淺析高校思政課的實踐教學模式

高　揚

集寧師范學院，內蒙古　烏蘭察布　012000

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淺析高校思政課的實踐教學模式

高揚

集寧師范學院，內蒙古烏蘭察布012000

摘要：高校思政教學長期以來，教學方式都是十分落后，就是傳統的教師教和學生學習的方式，恰好不能有效的幫助學生進行有效的思政教育，培養學生正確的人生觀和價值觀，因此高校思政課需要從實踐教學模式入手，創新教學方式，有效的結合學生的實際情況和實際需求，創新實踐教學方法。分析認為：高校思政實踐教學的創新模式，需要把教師的教學和學生的學習進行有效的結合，需要充分的挖掘學生的學習的主體性和能動性，更需要通過多樣的教學方式來創新實踐教學的模式。

關鍵詞：高校；思政；實踐教學

《中共中央宣傳部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》實施方案就十分明確的對高校思政課的實踐教學模式提出了要求，所有的思政課程都必須加強相應的實踐環節。但是很多高校，在對思政課進行開設的時候，多數還是理論課程的開設多于實踐課程，高校也面臨著思政教學的進一步改革和轉型。客觀的說，高校的思政教育實踐教學是有利于學生的學習和健康成長的，一方面，思政的理論教學在學生看來知識點是十分的枯燥，學生在理解和認知上如果稍有偏差，就會有相應的抵觸情緒，因此思政教學其實是十分困難的；另一方面，思政教學如果多在實踐教學上下功夫，可以調動學生學習的積極性，也可以讓學生明白思政課學習的重要性，便于自己的健康成長。

一、思政課實踐教學的現狀

所謂思政課的實踐教學方式很多，可以通過配合課堂的思政教學課開展相應的實踐教學，比如寒暑假的社會調研活動，三下鄉活動和青年志愿者的服務活動等。這些教學實踐活動都是輔助于思政教學的，是課堂之外的實踐。其實，作為思政教學的實踐教學，除了在課堂之外的實踐活動外，更應該關注在思政課教學中進行的相關的系列的實踐教學活動。

在高校的思政課實踐教學中，目前很多高校更關注與課外的實踐教學，一般情況下就是寒暑假布置學生參加實踐教學活動，在組織、監管、和后面的效果評估上都有很大的問題，其實踐教學的形式也多數是流于形式，最后學生交一個實踐報告就了事。所以，在高校中要建立思政課的實踐教學模式更重要的是在課堂上進行若干的實踐教學的實踐性活動，比如播放反映社會現實的專題性影視資料，進行案例教學，進行課堂討論，課堂演講等層次豐富的課堂教學模式，才是思政實踐教學的關鍵。

馬克思主義認為，實踐是以認識為基礎的改造客觀世界的有目的的活動，高校思政課應該在理論與實踐教學的基礎上進行系列的思政實踐教學培養模式的改革，實踐教學是理論教學的有效的補充，實踐教學也為豐富理論教學內容，提高學生的認知和感受度，增強學生學習的積極性打下堅實的基礎。

二、高校思政實踐教學的創新模式

高校思政課是高校教育的關鍵，是培養學生成才的關鍵，是正確樹立學生人生觀、價值觀的關鍵，高校的思政實踐教學要建立創新的教學模式，從內容上、興趣上激發學生的學習熱情，需要開拓教育的思路，運用創新的教育方法來完成。

(一)教師的教學和學生的學習要有效結合

傳統的思政教學，保持在傳統的課堂教學的模式上，一般是老師講，學生聽，并沒有有效的調動學生的積極性，這種方式是不利于學生的學習的，也是不利于思政的實踐教學。實際上，在思政的實踐教學中，要充分的發揮教師的主導的作用，教師要較好的采用多種途徑去帶動學生的學習情緒和氣氛，在教學的過程中要做好管、和放分寸的拿捏，有效的指導學生的學習。

學生學習的興趣也是十分重要的，大學生在學習的過程中，一般對自己的專業都是刻苦學習的，但是對思政課很多時候卻是認為沒有用，因此教師就更應該重視教師和學生之間的協同的效應，才能夠多方的調動積極性，實現思政教學實踐的目標。

(二)高校的思政實踐教學要明確教學的內容

在思政實踐教學模式的建立中，內容的建立是十分重要的，不管是基礎課、綱要課、概論課還是原理課，都要從教學的方式和教學的內容入手。所以在實踐教學的選題中，我們就可以建立相應的體系來進行有效的實踐教學，比如大學生的思想道德修養，比如大學生的法律基礎認識，比如馬克思主義基本原理的認識，這些從體系上劃分讓學生更清楚明了的了解自己學習的內容，并且在實踐中深化教學。

(三)創新實踐教學模式是高校思政實踐教學的重點

高校的思政實踐教學之所以沒有落實到實處，關鍵就是在于教學模式的不創新，沒有有效的調動學生的積極性。很多時候，其實采用常態化的思政教學的實踐模式可以起到很好的作用的。比如采取課堂的討論模式，很多時候，討論的熱情是不夠的。但是實際上教師在教學的時候，只要稍微的創新自己的教學模式，就可以有效的調動學生的積極性了。

比如課堂的實踐教學討論模式，可以由教師根據實際的案例來給學生訂立主題，從而采取分組，讓學生自己去準備資料，自己上交自己的材料，再通過討論的方式來進行實踐教學，從而達到實踐教學的目的。

(四)高校的思政實踐教學還要把內容和形式進行統一

高校的思政實踐教學的創新模式構建是一個長期的過程，需要在內容和形式上進行有效的統一，并且在內容和形式上關注實踐教學的目的，有效的把理論教學是實踐教學結合在一起，為培養學生的成才奠定基礎。

高校的思政教育理論內容都是明確的，但是這些理論如何用有效的創新的教學模式手段貫穿在實踐教學中就是十分重要的，因此，內容和形式的統一是高校思政實踐教學創新模式建立的重點。

綜上，高校的思政實踐教學模式不能像傳統教學一樣流于形式，不能好停留在教師教學生學習的傳統課堂教學模式上。要從學生、教師、內容和教學形式上進行全面的創新，有效的從學生發展入手，從人才培養方案的全過程入手，那高校的理論教學和思政實踐教學結合起來，調動學生的積極性，從而全方位的樹立學生的人生觀和世界觀，奠定堅實的基礎。

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中圖分類號：G641

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)06-0150-01