社區服務對應用型人才培養的影響研究*

西安外事學院，陜西　西安　710077

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社區服務對應用型人才培養的影響研究*

西安外事學院，陜西西安710077

摘要：高校與社區是社會系統的兩個組成要素，兩者之間的協調發展對社會進步具有重要的意義。應用型人才培養要求地方型高校立足地方，服務區域經濟。由于高校具有知識密集、人才密集的特點，服務區域經濟往往先通過社區服務體現出來，社區服務對應用型人才的培養具有廣泛的影響。

關鍵詞：社區服務；應用型人才培養；影響

一、社區服務概述

所謂的社區服務指的是以社區為單元，依托社區各類設施，面向社區全體人民，以公共、志愿、便民等服務形式和內容，保障居民的生活質量，在黨委、政府統一領導和支持下開展這項工作。

社區服務活動不僅具有自發性和志愿性，還應該屬于具有一定的組織結構和服務體系；和一般的社會服務產業相比，社區服務具有較強的特殊性，其和以營利性質為主導的社務服務更具有本質上的區別；社區服務參與的人數和服務的人數形成明顯的對比，這一社會活動的基礎為社區全體居民，作為一項公益活動具有限制的自主和互助色彩。

二、應用型人才培養的要求

我們可以以不同的角度來對社會人才進行分類，以生產或者工作活動角度而言，當前社會上的人才能夠劃分為四種類型：學術、工程、技術、技能。事實上，1997年聯合國頒發了世界教育人才之分類標準，和普通本科院校培養的上述四類人才相比，高等職業院校培養的人才具有奠定的應用型特征。我們常說的應用型人才指的是在所從事的行業中，能夠把所學的專業技能和知識加以運用，保障對社會生產、生活一線所必須的基礎知識和技能加以掌握，其特指專業或者技術人才，在生產一線工作，但是其內涵并非固定不變，也就意味著在不同的時期其會有不同的內涵。

(一)培養應用型人才是經濟社會發展的要求

不斷的優化和調整產業結構是經濟發展過程中的最顯著表現。隨著科學技術的發展和進步，早上上世紀中期，發達國家就已經加快產業結構的轉移，不斷減少勞動密集型產業，增加技術密集型產業；降低低技術產業的比重，強化高新技術產業范圍，同時，隨著環保問題的不斷突出以及社會關注程度的提升，積極轉變生產發展方式，由粗放經營向集約經營轉變。產業結構調整和生產方式的轉變使社會職業崗位技術化，加大了對技術應用、開發創新人才的需求。

(二)培養應用型人才是社會需求變化的要求

社會的本質需求是企業提升應用技術比重以及需要創新能力人才的動力源泉。自上世紀中期以來，世界不斷趨于和平，各國爭相發展本國經濟，提升自身經濟實力，市場上的物質更加豐富，買方市場已經完全代替了傳統的賣方市場，同樣也意味著各行業各內的競爭不斷深化，企業要想生存，就必須開發新產品，利用新技術。不僅如此，經濟的發展，人們生活水平也隨著而提升，市場需求更加多元，新技術的開發和應用對企業而言具有較強的現實意義，唯有如此才能讓消費者的需求得到很好的滿足。才能在市場競爭中處于不敗之地。

(三)培養應用型人才是高等教育發展的要求

尤為重要的是，隨著社會的發展，人們的整體素質水平不斷提升，尤其是國家當前致力于高等教育的普及，也就意味著，高等教育不斷趨于多元，利益集團以及決策層不斷下放，已經走出服務政府的怪圈，進而走向向民生服務。在普及高等教育背景下，高等教育需要探討人才培養的規律，致力于培養更多創新性、學術性的精英人士，同時不應該忽視在培養過程中其實踐能力的提升，滿足國家戰略、科技等需求的基礎上，還需要面向企業培養更多全能型人才。高等教育要想獲得本質上的突破，必須讓社會的多元化需求得到滿足。

三、高校參與社區服務的主要表現

(一)開展國民體質健康測試

在社區公共體育服務體系中，國民體質健康測試作為基礎性工作之一，主要是依托測試社區人民的身體形態、技能以及運動情況等各項指標，系統的評估居民呼吸系統、心腦系統、骨骼等等各方面的健康情況，不僅如此還挺普及和指導健康知識的服務，屬于一條龍服務。一方面，通過這一活動能夠讓社區居民對自身的實際情況便捷的了解并及時獲得專業的指導，另一方面為學校創造了拓展體質健康監測研究領域的良好契機。

(二)開展社區健身指導

在社區公共體育服務體系中專業的社會體育指導員扮演著重要的角色。作為高校應該根據自身的實際情況，搭建健身指導隊伍，深入社區給其提供專業化、系統化的指導。隊員們深入社區，不斷對這一活動進行宣傳，及時解決社區建設器材使用不當、居民健身器材缺乏等問題，向社區居民發放建設指導書以及相關宣傳手冊，為居民提供專業化的健身指導，進一步規范居民的健身活動，普及社區建設器材科學的使用方式。

