地方高校校園音樂文化品牌的創建
——以梧州學院為例

詹怡秋

（廣西梧州學院，廣西 梧州 543000）

地方高校校園音樂文化品牌的創建
——以梧州學院為例

詹怡秋

（廣西梧州學院，廣西 梧州 543000）

高校校園音樂文化活動品牌是建設和培育有特色有成果的高校校園文化的產物，也是一種影響較大，具有標志性、特色性、示范性的校園文化活動。因此，培育高校校園音樂文化活動品牌具有重要意義，本文對此進行了分析。

高校；校園音樂文化；品牌創建

一、營造良好的校園音樂文化氛圍

校園文化是學校精神文明建設的重要組成部分。構建和諧的校園文化，能夠不斷促進學校內涵的提升，打造和諧的校園，推動高?？沙掷m發展。音樂作為人類文化的重要形式和載體，蘊涵著豐富的文化和歷史內涵，音樂作為一種心靈的藝術已經成為人們精神生活的有機組成部分。營造良好的校園音樂文化氛圍，打造高校校園音樂文化品牌，積極營造有利于大學生健康成長的良好環境，在此大學生結合個人的情感愛好、知識閱歷，通過對音樂的感悟、表現和創造，通過對音樂文化活動的參與、體驗和創新，提高大學生的藝術素質和能力。為此，營造健康的良好的校園音樂文化氛圍，創建富有強大生命力、感染力和影響力的校園音樂文化品牌，就極為重要。

二、立足本校面向周邊的品牌定位

校園音樂文化品牌建設要貼近實際、貼近生活、貼近學生，堅持體現社會主義文化特點和時代特征，切實把握社會主義文化的規律和內涵，注重校園文化發展的傳承和創新。因此，我校根據國家高等教育改革發展的新形勢，提出學校轉型發展的觀念，建設應用型地方性大學。為配合學校的轉型，根據高校音樂教育的特點、大學生自身的條件和所學專業課程的特點，我校校園音樂文化品牌的定位為立足本校，面向周邊。這樣的定位不僅有利于校園音樂文化活動深入廣泛地進行還能更好地宣傳學校。立足學校的辦學定位，突出學校的辦學特色，在傳承學校歷史、辦學傳統和人文底蘊中，形成的具有教育性、地方性、創新性、傳播性等校園原創文化。

立足本校，根據實際的形勢變化進行適當的調整，保留和堅持現有特色校園文化活動項目的同時，積極探索廣大師生喜聞樂見的創建活動載體和形式，結合教師指導和朋輩互助等指導方式。以我校的音樂教師隊伍為基礎以各級各類教改項目科研項目為依據，對原有的校園音樂文化活動的形式、內容加以豐富和改良。及對全校性公共音樂選修課的結構內容形式進行拓寬、整合，從課堂拓展到校園廣大師生群體當中。校園音樂文化活動可以提高大學生整體的音樂文化素養，真正發揮音樂教育在素質教育中對大學生人文精神培養的作用。

面向周邊，根據本地以及周邊城市地區的特點，把本校校園音樂文化活動開展到其他各級各類學校、社區、企業單位，抓住東盟的機遇和優勢把校園音樂文化活動擴展外地外省甚至外國。像進行一些校校聯誼活動、校企文化聯盟、異地異域文化節交流異地異域的文化等等。如本校于2016年初與來自中國、加拿大、泰國、印度、老撾等國的中外師生進行了充滿異國情調的表演，提高了大學生的人際能力增進了互相之間的文化交流。

三、體現地方文化的品牌特色

一個地方的地域特點、語言和歷史文化習俗等決定了該地方的地方特色和品位。本地是具有四千年歷史的古老城市，有著千年古城之稱。它與粵、港、澳一水相連，是龍母的故鄉，粵劇文化、騎樓城文化、龍母文化等都是本地寶貴的文化財富。創建“騎樓情韻”、“龍母情”、“玩轉粵劇”、“西江文化匯”等具有本地特色能夠體現本地地方文化的校園音樂文化作為學校的校園音樂文化特色品牌。這些音樂文化活動的開展能使粵劇更貼近大學生，創新活動讓粵劇更多樣化、生活化和大眾化，再者本地是西江經濟帶的龍頭城市，可以結合本市的旅游產品如廣西嶺南風情旅游文化周等，開展一系列的校園音樂文化活動，舉辦旅游文化盛會，聯合開展校園與區域旅游合作，共同建設區域旅游目的地，這不僅進一步推進本市旅游產業發展，還能提高大學生的各種能力的培養和促進校園音樂文化活動的進行。如由本校學生創作的影視動畫《龍母傳奇》獲得全國現代青年創新獎。影視動畫《龍母傳奇》以嶺南文化文獻記載和神話傳說為題材，結合現代社會文明，通過三維數字影視動畫與音樂的形式，全面闡述龍母傳說的歷史人文資源。對傳承嶺南文化，弘揚本地以及廣西豐富的歷史文化，促進地方的經濟文化、旅游業市場發展具有一定意義。針對《龍母傳奇》影視動畫項目的開發，該團隊整合了學校師資和社會力量，計劃將《龍母傳奇》制作成商業影視動畫片。此外還可以利用本地盛產六堡茶的優勢，結合本地傳統的民間音樂文化，創建和開展“茶樂”文化活動，開辟茶園推廣六堡茶文化，在校園音樂文化活動中了解掌握相關的茶文化知識和音樂文化知識（本地的鹿兒歌、古琴、古箏二胡等中國傳統的民間音樂和民族民間樂器）。

這些有特色的校園音樂文化活動可以用音樂劇、話劇、器樂、舞蹈、歌唱、品樂等各種豐富多樣的形式表現出來。這說明形式豐富的能體現地方文化特色的校園音樂文化活動不僅能夠充分利用大學生所學的音樂、計算機、動漫、茶學、旅游等專業知識，充分發揮在校大學生的各種能力、優勢與特長，還充分發揮了師生的主體性，鼓勵他們主動參與、自主創新，還鼓勵和支持了大學生的創新創業活動。

四、結語

高校校園音樂文化活動品牌既是建設和培育有特色有成果的高校校園文化的產物，也是一種影響較大、深受師生喜愛并被廣泛認同的具有標志性、特色性、示范性的校園文化活動，因此，培育高校校園音樂文化活動品牌具有重要意義。創建富有特色的高校校園音樂文化，要結合學校辦學特色開展校園音樂文化活動，是有效開展校園音樂文化建設的關鍵。突出學校專業特色與學科優勢，注重人文教育與關懷、倡導豐富多樣、傳統傳承與時代創新相結合的特點。我校利用與市政府、企業組建了35個校企、校政合作平臺，主動對接地方產業、行業的需求，不斷深化教育教學和人才培養模式改革，加快轉型發展。結合學校條件和大學生的實際特點，創建和挖掘優勢項目和特色項目，制定詳盡的活動項目實施方案，從育人平臺的搭建到校園各類文化活動，理論與實踐結合，傳承和創新本校的校園文化、專業文化和地方文化，走出一條特色育人、實踐育人之路。創建有特色的高校校園音樂文化品牌，擴大校園音樂文化的影響力，培育和弘揚一批體現時代特征和學校特色、具有示范性和可持續發展能力的校園音樂文化品牌，這應突出長期培育傳承、具有較好社會影響力的要求。

詹怡秋，廣西梧州學院，本科，研究方向：音樂教育。

該文為廣西壯族自治區科研項目“高校音樂文化存在價值的研究”（項目編號：201204LX386）的研究成果。