舞蹈教學中如何增強學生舞蹈動作的韻律

劉雅琴

（新余學院音樂與舞蹈學院，江西 新余 338004）

舞蹈教學中如何增強學生舞蹈動作的韻律

劉雅琴

（新余學院音樂與舞蹈學院，江西 新余 338004）

舞蹈是一種表現藝術，它是通過人的肢體語言來表達情感的。舞者只有通過具有韻律感的肢體動作才能將作品的情感狀態表現出來，因此學生在學習舞蹈的過程中，如何掌握舞蹈的韻律是教學中的重點。本文就教學中增強學生舞蹈動作的韻律的方式進行了探討。

舞蹈教學；舞蹈動作；韻律

作為培養專業舞者的舞蹈教師，在舞蹈教學中必須要以規范、嚴謹的態度要求每位學習舞蹈的學生，在教授舞蹈的過程中，不僅能教授學生舞蹈的基本技能，同時還要注重培養學生對音樂的感知能力。在舞蹈表演中，掌握基本的舞蹈肢體動作是表演好舞蹈作品的基礎，但是作品的內心情感是需要舞者富有韻律感才能表現出來的，因此為了創造出形象生動鮮明、富有特色的舞蹈意象，加強學生對音樂的感知能力是非常重要的。

一、做好舞蹈肢體基礎教學和感覺培養教學

舞蹈藝術是依靠肢體來表達藝術的美，動作作為舞蹈藝術中的主要構成元素，在日常的舞蹈教學中，教師必須要將形體訓練作為舞蹈教學的首要任務。在形體教學過程中，教師可采用下場點評的方式來以嚴格的審美規范和標準對學生進行嚴格的形體訓練，必要的情況下，教師可幫助學生進行肢體舒展訓練，保證學生在舞蹈表演中能將舞蹈動作做的大方自然。教師在進行形體訓練中，還要加強學生對舞蹈感覺和音樂韻律的培養。舞蹈藝術是將動作和音樂結合在一起形成的一門藝術，因此舞蹈動作和音樂的交融自然搭配才能使舞蹈展現出其自然的美。缺少舞蹈感覺的舞蹈是沒有生命力的，同時也缺乏柔韌度和韻律感。在教學過程中教師要注重兩者的結合。

二、注意培養學生優美的形體和高雅的氣質

在舞蹈藝術中，人體是展現舞蹈藝術和創造舞蹈形式的重要元素，因此在舞蹈表演中舞者對音樂感知和理解必須要通過優美的形體來展現，同時要根據不同的音樂作品展現出不同的韻律和節奏感，在觀眾欣賞舞蹈表演的同時能與舞蹈所表達的情感產生共鳴，因此在舞蹈教學中，教師要重視形體的訓練和氣質的培養。舞蹈教師在上課的過程中，對學生進行舞蹈基本訓練的時候必須要采用科學的方式，保證學生的肌肉在舞蹈練習中呈條形生長，同時要保證在身體韻律訓練中，能使學生在一種放松的狀態下完成優美線條的訓練。還可以采用較快節奏的音樂來達到學生舒展關節的訓練目的，在一定程度上提升學生的柔韌度。舞蹈教師對學生進行基本形體訓練可以矯正部分學生不良的形體，因此教師必須要注重學生的基本功訓練，促使學生形成優美的形體、挺拔的身形和靈活的肢體，保證學生的身體能得到協調的發展。除此以外，教師為了學生在表演中能將舞蹈表現的比較到位，教師必修要求學生在訓練中將每一塊肌肉、每一個關節、每一個部位都積極的參與到練習中，能將自己的感情和情緒充分的通過舞蹈表現出來，這樣不僅能鍛煉學生的形體，同時還能培養學生對音律和節奏的理解和感知，讓學生形成高雅的氣質，保證學生在表演舞蹈中能融入更多的情感元素，淋漓盡致的顯現出舞蹈的魅力。

三、促進舞蹈教學的舞蹈動作的韻律化和圖式化

對舞蹈動作韻律和節奏的掌握是非常重要的。富有藝術性的舞蹈動作在表現的過程中是由一定的路線形成的一整套圖案，形成的圖案就是舞蹈圖式化和節律化形成的過程。舞蹈的動作通常都具有一定的韻律和節奏，這也是舞蹈動作的特征之一。因此作為舞蹈教師要注重對學生舞蹈動作的韻律感的培養。對學生韻律感的培養主要是從兩方面著手，第一教授學生掌握舞蹈動作的時間關系。舞蹈動作時間的長短能反映出韻律的快慢，同時也能促進學生在學習的過程中全身心的投入到舞蹈的學習過程中，既能全身心的放開，又能迅速的收攏，在瞬間變換出各種姿態，這些姿態又可以形成一個整體，讓舞者的肢體在跌宕起伏間展現出美感，更好的詮釋舞蹈的內在含義。第二個就是教師要教授學生掌握動作的力度關系。所謂的動作力度就是動作的周期性變化的強弱關系，講唔到動作中表現出來的速度和力度的完美結合能很好的呈現出一種動作的頓挫和流暢感，讓觀眾感受的舞蹈的美的藝術。教師要將所有的技能練習較好的融入到日常的舞蹈教學中，才能促進學生熟練的掌握舞蹈中的技巧，并且保證學生在表演舞蹈的過程中能很好的將舞蹈的節奏和結構變化表現出來，讓每一個舞蹈動作都富有韻律感，將舞蹈作品展現的更生動鮮明。

四、注重舞蹈動作的情感化和寓意化培養

舞蹈是一種用以傳達人類情感的藝術，情是舞蹈藝術的靈魂和核心，舞者利用優美的肢體語言進行舞蹈最終的目的是將內心的情感表達出來，將人類內心的喜怒哀樂通過舞蹈語言形象的表現出來。因此教師在舞蹈教學中要注重學生對情感的把握，讓學生在舞蹈表演中，不僅將舞蹈動作和舞蹈技巧展現出來，還要注重對舞蹈情感的把握。在日常的教學中就要引導學生在肢體能達到統一協調的基礎上，能注重對舞蹈情感的感受，培養學生掌握動作寓意化、情感化的能力，能利用優美的肢體語言為舞蹈塑造一個整體的意境，用內心去感受每一個動作的情感和思想，準確的理解和掌握每一個動作所蘊含的思想感情，掌握不同的音樂在動作韻律上的差別技巧，這樣的舞蹈表演才更加鮮活生動，富含深意。

五、結語

舞蹈教學不僅是藝術教學，同時也是一門嚴謹的科學，所以在進行舞蹈教學的過程中，教師要以嚴謹的態度嚴格按照標準的舞蹈標準來規范學生的訓練，促進學生能掌握舞蹈動作中的韻律，增強學生的舞臺表現力。

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［3］ 王冉.舞蹈教學的基本思路［J］.邯鄲職業技術學院學報，2009，01：62-64.