的演唱方式和演唱速度，從而給觀眾營造出歌曲的情景，使歌曲更富有感染力。同時隨著世界文化的交流和融合，在聲樂中合理借鑒西洋的演唱方法和技巧也能夠使聲樂演唱更加富有感染力。并且能夠促進我國聲樂演唱體系的進一步提高，形成多元化聲樂演唱唱法。

二、高校聲樂演唱教學語言的重要性

語言是聲樂演唱之本，在創作聲樂的過程中，詞發揮著重要的作用。因此語言是聲樂演唱的基礎，聲樂演唱中必須充分突出語言的重要性，發揮出語言在聲樂演唱中的作用。聲樂韻律營造的是生動情景，再通過融入優美的詞語，能夠更好地促進聲樂演唱者情感的表達，有利于聲樂演唱者展示出最佳的表演狀態。因此語言在聲樂中占據著重要的位置，演唱者必須掌握充分利用語言抒發情感的方法，從而達到更好的演唱效果。語言還能夠為聲樂演唱提供鋪墊。盡管在聲樂演唱中，樂器也可以為其提供鋪墊，但卻沒有語言更加直接。語言能夠清晰直觀的將聲樂的內涵傳達給聽眾，幫助聽眾在欣賞的過程中能體會更深情感，引起與歌曲中表達的情感的共鳴。并且聲樂演唱中詞匯、語調的不同，表達出來的感情也不一樣，聽眾能夠從語言中感受到更加豐富的情感變化，從而更好地打動聽眾的心靈。但需要注意聲樂演唱并不是都要搭配足夠優美的語言，必須結合聲樂的節奏和表達意象來搭配歌詞。教師在教學中還應強調聲樂演唱過程中語言的表現力，從而將聲樂演唱推到較高的水平。

因此在演唱過程中必須合理地把握詞與曲的搭配，從而提高聲樂演唱的表現力。在聲樂演唱過程中應使用韻律性強且簡練的詞匯，保證歌詞能夠朗朗上口，從而突出語言的表現力。因此教師在教學過程中必須讓學生對聲樂歌詞進行深入感悟，從而能夠感受出能夠充分達到詞意的演唱方法，讓聲樂演唱更加具有韻味，引發聽眾的情感共鳴。并且學生通過不斷的理解和再創作，能夠提高自身情感表達的能力。同時教師在聲樂教學過程中應強調語言的流暢性。一首完整的曲目應該具有很強的流暢性，如果演唱者在聲樂演唱的過程中出現語言上的停頓，就會導致聽眾的思緒被打斷，影響聲樂演出效果。并且一首歌曲具有流暢的旋律能夠舒緩聽眾的心情，而流暢的語言則能夠讓聽眾更加輕松的融入到聲樂中描述的意境，從而激發聽眾的想象力。因此教師在教學過程中應不斷訓練，讓學生把握發音的準確性，并練習曲目整體語言的流暢性，從而能夠流暢的表達歌詞，取得更好的表達效果。

三、高校聲樂演唱教學語言的把握

聲樂是一門實踐性很強的課程，需要經過大量的練習來形成正確的演唱方法。教師在教學中，由于時間有限，因此需要在教學上苦下功夫，從而保證在有限的時間內取得最大的教學效果。教師在教學過程中首先需要保證自身教學語言精煉又準確，從而讓學生能夠感受到更加準確的聲樂教學。聲樂教師在教學過程中需要不斷提高自身的教學素養，擴展自身的聲樂知識面，豐富發展自己的教學語言，從而保證很高的教學水平。教師在聲樂教學中還應做到語言的形象生動性表達。聲樂教學理論知識很多，并且具有很多深奧難懂的專業術語，學生在學習過程中經常會感到抽象和枯燥。為提高學生學習的興趣，降低學生學習的難度，教師應在教學過程中將一些比較抽象的知識通過形象生動的語言來具體化。如教師在講解聲樂演唱的呼吸時，講到橫膈肌下降，腹腔擴大，腰肌群控制支持等概念，學生很難理解，不知道這些描述到底在哪里，教師在講解這一部分內容時，可以采用簡單的聞花原理來進行教學，這樣學生能夠很容易的理解。同時高校聲樂演唱教師應做到語言的美性。聲樂優美是音樂語言的特點，高校教師在教學中應充分把握音樂語言的特點，通過專業的訓練，讓自己的發音更加優美，從而在教學中能夠為學生樹立好榜樣，增強教學效果，激發學生學習的熱情。同時在教學語言表達過程中，教師應根據教學內容，充分把握好語言的速度、力度、節奏等，使整個教學過程更加富有節奏感，引起學生精神上的共鳴，從而更好的將學生的注意力集中到課堂中。關于教學中一些發聲的練習，教師可以通過采用適中的音量，自如的語氣，來讓學生在輕松的氛圍下思考。美化聲樂演唱教學語言，能夠優化課堂內容，豐富學生的情感，激發學生對聲樂美的感受和共鳴，有利于學生聲樂演唱能力的提高。

總之，聲樂需要通過豐富的語言和節奏結合起來進行演繹，教師在聲樂教學中應強調語言的重要性，提高學生的語言表現力，充分發揮語言在聲樂演唱中的功能，促進聲樂藝術更好的表達。

[1]王國峰.淺談高校聲樂演唱教學中的語言的重要性[J].黃河之聲，2013(17)：17-18.

[2]崔新平.高校聲樂演唱教學中語言重要性分析[J].華章，2013(10)：67-68.

董芳(1970-)，女，包頭師范學院音樂學院，副教授，研究方向：民族聲樂。

J616-4；G

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