學前鋼琴方法研究

高 慶

（蘭州大學藝術學院，甘肅 蘭州 730100）

學前鋼琴方法研究

高 慶

（蘭州大學藝術學院，甘肅 蘭州 730100）

兒童鋼琴教學已經成為一門學問，由于兒童的特殊性，需要用不同的教學理念使兒童更易接受。因此在兒童的心理和基本功等方面應該如何教學至關重要，需要老師和家長具備怎樣的思想來更好的為兒童學習鋼琴指明方向。

兒童心理；興趣；基本功

無論在哪個城市你都能看到音樂類的培訓中心，而絕大多數培訓中心都是以鋼琴培訓為主，這就不難看出從上世紀初鴉片戰爭結束后，鋼琴作為一門西方文化的藝術在打開了中國大門之后發展迅速。“鋼琴熱”一直在升溫，表明鋼琴的藝術價值是值得學習和研究的。那么兒童學如何學好鋼琴，也就是琴教育重中之重的首要任務。

一、知己知彼，百戰不殆

面對兒童這個思想中充滿無限的遐想、未知和創造的特殊群體，作為鋼琴老師必須了解兒童的心理來引導孩子逐漸進入音樂的世界，正確的培養他們的音樂技能和音樂素養。

（一）心理活動的特點

1.知覺性和具體形象性。雖然兒童已經具備概括總結的邏輯思維，但由于人生經歷的缺乏，所以他們喜歡對未知的世界進行直觀的判斷，而比較難理解抽象的事物。因此在教學中需要用簡單明了的比喻使兒童理解。比如：小湯普森中，每個題目下的插圖可以充分擬人比喻的講故事，使小孩感興趣也易于理解音樂。2.隨意性和情緒性。兒童的注意力極易被一個新鮮的感興趣的事物所吸引的，在教學當中應該把握重點，將課堂充分發揮，勞逸結合。3.開始形成最初的個性傾向。受家庭和外界環境影響，兒童會在這個時期形成自己的性格。因此，不同兒童需要用不同的針對方法來督導他。比如，筆者親身經歷過一個內向的小孩，不愿意開口說話，但是偶然在對她進行節奏訓練的時候她顯得特別積極，那么這就是這個小孩學習的突破點。

（二）心理活動中的“阻礙”

1.枯燥的情緒。現在許多培訓中心的老師大多都是一味的給兒童灌輸技術要點，造成的結果就是使兒童誤認為現在所彈的“技術”就是“音樂”，從而沒有美感與枯燥，導致不喜歡鋼琴了。

2.琴童家長的攀比心理及練琴瓶頸。在這個凡是求速度的時代中，考級在不懂音樂的琴童家長心理已經根深蒂固。抬頭見面問的就是“你家孩子鋼琴幾級了？”等。并且有些不專業的老師通過學生的考級率來炫耀自己的成績。這樣的結果就是導致好多學生在達不到水平卻一味被強制學習，導致學生心理開始排斥 。

（三）“阻礙”的解藥---興趣

1.心理需求的滿足。第一，對于像白紙一樣的兒童，就是要讓兒童學會欣賞音樂的美和感受到自己所彈奏的鋼琴是美妙音樂的發聲體；第二，就是讓兒童傾聽自己彈出的聲音，有想去更好的做到的積極心理；第三，讓兒童學會分享勞動成果帶來的喜悅。

2.求知欲。對于兒童，教師的另一項重大的職責就是介紹曲目的背景和樂理知識。讓兒童知其所以然的自主學習。前面提到兒童直觀性的心理特點，那么我們就需要以鮮活的人物形象和幽默有趣的小故事來讓兒童理解作品，然后慢慢通過兒童的求知欲將技術與興趣融會貫通。

二、基本功的基本問題

說到基本功，這是學琴者一生中都在與之并肩作戰的“戰友”，那么我下來就闡述一下兒童所碰到常見的基本功的問題及應對措施。

（一）普遍問題

1.手指問題第一。踏指是琴童初期最常犯的錯誤，由于兒童手指非常軟，所以手指立不起來而導致踏指問題。第二，手指獨立和支撐，缺乏訓練的手指獨立性很弱而且撐不起來，尤其四五指是一根筋連著，更加需要訓練獨立。

2.放松問題。上述問題導致兒童必須要靠自己的“用力”來解決，因此手臂和手腕放松也成為一個大的問題，要么放松了手指立不起來了，要么手指立起來了卻是靠手臂和手腕的力量作用它的。易導致音色干干的，若方法不對還會導致手腕疾病產生。

（二）解決方案

1.斷奏練習。斷奏練習之所以放在首位的原因是它可以部分解決了上述三個問題。斷奏形態是所謂的“吊臂”，即在距離琴鍵有一定高度的手，要以完全放松的狀態下落來用手指在琴鍵上支撐住。這個技術要點剛開始會比較難控制，因此可以讓琴童在低一點的狀態下，克服心里障礙，在完全放松的狀態下落下來支撐住。2.高抬指，快下鍵。雖然有的學者認為中國孩子在以后的彈奏上受到這個奏法的影響，但這個練習就像運動員在腿上綁沙袋進行腿部肌肉的鍛煉，也就是說跑得輕松是因為肌肉的支撐。剛開始訓練容易緊張，所以要時刻的提醒兒童放松。因為練琴的過程就是不斷的犯錯和改錯。有了這個基礎訓練的支撐才能發展新的技術。3.意識問題。筆者認為正確的意識能解決一半的問題，告訴他們本階段所出現的困難是什么，可以通過什么樣的練習來解決。以短期目標培養他們自覺的練習態度和完成后的成就感。這可謂是一舉兩得啊。

三、樣式百出只為越學越出色

（一）奇思妙想

枯燥的音符和練習是興趣最大的天敵，那么我們就需要開發兒童初學時的想象力去激發興趣。比如高抬指快下鍵，可以讓兒童想象自己的手指是小棒槌敲鼓，在為一群參差不齊的小動物的前進統一步伐等。這樣既能成為非常有趣的練習，又可以使所奏出的音色更像鼓點一樣達到練習目的。

（二）兒歌的彈唱

大人有大人的歌曲，兒童有兒童的兒歌。大人在學習彈唱流行音樂的時候具有極大興趣的，那么兒童也一樣，在學習過程中適當選擇兒歌來進行彈唱，即可以吸引兒童練習，又能培養兒童的彈唱能力，使兒童獲得成就感。

四、結語

音樂魅力無限，學習永無止境。現實生活中，學鋼琴已經不是簡單彈彈而已，而是作為一種素質的提高。許多家長雖然開始重視孩子的鋼琴學習，但是由于自身缺乏知識導致某些選擇上的失誤，耽誤兒童最佳啟蒙時間，因此家長的思想改觀和對兒童鋼琴教育對教師的選擇上是非常重要的。

［1］馮子峪.兒童鋼琴教學中興趣與強制的研究［M］.云南師范大學，2014.

［2］王影.關于兒童學習鋼琴的心理問題與提高鋼琴教學方法的研究［M］.東北師范大學，2008.

［3］石琳.兒童鋼琴指法基本功練習指要［M］.長春師范學院學報，2007.

［4］劉阿丹.論鋼琴啟蒙教學中兒童音樂想象力的培養［M］.北方音樂，2014.