關于高等院校音樂教育重要性的思考與建議

覃鳳春

（北京師范大學珠海分校，廣東 珠海 519085）

關于高等院校音樂教育重要性的思考與建議

覃鳳春

（北京師范大學珠海分校，廣東 珠海 519085）

中國各高等院校必須引起很高的重視，普通高等院校設立音樂教育類必修課程有助于學生的個性發展和綜合素質的提升，音樂教育將逐漸成為我國綜合性人才培養的重要方式；如何在不同類型的高等院校進行音樂教育成為提高綜合性人才教育的難點，我們應在音樂教育方式方法上進行改革，不斷創新打破傳統教育模式，滿足不同基礎的學生對音樂學習的需求。

高等院校；音樂教育；思考建議

當今社會形式變化和科技知識更新快速，對人才需求已步入到全方位綜合素質的體現上，單一的專業性人才在復雜而快速變化的社會環境中已失去原有的優勢，變得越來越難以適應。國內外大量的人才培養專家經過多年的實踐與總結，發現音樂教育是綜合性人才培養中最重要的手段，接受不同程度音樂教育的大學生能在未來的社會生活中，調整身心增強自信，以適應快速變化的生存環境。然而，在我國音樂教育存在著嚴重缺失的現象，因為國內普通類大學（非藝術類）是通過政治、英語、數學、物理、化學、歷史等多門文化課程考核的來進行錄取，這種選拔人才的方式具備一定優勢，能在國內社會不同階層中進行公平合理的人才選拔，但也會導致學生從小學到高中漫長而重要的學習過程中，投入大量精力和時間進行文化課程學習，難以得到綜合素質的培養與提高，從而會給各類學生帶來各種弊端，比如：有藝術天賦的學生無法得到個性發展和氣質培養、心理素質差的學生在將來的人生道路中無法通過正確的途徑來宣泄情緒緩解生活壓力、各領域人才缺乏見識增長和智慧開啟、對各種學習缺乏積極主動性、對生活與朋友缺乏熱情、對未來人生缺乏目標等等。由此可見，社會各界都一致認同音樂教育是綜合性人才培養中最重要內容，它也是全世界各國人才培養中的重要戰略部署，目前國家教育部已引起重視，并在各高等院校中提出要逐漸完善音樂教育相關課程體系，并規定學生大學期間必須修讀音樂類相關課程，音樂教育在我國將肩負著綜合性人才培養的重要使命。

目前，音樂教育在高等院校進行課程開設存在嚴峻挑戰。主要因為我國高等院校分為三類，一類是具有一定專業優勢國家撥款的公辦高等學校；一類是國家提供土地，學費運作、公辦民注的獨立院校，另一類是國家不提供任何資源的民辦高校。在這三類高等學校中，公辦院校已存在固有的學科建設和培養模式，很難在短期內進行調整，而以音樂教育為中心的綜合性人才培養模式，想要迅速在公辦院校實施難度較大；獨立學院與民辦高校在專業設置和人才培養模式上顯得更能發揮出靈活多變的優勢，這兩類高等院校更能迅速了解社會需求及時調整學科建設，培養模式上也能快速打破常規獨立創新，做到人才培養與時俱進，因此音樂教育在獨立學院和民辦高校更能快速發展，發揮優勢，培養出更具競爭力的綜合性素質人才，但是，這兩類院校對音樂教育在人才培養中的重要性缺乏認知，未能引起充分重視，更多的獨立學院和民辦高校在培養社會所需的單一性人才，我認為這兩種院校只有發揮出音樂教育的優勢培養更具競爭力的綜合素質人才，才能在眾多院校中脫穎而出，成為更受青睞的高等學府。

高等院校中音樂教育的方式有多種，一般是通過教學、校園文化活動、交流與座談、各種賽事等多種途徑來完成，音樂教學活動如何開展已成為大家深入探討的話題，那么如何正確有效的開設音樂教育相關課程的學習呢？這里重點闡述一下音樂教育學科的特點和具體操作。

音樂教育是一種以學生為主體注重實踐和個性培養的藝術學科，教學中涉及情感、節奏、音準、審美、寓意、創意等多方面內容，根據音樂教育的以上特點，在教學活動展開中可分為兩大塊：一部分是普及性的音樂基礎理論知識，包括樂理、視唱練耳、和聲，音樂欣賞、合唱與指揮、戲曲、中國音樂史、西方音樂史等多門基礎課程；另一部分，是注重個性培養的實踐技巧，包括鋼琴、聲樂、舞蹈、舞臺表演等專業性的課程。在教學方式上，我有以下幾點思考：其中，第一部分普及性基礎教育課程，在教學方式上可以進行一對多的大課來完成教學。教學步驟應該是：第一、教師在授課學生音樂基礎的摸底調查，了解學生音樂水平，設置合理有效的教學內容與教學大綱，提高不同層次學生音樂水平；第二、及時了解學生學習狀況，進行教學進度調整和課后作業鞏固；第三、注重趣味性和知識性相結合的方式，并逐步培養學生課后獨立自學的能力。第二部分是注重個性培養的實踐課程，在教學中存在著學習者的個性差異問題，傳統一對一的教學方式容易導致收益群體較少的，無法讓更多學生進行學習，建議可以采用一對一與一對多相結合的教學模式，具體操作是老師在臺上給一個學生進行專業指導，其他同學在臺下觀摩學習，教師在教學中既要對臺上的單個學生進行專業指導，同時也要對臺下的眾多學生進行指導教學，這種臺上小課臺下大課相結合的模式，既能讓程度淺基礎弱的學生進行音樂初級啟蒙，又能對程度深基本功扎實的學生進行個性指導，滿足了不同層次學生對音樂學習的需求。以上是我對音樂教育在高等院校能快速發展的一點思考與建議。

目前國內大部分院校領導，因為沒有認識到音樂教育對人才培養的重要性，在學科設置上缺少音樂類學科，無法滿足學生對綜合素質提高的要求，在人才培養中過于強調專業性，知識單一，導致學生在將來的社會發展中受到很大局無法超越發展自身。而在國外音樂教育已深入到學齡前兒童，他們的培養模式中更注重啟發性和創造性，他們希望通過音樂這座橋梁來打通人類的靈感與認知，這是一種超實體的潛能教育模式，也預示著人類未來科技生命的走向，由此我也希望在我國能大力發展音樂教育學科，改善我國目前音樂普及現狀，全面提升人才素質。