民族音樂在我國教育中的傳承與發(fā)展研究

康雅秋

（滄州師范學院，河北 滄州 061001）

民族音樂在我國教育中的傳承與發(fā)展研究

康雅秋

（滄州師范學院，河北 滄州 061001）

我國擁有56個民族，56個民族在歷史發(fā)展共同創(chuàng)造了博大精深的中國民族音樂文化。同時，在當今國際化社會，民族的就是世界的，中國民族音樂是世界音樂藝術的重要組成部分，也是人類重要的精神財富。因此，民族音樂的傳承與發(fā)展受到社會各界的普遍重視。本文著重分析了民族音樂在我國教育中傳承與發(fā)展的必要性，并積極探索的民族音樂在我國教育中傳承與發(fā)展的策略，以促進民族音樂在我國教育中的傳承與發(fā)展。

民族音樂；教育；傳承

隨著人們生活水平的不斷提高，人們十分注重精神追求。在這種情況下，藝術事業(yè)受到社會各界的普遍關注。音樂作為重要的藝術形式，已深入到人們的生活之中，具有較高的娛樂價值、藝術價值和文化價值。民族音樂文化是我國56個民族在歷史發(fā)展中共同創(chuàng)造的寶貴的精神財富，具有鮮明的民族特色和中國特色。伴隨著我國音樂事業(yè)的發(fā)展，民族音樂的傳承與發(fā)展受到音樂界及教育界的高度重視，研究民族音樂在我國教育中的傳承與發(fā)展不僅有利于促進我國民族音樂的發(fā)展，而且對中華文化的傳承與發(fā)展有著深刻的現(xiàn)實意義。

一、民族音樂在我國教育中的傳承與發(fā)展的必要性

（一）是音樂教育國際化的必然趨勢

隨著國際化進程的不斷加快，具有鮮明民族特色的民族音樂受到人民的普遍重視。民族音樂是中國勞動人民共同創(chuàng)造的，蘊含著豐富的民族文化的藝術形式，具有較高的文化價值。而在當今音樂教育中，多元文化視角是音樂教育的基礎，多元文化視角與經(jīng)濟全球化、政治多極化、文化國際化有著密切聯(lián)系。在我國教育中傳承與發(fā)展民族音樂能夠提高民族音樂的國際影響力。因此，在教育中傳承與發(fā)展民族音樂是音樂教育國際化的必然趨勢。

（二）是傳承中華文化的要求

民族音樂是中國56個民族共同創(chuàng)造的，具有鮮明民族特色且蘊含著豐富的中華文化與民族文化的藝術形式。同時，中國民族音樂是在我國古典音樂的影響下產生的，具有鮮明的藝術特色和濃厚的歷史韻味。在我國教育中傳承民族音樂能夠加強學生對我國民族音樂的了解，提高學生學習民族音樂的積極性，引導學生深入探索民族音樂中蘊含的民族文化和歷史文化，進而起到文化傳承的作用。因此，在我國教育中傳承與發(fā)展民族音樂是傳承中華文化的要求。

（三）是民族音樂發(fā)展的必然要求

在當今國際化社會，美術、音樂等藝術事業(yè)受到西方藝術技法的影響，發(fā)生了巨大變化，中國音樂藝術受到國外音樂的嚴重沖擊，很多人能夠哼唱根據(jù)西方音樂特征創(chuàng)編的流行音樂，卻對我國的民族音樂知之甚少。在這種情況下，為促進中國民族音樂的發(fā)展，必須在教育中傳承民族音樂，加強學生對民族音樂的重視，促進中國民族音樂的發(fā)展。