(三)開放圖書信息資源

為服務社區文化建設，學校圖書館向街道贈送圖書閱覽證，供社區工作者在學校圖書館免費借閱書籍。圖書館向社區開放，加強了學校與社區讀者間的交流，豐富了社區居民的業余文化生活，為社區發展提供精神動力和智力支持。借閱證的發放，是學校向社區開放圖書信息資源邁出的第一步，今后會擴大開放的深度和廣度，不斷探索新的形式，以滿足社區居民接受繼續教育和終身學習的需求，為創建學習型社區提供有力支持。

(四)開放學校文化資源

學校和社區機遇文化資源共享之共識，舉辦多種形式的文化共建活動。在校團委的組織下，學校派出各種文化社團深入基層、服務基層，為重大節日社區內各單位貢獻高質量的節目，教師、學生和社區居民經過互動，他們更加了解對方，這對文化的融合更加有力，有效促進社區之和諧。

(五)建立學生實習實訓基地

學校可以在社區內掛牌搭建學校社會實踐基地，同時社區在管理過程中也需要很多高質量的志愿者。學校在社區建成社會實踐基地，對接人才培養實際或者對接教師科研課題，為學生提供更多接觸社會、深入社會、服務社會的機會。學校組建社區調查隊，根據教師課題的實際要求以及學校以及培養人才的情況，深入社區，進行調研并采集數據，最終服務于社區管理體制的優化，教師的研究成果又會為社區的管理提供堅實的理論基礎，促進學校科研成果社會化。

四、社區服務對應用型人才培養的影響

應用型人才的培養要求學生具備與崗位能力相匹配的綜合知識、素質和能力，學生知識、能力和素質的提高對人才培養質量具有決定性的作用。

學校和社區積極、主動地進行互動的過程中，由于學校具有得天獨厚的智力資源、教師、專業，這也是社區在建設教育、體育和文化過程中欠缺的地方，同時，社區為學校提供學生社會實踐基地，讓學生的學生有機會深入社會，增長才干。學校和社區相互依托彼方的資源優勢，相互促進，相互影響，最終實現互利共贏的局面。

(一)社區服務有助于高校學生知識的拓展

高校學生應具備的知識有公共基礎知識、專業基礎知識、專業技術知識、技術復合知識等。社區服務有助于知識的拓展，如高校學生在參與老年教育活動開展的書法、國畫、健身舞、聲樂、計算機網絡基礎和衛生保健等課程時，不但使老年人能夠“耳聰目明”，也能使自己視野開闊，與時代同行，增長知識。而且每一個老人都是一本活教材，老人豐富的閱歷也能為學生打開獲取更多知識的大門。

(二)社區服務有助于高校學生能力的提高

應用型大學的學生要求具有技術應用能力、分析解決問題的能力、實踐動手能力、創新能力、人際溝通和合作能力、信息收集能力等。因為與社區搭建了以文化資源開放共享為重點的公共文化服務平臺，更多的學生參與各類文化活動的組織和表演，對于學生的合作能力和組織能力有很大的提升。一些具有理論價值和現實意義的社區課題調研成果，為社區制定發展規劃和政策提供參考，有力助推了社區的體育、文化發展和社區管理水平提升，也有利于學生調研能力、決策能力和創新能力的提升。開設的小學生假期托管教育服務，為社區小學生們“搭建”一個臨時的歡樂小集體，在保質保量完成假期作業、解除社區年輕雙職工父母后顧之憂的同時，也培養了學生解決問題的能力，增強他們的社會責任感和主人翁意識。在面向社區中學生開展心理咨詢疏導服務時，因為年齡相近產生的共鳴，也有利于幫助中學生在遭遇挫折和困難時，對中學生在學習、情感、人際交往等方面遇到的各種心理困擾或問題開展在線心理咨詢，并能給予信息技術方面的培訓，極大提高技術應用能力。

(三)社區服務有助于高校學生素質的提升

應用型人才培養要求學生具有工作毅力、敬業精神與責任心、承受風險能力、競爭意識、團隊合作精神、工作自信心等素質。通過與社區共同打造實踐育人平臺，在共建項目中，學生積極參與、踴躍報名，深入社區進行實踐、實習，開展志愿者服務，進行課題研究。通過小社區觀察大社會，了解社會情況，進行實踐的過程中，鑒定其服務國家、服務人民的信念，激發用于拼搏和創新的精神，所學的專業知識在社會實踐中得以應用，不僅彌補社區智力方面的不足，也提升了學生的閱歷，提高學生社會適應能力，為今后其就業奠定良好的基礎。如校團委選派一部分優秀的大學生到社區掛職鍛煉，讓他們在參與街道和社區的管理和服務工作中，下到基層，了解民生、民情，認識管理工作協調性和服務意識的重要性，學會如何組織開展各項社區活動，學會如何與各種各樣的人打交道，為培養后備領導人才提供機會和平臺。

[參考文獻]

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[2]吳國民，李萌，李婷婷.高校開展為社區服務的實踐探索研究—以首都體育學院與北太平莊街道合作共建為例[J].北京教育，2015(5).

中圖分類號：G642.0

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)06-0034-02

作者簡介：王帥紅*王帥紅(1980-)，女，浙江新昌人，副教授，研究方向：生產性服務業，創新與創業。楊曉嬌韓焮煒

*2014年全國大學生創新創業訓練計劃項目(編號1916)贊助。