淺談鋼琴基礎訓練與快速彈奏的方法

趙 昕（廣東第二師范學院，廣東 廣州 510000）

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淺談鋼琴基礎訓練與快速彈奏的方法

趙 昕
（廣東第二師范學院，廣東 廣州 510000）

【摘要】時代在進步，社會在發展，我們在鋼琴樂器的彈奏教育方面積累了大量的經驗，對鋼琴也有了新的認識和看法，通過這些新的認識我們摸索出更佳的規律來指導鋼琴的學習與演奏，找出學習技巧，促進鋼琴演奏質量的提升，通過規律指導，技巧學習，為我們的鋼琴基礎訓練學習奠定了理論基礎。

【關鍵詞】鋼琴教學；基礎訓練；快速彈奏

在鋼琴訓練過程中較為優秀者，都表示自己在學習過程中有不斷提升、不斷進步的感受，因此，在此良好的基礎上這些優秀的鋼琴演奏者能夠順利的完成質變，所以鋼琴演奏教育工作者應當開放式教學，為學生們提供更多更好的質變的過程，幫助學生們變成更好的鋼琴演奏家。

一、學習鋼琴的基本觀念和潛在意識

有些學習者表示在學習過程中感受不到進步，這是由于學習方法不恰當造成的，而正確的學習方法是關鍵，在教學過程中教育工作者要根據學習者不同的特點幫助他們找到適合自己的學習方法，科學高效的學習，幫助他們不斷提升，少走彎路。

在鋼琴教學過程中不可能一蹴而就，教師要耐心指導。不同的學生有自己的天分和特點，教師在教育過程中要避免做到“一刀切”，應當循序漸進，因材施教。因為如果在鋼琴教育過程中沒有充分理解其教育規律和意義，教師固步自封，不能主動探索，那么就會出現教育成果少、教學進度慢、教育質量差的后果；同時，在一些教學技巧、教育規律面前，也應當做到辯證看待，規律并不適用于所有教學，不同的課堂有自身的特殊性，不能一概而論。與此同時，在學習過程中鋼琴教育工作者也應當做到合理運用，將各類規律、技巧以及知識理論熟記于心，以便于課堂使用。在學習過程中，練習曲目演奏的次數不能作為自身水平高低的標準，也不能成為衡量教學進度的指標，只有做到全面合理、科學客觀的指導與分析，減少學習彎路的出現，準確學習鋼琴演奏的核心，這樣才能夠培養出合格優秀的鋼琴演奏人才。

二、鋼琴教學基礎階段的訓練方法與原則

在學生學習的初級階段，教師應當引導學生逐步細致的學習每個鋼琴演奏的環節，通過步驟模仿掌握鋼琴最初的演奏技巧，而非照樂譜練習，這樣跨越太大，學生往往在演奏姿勢以及方法上忽略細節以及精髓。初級學習應當集中在手指觸鍵練習上。而正確的鋼琴演奏習慣、用力程度以及坐姿等也會隨之培養起來，以上練習主要有以下幾點：

（1）鋼琴彈奏姿勢。每個人根據自身的習慣來確定自己的演奏姿勢，保證演奏過程中舒適自如為宜。

（2）在鋼琴彈奏過程中，手指需要收放自如，并且穩定不僵硬，通過指關節價格彈奏力量集中的從指間施加到鋼琴鍵上去。

（3）手指需要靈活能力。在鋼琴演奏過程中，手指的靈活性是至關重要的，這要求每個手指既是獨立的，又能互相配合，因此顫音、弱指、跳音等方法是鍛煉手指靈活性的好方法。

（4）手指獨立活動也是鋼琴彈奏優秀與否的重要因素。因此無保留音、貼鍵練習等都是鍛煉手指獨立靈活的好方法。

（5）加強對手指彈奏力度的練習。在這方面，手指的力度應該符合音樂的情緒表達要求，要對鋼琴按鍵的力度有一定程度地把握，知道何時要重，何時要輕。為了更好地通過彈琴力度來表達情緒，演奏者還應當學習聲學和物理力學等相關方面的知識。對于手指力度的訓練主要有五個標準，第一是下鍵前的高度，第二是下鍵時的速度，第三是下鍵時的力度，第四是下鍵時的重量，第五是離鍵時的速度。

（6）練習把位技術。演奏者首先必須要練習好單把位，在此基礎上再進行把位技術的練習。演奏者都知道，彈奏是準備一個把位。演奏者在彈奏時，手指應該預先接觸到所要彈奏的那個鍵，又或者部門手指也已經準備就緒。只有做到心中有數，手指有準備，才能準確無誤地按鍵下去，確保音的準確彈奏。

（7）合理地選擇訓練教材。在練習手指功力的時候，可以選擇的項目還是比較多的。一般用來練習手指的教材有練習曲等簡單樂曲，也可以用基本練習。練習技術要先從基本的五度位置開始，熟練之后練習八度位置，音調、位移等方面的練習也是如此。

三、鋼琴快速彈奏訓練的方法和原則

手指功力的訓練一直都是鋼琴教學的重中之重，手指在彈奏過程中一定要靈活。在彈奏的時候，還要注意手指的發力并不是獨立的，手指和臂膀以及手腕之間仍是相互聯系的，它們之間的連接應該保持自然而不要太過僵硬。

要想達到快速彈奏的熟練程度，就必須在前期訓練好臂膀的肌肉，鍛煉好手指的靈活度。只有打好扎實的基本功，才能進行后續的練習。在快速彈奏時，手指指根關節必須做到輕巧多變，不管節奏快慢，演奏者要始終控制好臂膀和手腕的力量。

在本階段，手指的功力訓練是中重中之重。進行訓練的內容有很多，例如弱指練習、跳音練習等。等指功基本訓練完成后，再進行快速彈奏的練習。學生需要對單手、雙手分別進行訓練，并輔助一些運動。另外，指跑法也必須由易到難，只有不斷加大難度，加大練習的強度，學生的彈奏技巧才能越發熟練。

本階段對手指功力的練習只是冰山一角。手指的功力練好了并不能完美演奏鋼琴，還需要加強對臂力和手腕力量的控制。但是控制臂力和控制手腕力量只是幫助手指變靈活的一個前提，并不能成為練習的重點，因此還是要以指功的練習為主。

四、結語

鋼琴的訓練是為了讓學生掌握扎實的基本功，雖然學生在基礎訓練中會出現一些力不從心的情況，或者在練習快速彈奏時學生出現掉隊現象等，老師都不能對學生失去信心，也絕對不能采取拔苗助長的錯誤的教學方法，否則只會讓學生成績退步或者產生厭學情緒。在學習過程中，學生的彈琴技能既要在固定時間內得到提高，又要確保在一定時間內學生的技能保持穩定狀態，切不可操之過急，顧此失彼。因此，這就要求老師針對學生的具體情況，制定合理的教學內容，充分準備教學大綱，為學生提供良好的學習機會。