二、民族音樂在我國教育中的傳承與發(fā)展策略

（一）構建良好的音樂教育環(huán)境

在我國教育中傳承與發(fā)展民族音樂需要我們積極構建良好的音樂教育環(huán)境。而在我國音樂教育中傳承民族音樂不僅需要良好的學校環(huán)境，而且還需要良好的社會環(huán)境。學校教育是我國最重要的教育基地，而社會環(huán)境是我國民族音樂傳承與發(fā)展的重要支持力量。為此，我國應積極重視學校音樂教育環(huán)境及社會音樂教育環(huán)境的構建。首先，學校應積極重視學校教育在我國人才培養(yǎng)中的重要地位，加大對學校音樂課程的投入，豐富民族音樂教學內容，開展民族音樂講座、比賽等活動，加強學生對民族音樂的重視；其次，我國應積極重視社會環(huán)境的構建，設立民族音樂發(fā)展的相關法律法規(guī)、加強宣傳，增強人們的民族音樂傳承意識。

（二）加強中國民族音樂理論體系建設

中國民族音樂是中華民族勞動人民共同創(chuàng)造的音樂藝術，隱含著豐富的歷史文化，具有獨特的音樂理念、創(chuàng)造方式和表現(xiàn)方式。雖然，民族音樂具有自己獨特的音樂理論，但是卻沒有形成完整的民族音樂理論體系。因此，在我國教育中繼承和發(fā)展民族音樂應加強中國民族音樂理論體系建設。為此，中國音樂教育應積極探索民族音樂的理論基礎，并對民族音樂的理論基礎加以整合拓展，豐富民族音樂理論知識，完善民族音樂理論結構，使民族音樂理論成為一個完整的理論體系。

（三）加快民族音樂教材建設

民族音樂具有悠久的歷史，并且有很多分支，是中華民族重要的精神瑰寶。雖然，民族音樂的傳承和發(fā)展受到學校教育的高度重視，很多學校積極開展民族音樂教學。但是，現(xiàn)階段，我國大多數(shù)學校沒有統(tǒng)一的、優(yōu)秀的民族音樂教材。因此，我國應加快民族音樂教材建設。為此，相關部門應深入發(fā)掘優(yōu)秀的民族音樂理論教材，并進行整合，提高民族音樂教材的科學性。同時，民族音樂教材的內容應具有積極向上的人生觀和價值觀，具有較高的審美價值和藝術文化價值。

（四）增強師資力量

教師在音樂教育中發(fā)揮著關鍵性作用，直接影響音樂教育的質量。因此，在教育中傳承和發(fā)展民族音樂應積極增強師資力量，提高音樂教師的綜合素質。為此，學校應積極建設一支高素質的民族音樂教師隊伍。首先，學校應加強對音樂教師的專業(yè)培訓，完善音樂教師的理論知識，提高音樂教師演唱、創(chuàng)作民族音樂的技能；其次，學校應積極重視教師教學水平的提高，鼓勵教師根據(jù)學生的心理特征和學習特點創(chuàng)新科學的民族音樂教學方法，提高學生學習民族音樂的積極性；最后，學校應重視教師綜合素養(yǎng)的提升。學校不僅要重視教師音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，還要重視教師職業(yè)素養(yǎng)、道德素養(yǎng)的提升，進而實現(xiàn)民族音樂教學質量的提升。

三、小結

民族音樂是中華民族勞動人民共同創(chuàng)造的音樂藝術，具有較高的藝術價值和文化價值。因此，民族音樂在我國教育中的傳承與發(fā)展受到教育界和音樂界的高度重視。民族音樂在我國教育中的傳承與發(fā)展不僅是音樂教育國際化的必然趨勢，還是傳承中華文明與民族音樂自身發(fā)展的必然要求。為促進民族音樂在我國教育中的傳承與發(fā)展，我們應積極構建良好的音樂教育環(huán)境、加強中國音樂理論教材建設、加快民族音樂教材建設、增強師資力量。在我國教育中傳承與發(fā)展民族音樂對民族音樂的發(fā)展與中華文化的傳承都有著重要意義。

［1］張薇.中國民族音樂文化在高校中弘揚與傳承的現(xiàn)狀分析［J］.黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學院學報，2013，（01）.

［2］劉然.多元文化背景下民族音樂的傳承價值探析［J］.民族高等教育研究，2014，（06）.

康雅秋（1975—），女，河北滄州人，碩士，滄州師范學院副教授，研究方向：音樂教育、聲樂。