在高職院校開展合唱活動的意義

張維巧

（浙江旅游職業(yè)學院，浙江 杭州 311231）

在高職院校開展合唱活動的意義

張維巧

（浙江旅游職業(yè)學院，浙江 杭州 311231）

素質(zhì)教育的發(fā)展要求學生全面發(fā)展綜合素質(zhì)，越來越多的高職院校開始注重課外活動的開展，其中合唱活動以陶冶情操、簡單易學、參與性強等優(yōu)點贏得了高職院校的青睞，在高職院校開展合唱活動對于學生的身心健康、興趣愛好的培養(yǎng)、審美水平的提高等都有重要意義。

高職院校；合唱活動；積極意義

引言

合唱藝術(shù)起源于歐洲，是世界人民文化生活中非常重要的內(nèi)容，隨著世界大賽的開展，合唱藝術(shù)在世界范圍內(nèi)不斷擴大，如今已經(jīng)發(fā)展成為一項全民的藝術(shù)活動，隨著合唱活動的普及和高校教育的多元化，合唱活動逐漸被高職院校引入到教育中來，在合唱活動的開展過程中學生的藝術(shù)情操得到了陶冶，課余生活不斷豐富，在合唱活動中逐漸學會了合唱技巧、合唱藝術(shù)內(nèi)涵、溝通組織能力，對培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)起到了非常重要的意義。

一、高職院校開展合唱活動的意義

（一）有利于高職院校學生的身心健康

高職院校學生的身體健康和心理健康處于一個發(fā)展的關(guān)鍵時期，在這一時期很容易出現(xiàn)問題，尤其是心理健康問題。而良好的身心健康是學習和生存的基礎(chǔ)，合唱活動的開展能夠保障學生的身心健康。

首先，學生在長期的學習過程中處于久坐狀態(tài)，容易身體僵硬、肩膀酸疼，在合唱活動中身體可以得到活動和放松，合唱活動要求學生身體直立、放松身心，加強呼吸，這些動作能夠緩解學生學習的疲勞，充分讓學生得到放松和呼吸，增強心肺功能[1]。其次，合唱活動等課外休閑活動能夠活躍學生的課余時間，為學生創(chuàng)建一個交流的平臺，讓學生多與外界溝通交流，結(jié)識更多的朋友，培養(yǎng)積極向上的態(tài)度。

（二）有利于培養(yǎng)高職院校學生的團結(jié)協(xié)作精神

團結(jié)協(xié)作精神對于學生的發(fā)展有重要的意義，學生在課堂的學習中很難得到鍛煉，柯達伊曾經(jīng)說過的一句話肯定了合唱活動對團結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)。“合唱是許多人聯(lián)合起來做一個人不能做的事情，合唱中每個人的位置都同等重要，一個人的錯誤就足以毀掉一切，英國人的團結(jié)和紀律與合唱歷史有著一定的聯(lián)系。”由此可見合唱對團結(jié)協(xié)作能力的培養(yǎng)，在參與合唱活動時，大家齊心協(xié)力共同協(xié)作完成一首歌，這就需要人與人之間的交流配合，在此過程中能夠鍛煉學生的團結(jié)協(xié)作精神。例如，在合唱鍛煉的過程中一些學生喜歡按照自己的方式演唱，但是對整體并沒有什么幫助，這就需要在老師的教導之下與集體進行協(xié)作。在練習的過程中也要不斷調(diào)節(jié)自己的聲調(diào)、音量，與其他人和諧搭配，這是一個群體的活動，所以能夠鍛煉學生的協(xié)作精神和團結(jié)意識。

（三）有利于提升高職院校學生的審美水平

音樂、美術(shù)等藝術(shù)課程對于提升學生的審美水平都非常有利，學生在參與高職院校合唱活動的過程中能夠陶冶情操、提高審美、培養(yǎng)愛好、增強情趣。合唱選擇的音樂大多是比較經(jīng)典的音樂，是人類精神文明的結(jié)晶，從節(jié)奏感、平衡感到情感體驗都非常值得學習，學生在合唱活動中能夠感受到經(jīng)典音樂的美，例如，《黃河大合唱》是合唱中比較經(jīng)典的一首曲目，歌曲表現(xiàn)的是抗日戰(zhàn)爭年代，民族奮勇抗爭的精神，歌曲氣勢澎湃、斗志昂揚，在合唱中學生能夠感受到歌曲中精神[2]，一種民族自豪感油然而生，歌唱的同時能夠體會歌曲的節(jié)奏感、韻律等，提升自己對歌曲的審美能力。

