小學音樂教學中愛國主義教育的策略

李瑤瑤

（江蘇省淮安市實驗小學，江蘇 淮安 223002）

小學音樂教學中愛國主義教育的策略

李瑤瑤

（江蘇省淮安市實驗小學，江蘇 淮安 223002）

德育教育是中小學教育的重要內容，而愛國主義教育則是中小學德育中最基礎的內容，將愛國主義教育滲透在每一門學科中，培養學生的愛國主義情操是我們每一個教師義不容辭的職責擔當。小學音樂學科，具有豐富的愛國主義資源，我們音樂教師在平時的教學中，要有目的的將愛國主義教育滲透在點滴教學中，從而培養學生良好的道德品質。

小學音樂；愛國主義；策略

愛國主義一直以來在教育中都非常受重視，小學生作為未來祖國的花朵，有責任與義務去發揚中華民族優秀的傳統文化與民族精神。音樂作為最直接、最振奮人心的表達方式，是傳播正能量的直接途徑之一。因此，在小學音樂中要滲透愛國主義的教育，使小學生樹立正確的人生觀與價值觀。

一、注重選擇愛國主義的歌曲

歌曲的選擇是一種思想的傳達，小學生正處于學習與認知的初級階段，對很多新的事物接受能力很強，在小學階段，除了進行教學的目標之外，其中最重要的一項任務就是培養小學生正確的人生觀與價值觀，音樂課中有很多可以選擇教學的歌曲，每一首歌曲都有其不同的意義，在小學階段，如果教師能夠更多地去選擇充滿正能量的愛國主義的歌曲，在練習唱歌與講解歌曲的同時，就能在整個過程中給學生灌輸愛國主義的思想，這些愛國主義的歌曲中許多的歌詞都充滿對祖國的熱愛、民族的熱愛和家庭的熱愛，在歌唱的過程中潛移默化就能提升小學生的愛國主義意識，同時教師選擇這樣的歌曲進行教學，就是一種良好的帶頭與示范用。例如，每一個學生都會學到關于國歌，從國歌聲中學生就能體驗到其中的激情澎湃。此外可以先讓小學生欣賞《讓世界充滿和平》這樣的音樂，從而使小學生在激情飛揚、充滿力量以及對世界充滿愛的環境中去學習，從根本上培養了小學生的愛國主義情懷。

二、注重強調作者的生平事跡

音樂中的愛國主義歌曲都有特定的時代背景，對于小學生來說，他們對外界都有很大的好奇，教師要重視從學生的角度出發，在音樂課堂上不僅僅要讓小學生唱歌、表演和欣賞等，還應該拓展一下小學生的課外知識。例如，在學習了課本中的《春天來了》這樣一些充滿詩意的歌曲之后，可以在課下給小學生進行音樂的拓展，學習一些《歌唱祖國》等之類的歌曲，在拓展這些愛國主義的歌曲之前，教師要先給小學生進行歌曲的相關普及，其中一項就是要介紹作者。例如，《歌唱祖國》的作者是王莘，教師在進行教學之前，可以把王莘如何進行創作的過程講給學生，小學生在了解到王莘是因為路過天安門時被金色晚霞籠罩的天安門廣場吸引，然后激情澎湃，一氣呵成寫完的作品時，小學生就會對這首歌曲更加充滿熱愛，對作者也會有更大的敬佩，通過作者的愛國情感和創作靈感，去激勵小學生去了解王莘更多的作品與人生事跡。作者是作品的直接創作者，關注作者的事跡才能讓小學生融入歌曲濃厚的愛國主義氛圍，才能激發起小學生的愛國熱情，從而珍惜我們來之不易的幸福生活。

三、注重開展課外的音樂活動

加強小學生的愛國意識，提升小學生的道德品質是小學音樂教育的一個目的，除了讓小學生進行課堂的學習之外，教師還可以舉辦一些課外音樂活動讓小學生們積極參與。例如，校園可以舉辦一些紅歌大賽，讓小學生們進行排練與大合唱，通過合唱紅歌，既能增強小學生的愛國意識，也能保證小學生更加的團結。除此之外，教師還可以舉辦一些關于愛國音樂的知識比賽，既可以讓小學生分成團隊進行紅歌接唱比賽，也可以對愛國主義歌曲中一些歌詞、作者、創作的背景等知識進行提問，讓小學生進行搶答，通過搶答，小學生在整個過程中就會學到很多課外知識以及關于愛國主義歌曲的很多背景與知識內容，小學生如果在音樂課外活動中了解到更多的關于我國歷史的許多知識，就會對愛國主義歌曲的創作者產生欽佩與敬畏之情，從而學習他們的優良品質，激勵自己更加努力來回報社會，這對于小學生以后的健康成長以及愛國主義教育起著至關重要的作用。

四、注重了解歌曲的創作背景

每一首歌曲都有自己創作的時代背景，尤其是愛國主義的歌曲，集中創作在20世紀前半個世紀，這是由于我國以及世界當時的情況所決定的。作為小學音樂教師，要重視將歌曲的創作背景介紹給學生，例如，《義勇軍進行曲》作為我國優秀的愛國主義歌曲，這首歌的創作過程異常艱難，在當時的背景下，田漢在監獄中創作了義勇軍進行曲的歌詞，后來聶耳在躲避國民黨政府追捕的顛沛流離中完成了曲譜定稿。最后經過多次修改才有了《義勇軍進行曲》，而這首歌從創作到定為國歌的過程艱難曲折，中間發生了很多的故事環節，而這首歌的傳唱為抗戰的勝利注入了精神力量。教師在講解這些過程的時候，就能加強學生對歷史知識以及音樂知識的掌握，而對于《黃河大合唱》、《沒有共產黨就沒有新中國》、《團結就是力量》等這些愛國主義歌曲，教師也有必要讓小學生了解其中的歷史創作背景，從而保證小學生對我們國家的愛國主義精神有更多更深刻的了解，因此，尊重歷史、了解歷史，學習我國優秀的音樂歌曲并在此基礎上了解更多的愛國主義音樂背景，對于小學生進一步學習具有深遠的意義。

音樂是小學生活中必不可少的一部分，音樂的學習對于小學生提高素質以及陶冶情操具有十分重要的作用，作為小學音樂教師，要重視在音樂中插入愛國主義教育，注重在音樂的教學中選擇一些有意義的愛國主義歌曲，了解愛國主義音樂創作的背景以及作者的生平事跡，從而在音樂的教學中培養小學生的愛國主義意識。