讓流行音樂走進中學音樂課堂

王曉娟

（江蘇省淮安市淮陰區五里九年制學校，江蘇 淮安 223323）

讓流行音樂走進中學音樂課堂

王曉娟

（江蘇省淮安市淮陰區五里九年制學校，江蘇 淮安 223323）

音樂是陶冶人心靈的藝術，初中學生，他們心智發展還未成熟，自我判斷能力相對較低，一些社會上的流行音樂沖擊著學生的心靈。如何引導學生形成健康高雅的鑒賞能力，學會去粗取精，我們音樂老師應正視學生對流行音樂的獨特喜好，學會正確引導，讓流行音樂助推學生的音樂素養。

流行音樂；教學；策略

當下的中學生生活在一個資訊十分發達的年代，所接觸的音樂都以流行音樂為主，但許多歌曲的內容包含著露骨的情感和價值觀，某些作為歌星的偶像也有不良的行為，這些都會對正在成長的中學生造成消極的影響，因此，教師應該要讓流行音樂走進中學課堂，挑選健康向上的歌曲去熏陶學生，使學生形成積極、健康、正確的審美觀和人生觀以及價值觀。

一、正確篩選，培養學生健康的思想

音樂具有豐富的情感，所以流行音樂作品大都是以表達情感為主，在這些情感的表達中有些是純潔的想象，有些是粗俗的吶喊，有些是頹廢的表達，也有些是真摯的感受，教師如果能夠為學生篩選出符合中學生年齡特點的流行歌曲，就能使學生接觸到優秀的流行音樂作品，從而形成健康的思想。

在每學習完一個教材內容后，我就為學生設計了“每天一曲”的環節，首先由學生推薦喜歡的歌曲，然后我再和學生分析這首歌曲是否適合學生演唱，歌曲的主題是什么，演唱者是誰，歌手有哪些值得我們學習的地方。例如在學習完了《長江之歌》，我就要求學生在“每天一曲”環節大家推薦一首和《長江之歌》主題類似的流行歌曲，然后投票選出最受歡迎的歌曲，大家一起來欣賞、學唱。在學生推薦的歌曲中有《中國人》、《五星紅旗》、《我和你》、《雙節棍》等，最后《雙節棍》當選，我就趁機向學生介紹《雙節棍》的主唱周杰倫的人生經歷，我告訴學生周杰倫在單親家庭長大，很早就出來唱歌養家，在艱苦的環境下堅持夢想，堅持寫歌，最終成為巨星，在成功后還很孝順媽媽，所以他還有一首很好聽的歌曲就是《聽媽媽的話》，偶像的力量是無法衡量的，學生都紛紛表示要像周杰倫那樣好好學習，為實現夢想而努力。

流行音樂又稱為通俗音樂，因為歌詞簡單易懂，而且風格多樣，很受當代年輕人的喜歡，歌曲的演唱者更是年輕人的偶像，所以在挑選流行歌曲的時候，還要注意挑選演唱者是否具有健康的形象和思想，因為中學生思想都比較單純，當他們喜歡上某位明星的時候就會去模仿他們的一切。

二、結合教材，激發學生濃厚的興趣

要使流行音樂自然地滲入課堂，就必須和教材結合一起，這樣就可以激發學生對音樂的興趣，取得較好的課堂效果。在音樂課堂上教學流行音樂要有一定的目的性，要能起到與教材互補的作用，擴大學生的視野和內容的多樣性。當前的音樂教材大部分內容還是以民族音樂為主，所以在教學中教師要選擇具有代表性的作品，而且這些作品是能和教材內容互相聯系或者能夠引出教材內容的。

例如在教學《校園多美好》這首歌曲之前，我就利用流行音樂進行導入，使流行音樂和教材巧妙結合一起。《校園多美好》這首歌曲是一首合唱歌曲，所以我在開始進入教學之前，我利用多媒體播放黑鴨子的音樂作品來進行導入。黑鴨子是一個和聲組合，成員全部畢業于中央音樂學院，演唱風格優美而和諧，在流行音樂樂壇具有重要的影響力。我播放他們經典的校園民謠作品吸引學生的注意，然后對學生提出問題：“你們知道這首動聽的歌曲是誰演唱的嗎？”當學生表示不知道時我就趁機介紹黑鴨子組合的經歷和作品，引導學生明白作為一個組合能夠成功的重要原因就是和諧，接著我就引出《校園多美好》這首歌曲：“今天我們也來學習一首需要大家合作才能完成的歌曲就是《校園多美好》，我們要能像黑鴨子組合一樣唱出動聽的歌曲。”學生的興趣在教師語言的激勵下頓時迸發出來。

興趣是最好的老師，許多教師反映學生對教材的內容不感興趣，所以導致課堂效果不理想，所以利用流行音樂和教材內容相結合就能夠解決這個問題，因為流行音樂是一種社會文化，學生對流行音樂的關注，遠遠高于其他類型的音樂，把教材內容和流行曲目結合一起就能夠更深入地貼近中學生的內心。

三、融入古典，提高學生欣賞的能力

中學生對古典音樂的興趣是比較低的，而對古典音樂的欣賞能力也是比較差的，古典音樂具有深厚的文化底蘊，它能夠彌補流行音樂通俗的短板，能夠提高學生的審美能力，所以在教學中教師可以把古典音樂融入流行音樂中，這樣就有利于提高學生的學習興趣和學習能力。

例如在學習《伙伴進行曲》這首歌曲時，我就先播放湖南電視臺的一個綜藝節目《我是歌手》的一個片段，告訴學生管弦樂是如何和流行音樂結合一起的。一首普通的歌曲經過改編后形成大氣蓬勃的效果，這就是古典音樂的魅力，在視頻的沖擊下，學生對教材內容有了深入的理解，也明白這些歌手之所以能夠改編出這么優美的曲子，是因為具有古典音樂的文化和基礎，明白了學習流行音樂也不是一件容易的事，需要具有全面的音樂素養才可以達到一定的高度，否則就只能淪為粗俗的作品。

在古典音樂的滲透下，學生的欣賞能力有了一定的提高，對教材內容也有了更高的興趣。在這樣的基礎上，教師就可以更深入地和學生探討民族音樂和古典音樂的作用，從而使學生更全面地吸收各種形式的音樂作品。

綜上所述，讓流行音樂走進中學課堂是值得推行的，因為流行音樂能夠激發學生的學習興趣，能夠培養學生的思想，而且還能拉近教師和學生的距離，能夠使學生的音樂素養更加地全面，所以每個音樂教師都要有意識、有目的地讓流行音樂走進課堂。