論中國古典舞身韻教學功能與價值

李苗苗

（沈陽師范大學戲劇藝術學院，遼寧 沈陽 110034）

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論中國古典舞身韻教學功能與價值

李苗苗

（沈陽師范大學戲劇藝術學院，遼寧 沈陽 110034）

【摘要】中國古典舞作為歷史文化藝術的傳承和沉淀，具有著非常高的藝術價值。在進行中國古典舞教學時，最不可或缺的教學環節就是古典舞的身韻教學，由于中國古典舞是各個時代的舞蹈家經過提煉融合后創新形成的舞種，將舞蹈的形、神、勁、律進行了有機融合，因此成為中國古典舞身韻表現的重要手段。因此，本文就中國古典舞的特點，闡述了中國古典舞身韻教學的一般功能，并對身韻教學的價值進行了分析。

【關鍵詞】中國古典舞；身韻教學；功能；價值

身韻，顧名思義，就是身段與韻律的結合。在中國古典舞教學體系中，身韻課程是由身段課程進化演變而來的，身韻教學是從審美角度入手進行傳統的身段教學，并在身段教學的基礎上進行科學化的訓練，旨在培養學生表現中國古典舞的各種技術技巧的基礎上更好的體現自身的精神和舞蹈的內涵。中國古典舞需要舞者能夠將形、神、勁、律完美統一，才能夠讓中國古典舞表現出優秀的審美內涵。

一、中國古典舞身韻教學的功能

（一）舞蹈表現功能

中國古典舞身韻教學承擔著實現中國古典舞藝術表現功能方面的重要責任。實現藝術表現功能是中國古典舞創作的目的和目標，身韻又是古典舞的語言支撐，為中國古典舞藝術表演的整體貢獻了核心的動作表現方式[1]。在人物情感方面，身韻教學能夠使舞者達到形神合一的舞蹈狀態，舞者自身的氣質會影響身韻的表達方式，從而也為所要塑造的不同人物的形象提供了多樣化的選擇。舞者一旦達到由心念帶動下通過情意表達的肢體神韻狀態，肢體也就從“形”的演繹轉變為了“情”的抒發，將情感意識完美的融入到中國古典舞的表演中，讓富有韻律的肢體成為表現舞蹈語言的重要方式，從而塑造出不同人物的不同內心世界。

另外，在意象情境的表現方面，身韻教學能夠讓舞者將審美情結融入到舞蹈語言的表現中，將舞蹈所要表現的情懷以身韻的變化呈現在觀眾面前，讓舞者不再依賴于整個舞蹈的故事情節，而是用肢體語言抒發自身內心的情感，使得中國古典舞的動作語言更加豐富，更加具有寫意風格。

（二）舞蹈訓練功能

中國古典舞身韻教學對于舞者在進行中國古典舞訓練時的重要性不言而喻，首先，中國古典舞講求肌肉與內心的有效優美結合，而身韻教學注重的就是內外結合，既能夠訓練舞者的肌肉協調能力，又能夠使舞者通過肌肉肢體的配合進行內心情感的抒發，更能夠增強舞者身體的舞蹈表現能力；其次，每個舞者都應擁有自身舞蹈時的個人風格，身韻教學能夠訓練舞者掌握自身舞蹈時的節奏感，并將節奏感體現在每一次舞蹈表演中，將意念、氣息、力量充分結合在一起；第三，身韻教學還能夠增強舞者自身的舞蹈語言表現能力，在身韻教學時，通過訓練舞者對肢體的掌控能力達到訓練舞者整體的語言表現的目的，讓舞者能夠真正領會“形神合一”[2]。

二、中國古典舞身韻教學的價值

（一）使舞者掌握元素運用

中國古典舞的精髓就是能夠運用各種元素表現舞蹈動作和舞蹈意象，身韻的教學為中國古典舞的元素使用提供了平臺，突破了傳統的戲曲動作限制，從韻律入手，將千變萬化的各種舞蹈動作總結為元素的運用[3]。元素即為要素，就是中國古典舞所具備的動作要素和技巧要素，身韻教學能夠將中國古典舞的7種元素融合，讓舞者在進行身韻訓練的同時進行元素掌握訓練，將各種元素結合起來，也能夠增強舞者肢體和神韻的表現能力。一般來說，舞者需要在身韻教學中掌握的元素是提、沉、沖、靠、含、腆、移七種，而身韻教學能夠有效的將七種元素進行融合，因此，身韻教學對舞者掌握元素運用有重要價值。

（二）使舞者掌握“呼吸”運用

在進行中國古典舞身韻教學時，要進行提沉、含腆等元素的綜合訓練，提沉是呼吸元素中最基本的訓練，具有非常規范的藝術呼吸訓練標準，舞者能夠通過身韻的訓練來結合呼吸訓練，將呼吸帶入進舞蹈動作中，就像是繪聲繪色的講故事一樣，使舞蹈動作具有抑揚頓挫，使中國古典舞的表現能夠更加流暢自然。比如，在提沉訓練的開始，頭部和身體的上下運動是將呼吸和外部動作相配合的第一階段，再漸漸跟隨不同音樂節奏進行身體不同部位的訓練，就能夠體會呼吸與身體的聯系，將舞蹈動作賦予強大的生命力，展示出中國古典舞特有的神韻。中國古典舞的呼吸并不同于人體自然的呼吸，呼吸對于舞蹈動作的流暢性和表現性有著非常大的影響，進行身韻教學時，舞者能夠逐漸認識呼吸和身體動作的協調性，掌握呼吸與舞蹈情態的結合方法，由此可見，身韻教學對于使舞者掌握呼吸的藝術運用方法具有實際意義[4-5]。

結論

身韻教學使中國古典舞的自身舞蹈形式更加具有規范化的趨勢，不僅能夠培養舞者對于中國古典舞蹈的領會能力，也培養了舞者各方面的舞蹈表現能力，讓舞者能夠達到力量、柔韌度、協調性、靈活性等各種舞蹈能力的有機結合，對中國古典舞教學水平的提高有著不可忽視的重要作用。

參考文獻

[1]龐丹,趙晶晶.“身韻美學”的構建與中國古典舞的學科建設[J].北京舞蹈學院學報.2013(01).

[2]季鷹.對身韻教學在中國古典舞學科中功能與價值的再認識[J].北京舞蹈學院學報.2007(03).

[3]陳煜芳.試談當前高校中的中國古典舞身韻教學[J].文史博覽(理論).2007(03).

[4]鄧捷.中國古典舞的傳承與發展[J].湖北科技學院學報.2014(11).

[5]杜妍妍.長袖善舞 如詩如畫——論“中國古典舞袖舞”的意韻特征[J].大眾文藝.2016(01).