小學音樂課堂教學中綜合性視唱練耳學習的重要性分析

劉思捷

（北京市首都師范大學實驗小學，北京 100044）

小學音樂課堂教學中綜合性視唱練耳學習的重要性分析

劉思捷

（北京市首都師范大學實驗小學，北京 100044）

小學生的合唱是小學美育教育的重要組成，越來越受到人們的關注，其中視唱練耳的教學對小學生的合唱訓練有著極大的作用，視唱練耳教學的成果對少兒的音樂審美能力、感知能力與音樂的表演能力存在直接的影響。視唱練耳教學同時也是小學生合唱教學的基礎，對小學生合唱的排練作用顯著，在當代，對小學生視唱練耳教學的研究已經成為了廣大的教育工作者關注的重點。

視唱練耳；音樂課堂；重要性

隨著社會與人們思想的不斷進步，對于教育思想，人們已經認識到，教學也并不是永恒不變的。在我國，改革開放之前的音樂教學，只是簡單的教與授，而且沒有足夠的重視程度，隨著時代的進步，人們對音樂的教育提出了更高的要求。本文主要對我國當前階段的小學生在合唱中應用的視唱練耳的狀況進行總結與分析，明確小學生視唱練耳對于合唱中的重要作用，并推動我國小學生視唱練耳教學的發展。

一、我國小學生合唱訓練中視唱練耳教育存在的一些問題

首先是教材的實用性不足。在小學生合唱的視唱練耳訓練中，一本生動有趣的教材是幫助學生學習的關鍵，它可以幫助學生在學習中更好的進行互動。當前我國市面上的視唱練耳訓練的教材種類繁多，即有書籍也有音響音像制品。盡管適合的小學生學習的教材有很多，但依然存在很多問題，主要有：教材大部分是入門與考試課程為主的，文字繁多，小學生理解起來比較深奧，學習難度大，這樣容易讓小學生喪失興趣，更不用說吸取其中的知識了；其次是內容陳舊，歌曲老套，缺乏生動活動于簡單易懂的主題，學生的學習只是照搬照唱，枯燥乏味。

再就是總體的教學水平有限。在當前的教學中，因為教師本身學習的專業各不相同，容易造成教師在進行視唱練耳的教學中不能傾向于自己熟悉的領域，使得學生的學習進入一些誤區。假如說，一個學習古箏的教師，在對視唱練耳進行教學的時候會自然而然的使用古箏來對音色進行演示，這樣就給小學生一個這樣的暗示，視唱練耳的標準是通過古箏彈奏出來的。在合唱的訓練中，教師應該建立一個正常的教學環節與教學示范。教師發揮自己的專長是沒有問題的，但是一定要有一個正確的音樂信息傳遞給學生，要讓學生全面發展，不能養成學生偏食的習慣。

二、對小學生合唱訓練中視唱練耳教學的改進之策

（一）加大對小學生合唱訓練中視唱練耳教學的重視程度

在小學生合唱訓練的視唱練耳教學中，教師需要讓學生有這樣的意識，就是視唱練耳教學是保證順暢進行音樂活動的基礎，所有的音樂教師都應該最大能力的支持與推廣對視唱練耳的學習。在這個過程中，需要重點做到，技術與知識的統一，切不能只重視聲音的技術訓練而忽略了對理論的學習，尤其是對聽力的訓練，只有擁有了良好的聽覺習慣才會對歌唱有積極的推進作用，只有做到了歌唱的學習與知識的豐富，才能將合唱排練進行的更加順利與流暢，這也是小學生音樂學習的基礎與鋪墊。

（二）加強對小學生視唱練耳教學的興趣的培養

可以通過一個個的小游戲來培養學生的學習興趣。沒有哪一個學生會對游戲失去興趣，有人曾經說過，孩子的世界其實就是游戲的世界，在游戲中孩子能夠感受到音樂帶來的樂趣。在視唱練耳的教學中，要求強調的是在游戲中對音樂的學習，要小學生去感受音樂，在集體的游戲活動中則要求能讓小學生體會到團隊的默契，增進小學生之間的信任與理解，培養小學生的欣賞與接納別人的能力，還可以培養他們承擔失敗與懲罰的能力，進而也會培養他們的責任感，由此可見，游戲不失是一個小學生學習視唱練耳的最佳選擇。

（三）豐富合唱中視唱練耳教學的教學方法

對教學方法要靈活、豐富，千萬不能拘泥一種形式。在合唱訓練的視唱練耳教學中，可以引入多種多樣的教學方式，比如通過看動畫片、講故事的方法，都可以提高小學生對于音樂實踐的能力。動畫片可以將音樂非常自然的融入進來，并且能夠營造出非常精彩的樂畫合一的世界，可以以寓教于樂的方式幫助小學生在奇幻的故事與充滿色彩的視覺中輕松快樂理解各種音樂知識。講故事可以將課程分成一個一個的小故事進行一種奇特的音樂嘗試，比如對音級的講解，就可以設定這樣一個故事情節：女巫使用鋼琴的鍵盤搭成了一個可以通向音樂宮殿的臺階，但是女巫對這些臺階使用了魔法，只能在將七個基本的音級按照順序排列之后才可通過。這樣的小故事可以抓住小學生的心理，可以快速的將音樂知識傳遞給小學生，并且記憶會很深刻。

（四）提升教師的教育水平

首先應該加大對教師師資的投入，在教學工作中，教師是實施新課改的關鍵，可是因為各種原因，我國出現了相當部分的師資匱乏的問題，尤其是落后的地區，音樂課通常并不是由音樂專業的教師來上課的，在某些觀念中，認為音樂僅僅是聽聽歌、唱唱歌而已。而有些學校雖然有專業的音樂教師，但是某些教師身上缺乏與時俱進的學習態度，存在著吃老本的現象，教學方式陳舊，不能適應與達到當前的教學目標。其次是提升教師的專業水準，優秀的音樂教師應該擁有完整的教學方式，優良的專業技能以及全面的音樂素養，并且會時刻保持積極的教學態度，從各方面為學生做出榜樣與表率，正確的引導學生的價值觀與人生觀。

（五）引入多媒體教學環境

在小學生的合唱訓練視唱練耳的教學中，已經證明，多媒體環境的幫助會起到非常好的作用，多媒體教學的技術也已經成為提升小學生合唱訓練視唱練耳質量的一把金鑰匙。多媒體的教學可以將音樂的音響、圖像等抽象化的東西以豐富的形式向學生做一個展示，幫助學生更好的去理解音樂，變抽象為形象，通過視覺與聽覺的雙重刺激來激發學生的學習興趣。

三、結語

在對視唱練耳教學應用在合唱中應該以培養孩子的興趣為主要目標，要將快樂學習作為原則，還要結合國內外的優秀經驗，將之綜合的應用到我們的教學實踐中。除此之外，還要引進當前先進的科學技術，并配合小學生的個人興趣，積極的提高教師的綜合素質與教學水平，從源頭上保證視唱練耳學習的動力。最后還要結合我國特色，進行全方位的教學與詮釋視唱練耳的學習，并創建符合我國小學生合唱視唱練耳的教學體系，培養學生的想象力，創造力以及對音樂的審美能力。

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