高職聲樂三種唱法的解析及因材施教的教學應對

徐 瓊

（浙江旅游職業學院，浙江 杭州 310012）

高職聲樂三種唱法的解析及因材施教的教學應對

徐 瓊

（浙江旅游職業學院，浙江 杭州 310012）

高職聲樂唱法指的是流行唱法、民族唱法以及美聲唱法，三種唱法的特點各不相同，教學策略也不相同，因此，文章針對高職聲樂三種唱法的特點進行了分析，并提出了開展聲樂三種唱法因材施教的教學應對策略，旨在為高職聲樂教師以及相關研究人員提供一定的參考。

高職；聲樂；唱法；因材施教；策略

一、前言

聲樂教學是一門融藝術性、知識性以及技術性于一體的綜合性學科，高職聲樂教學采用的三種唱法，即流行唱法、民族唱法以及美聲唱法各具特點，這就要求在進行實踐教學時，必須堅持因材施教的原則，根據不同唱法的特點，采取針對性、有效性的策略進行教學，幫助學生掌握每一種唱法的技巧。因此，文章針對高職聲樂三種唱法及因材施教教學應對策略的研究具有非常重要的現實意義。

二、高職聲樂三種唱法的解析

（一）流行唱法

流行唱法主要包括音樂劇唱法、R&B、說唱樂、爵士樂以及搖滾樂等，流行唱法非常重視感情的表達，具有非常強的即興性，并且唱法豐富多變、自由。因為流行歌曲的題材非常廣泛，風格也相對多元，因此，流行歌曲的唱法也呈多元化方向發展。流行樂具有獨特的審美標準，歌詞生活化，聲音富有彈性、通暢以及松弛，具有非常淺的自娛性、通俗性。流行唱法采用胸腹呼吸方法，只需要通順、流暢，就能夠滿足藝術處理以及歌曲音樂表現的實際需求，沒有必要用力過大或者吸的太深。在流行唱法中需要根據作品以及演唱風格確定口腔的打開方式，在演唱過程中需要多用氣聲、輕聲，并且唱法必須隨意親切、吐字清晰。同時，在打開喉嚨訓練方面需要考慮聲區，即高聲區用、中聲區和低聲區分別用高喉位、中喉位和低喉位。

（二）民族唱法

民族方法是基于民族語言，并按照民族的欣賞習慣和審美原則，伴隨形體表演的一種演唱方法，民族唱法的特點主要表現為：“象”，指的是演唱者的臺風、儀表以及形象等；“養”，指的是演唱者必須具備較高的音樂素養；“表”，演唱者在歌唱過程中必須重視自身的形體和表演動作；“味”，演唱者演唱的作品需要具備獨特的民族韻味與風格，我國地大物博，各個民族的審美觀念、勞動方式、風土人情以及語言等，都具有獨特的民族特色與風格，這就要求在演唱時必須注重作品的風格，突出民族風格，做到“唱什么，像什么”；“字”，民族唱法非常注重吐字，必須做到“字正腔圓”。在歌唱過程中必須吐字清晰、簡練而準確；“情”，民族唱法中必須自始至終的投入感情，所表達的情感必須具備民族性，并且符合人們的欣賞習慣以及情感方式；“聲”，采用科學的訓練方式，全面的掌握和合理的應用民族聲樂的特點與個性，采用“混合聲”進行演唱，具體“混合聲”這種真假音的比例，需要根據學生的實際條件確定。

（三）美聲唱法

美聲唱法具有靈活流暢、平滑、連貫、音色優美等特點，講究聲區統一和音域寬廣，能夠實現高音區、中音區和低音區的完美結合和統一；強調呼吸，注重用氣唱歌；講究高位置，高位置起音、安放，并且聲音松弛、明亮；重視整體共鳴與混合聲區唱法，按音高比例混合使用真假音。美聲唱法的每一個聲音都需要呼吸的支持，并且在歌唱過程中不能出現動作破壞音樂線條的現象，猶如一串珍珠。同時，在藝術表演方面需要強調內在情感的沉淀，同時強調莊重、大方以及高壓，在歌唱過程中需要用管弦樂隊、鋼琴伴奏。

三、開展聲樂三種唱法因材施教的教學應對策略

高職聲樂教師在進行三種唱法教學時，應該根據三種唱法的特點以及學生的基本條件，堅持因材施教的原則，根據三種唱法的不同要求采取針對性、有效性的應對策略展開教學，具體表現為：流行唱法的主要特點是采用接近生活的語言和幾乎全部用真聲演唱，需要運用沙啞音、輕聲以及氣聲。因此，在流行唱法教學中國應該重視對樂感的培養。流行唱法只要能夠完整的表達樂句，對呼吸的要求相對較低，并且對于喉頭打開程度的要求也相對較低。同時，流行唱法非常重視舞臺表演效果，需要綜合應用舞臺因素，在演唱過程中自由的表達自己的情緒。民族唱法主要以聲為主，在演唱練習過程中必須重視吐字規律，注重頭腔共鳴與氣息通常，在演唱過程中需要結合真假聲，并且重視對民族特色的表達，演唱需要注重地方化、民族化，表演親切，更加適合廣大人民群眾的口味。

美聲唱法講究音域、音量以及音色的擴展和統一，氣息必須通常自如、結實有力，在演唱過程中需要注重情感的含蓄表達，同時注重自身的演唱儀態，聲音強調整體共鳴，嗓音豐滿寬松、明亮圓潤。

四、結束語

綜上所述，三種聲樂唱法各具特點，這就要求高職聲樂教學過程中，必須對三種唱法的特點進行全面的分析，并遵循因材施教的原則，針對不同的唱法采用相應的應對策略進行教學，這種有的放矢的教學方法，能夠有效的提高聲樂教學質量，進而為社會培養和輸送合格、高質量的聲樂人才。

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徐瓊（1981—），女，新昌，研究生，副教授，研究方向：音樂類。