（四）有利于加強高職院校學生的溝通能力和組織能力

高職院校學生長時間處于學習的狀態(tài)，課上大多都是被動接受知識，課后獨自完成作業(yè)，缺乏溝通能力和組織能力，因此，需要多一點的課余活動來增強人與人之間的溝通交流。而合唱活動作為一項集體活動，恰恰滿足了這種需求，學生在合唱活動排練過程中增強了彼此之間的溝通交流。高職院校組織的合唱活動，選拔的人員大多來自不同的班級，彼此之間不認識、不熟悉，一起參加活動，共同完成一項任務(wù)，大家在學習的過程中相互探討、相互溝通，不僅僅交到了更多的朋友，而且鍛煉了溝通能力。在日常的排練中也鍛煉了學生的組織能力。此外，合唱活動還豐富了高職院校學生的課余生活，開拓了學生的視野，使學生學到了課堂以外的新知識。

（五）有利于提升高職院校學生的創(chuàng)新精神

創(chuàng)新精神是國家發(fā)展、社會進步的重要內(nèi)容。學生是國家的希望，國家的未來，學生的創(chuàng)新精神培養(yǎng)有利于學生職業(yè)生涯的發(fā)展，更有利于國家的發(fā)展和社會的進步。相對于國外來說，我國教育存在的弊端就是缺乏對學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，學生的創(chuàng)新能力不足影響著學生的學習、就業(yè)以及日后的發(fā)展[3]。藝術(shù)活動調(diào)動的人的右腦，在高職院校中開展合唱活動能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，從舞臺表現(xiàn)到形體變換，從聲音色彩到演唱形式，合唱活動能夠激發(fā)學生的審美能力、藝術(shù)細胞、想象力和創(chuàng)新能力。

二、高職院校開展合唱活動的途徑

（一）科學合理選擇曲目

高職院校學生合唱活動的合唱曲目選擇非常重要，合唱曲目的選擇應(yīng)以培養(yǎng)學生愛國主義情懷、民族精神為主，選擇積極向上、正確樂觀、富有激情的曲目。例如《黃河大合唱》、《長征組歌》、《咱們工人有力量》等等。或者音樂史上比較經(jīng)典的曲目，例如《伏爾加船夫曲》、《美麗的藍色多瑙河上》等[4]。讓學生在合唱活動中培養(yǎng)積極正確的思想，開拓視野，提高藝術(shù)修養(yǎng)。這對于培養(yǎng)學生愛國主義精神和高尚情操有重要意義。

（二） 傳遞合唱排練技巧

由于音樂教學不在傳統(tǒng)教學范圍內(nèi)，學生的音樂基礎(chǔ)比較差，所以教師在指導學生合唱時，一定要注重對學生合唱技巧的培訓。高職院校在開展合唱活動時，應(yīng)該以人為本，將學生放在主體地位，注重對于學生的啟發(fā)，教師要區(qū)別于課堂教學，主要以引導為主，將合唱技巧巧妙地傳遞給學生，例如培養(yǎng)學生的合唱技巧，激發(fā)學生的音樂鑒賞能力，在合唱指導過程中讓學生多多交流互動，調(diào)動學習的氣氛，嘗試多樣化的合唱方式。

（三）舉辦多樣的比賽活動

合唱活動的舉辦能夠培養(yǎng)學生的音樂能力和溝通能力，高職院校應(yīng)該逐步搭建多樣化的平臺，給學生更廣闊的空間。例如，在校內(nèi)或者校外與社會聯(lián)合舉辦多樣化的比賽活動，給學生一個展示自我的機會，提高學生的自信心。參加比賽活動能夠激發(fā)學生的斗志，全身心的投入到合唱排練中，為爭奪集體榮譽而奮斗，比賽活動能夠讓學生在舞臺上真實感受藝術(shù)的魅力，愛上音樂，愛上藝術(shù)。

[1]中國成人教育.高職院校針對性開展合唱藝術(shù)活動的探討[J].張科海,2011,(6).

[2]鄧睿卓.在高職高專院校開展合唱活動的實踐與思考[J].文教資料,2007,(7).

[3]王梅.高職院校合唱指揮專業(yè)方向教學改革探索[J].當代音樂.2016,(5):38-39.

[4]劉曄.歷史文化名城保護中的城市更新研究[J].山西建筑,2006,(4):39-41.

張維巧（1984—），男，浙江人，碩士研究生，職稱：講師，浙江旅游職業(yè)學院藝術(shù)系表演藝術(shù)專業(yè)，研究方向：合唱與指揮。