高中音樂鑒賞課的教學(xué)思路及具體建議分析

鐘愛瑾

（福建省長樂高級中學(xué)，福建 福州 350200）

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高中音樂鑒賞課的教學(xué)思路及具體建議分析

鐘愛瑾

（福建省長樂高級中學(xué)，福建 福州 350200）

【摘要】高中音樂鑒賞課，可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂情操，讓學(xué)生對世界的感悟有所不同，同時音樂鑒賞可以提高學(xué)生的藝術(shù)水平，提高學(xué)生的素質(zhì)。而且，學(xué)會音樂鑒賞，提高音樂鑒賞能力，才能真正的打開學(xué)習(xí)音樂的道路。但是,由于高中生具有自己的欣賞方式和層次，獨(dú)特的音樂欣賞角度，會給學(xué)習(xí)音樂帶來一些影響。為了提高學(xué)生的鑒賞音樂的能力，就需要音樂老師改變音樂鑒賞的教學(xué)思路，來提高學(xué)生的音樂鑒賞水平。

【關(guān)鍵詞】音樂鑒賞；高中；教學(xué)思路；措施

我國的音樂鑒賞課程的開設(shè)，是為了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操，同時,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)音樂鑒賞，奠定學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，而且能夠提高學(xué)生音樂的審美水平。所以，高中音樂老師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。通過改變音樂鑒賞教學(xué)思路，同時,音樂鑒賞教學(xué)要以學(xué)生為主，這樣才能改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，讓更多的學(xué)生喜歡上音樂鑒賞課程。而且老師在教授音樂鑒賞課程的時候，要教給學(xué)生多種鑒賞手法，并且通過對比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂鑒賞的魅力。

一、音樂鑒賞教學(xué)思路

（一）樹立“以人為本”的教育理念

“以人為本”是我國教育的重要思想。尤其是在高中的音樂鑒賞課教學(xué)中，每個學(xué)生對音樂鑒賞的理解不同，對音樂的鑒賞特點(diǎn)也不同，所以 老師在教學(xué)生音樂鑒賞的基本知識的時候，要盡量考慮到每一個學(xué)生的需求。所以，音樂鑒賞教學(xué)的主要內(nèi)容就是要保證“以人為本”，主要培養(yǎng)學(xué)生的情感，和對音樂鑒賞的能力。并且要保證教學(xué)方式從老師傳授的方式，變成引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)和主動探索。

（二）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂要素的細(xì)微變化

音樂是由最基本的音符組成的，目前音樂鑒賞教材常用的是簡譜和五線譜。雖然音符只是簡單的幾個，但是通過不同的組合形式，可以創(chuàng)造出不同的音樂，音樂的要素也是不同的。所以學(xué)生在對不同音樂進(jìn)行鑒賞的時候，要注意“聽”音樂中的不同要素，同時根據(jù)這些要素，學(xué)生可以行進(jìn)想象，并且進(jìn)行理解和在創(chuàng)造。所以，要素細(xì)節(jié)的變化對音樂鑒賞十分的重要。

（三）采用對比的鑒賞方法，加深對作品的印象

音樂是有區(qū)別的，是有自己的特征的，所以學(xué)生在對音樂進(jìn)行鑒賞的時候，要注意對音樂的要素和特點(diǎn)進(jìn)行比較和區(qū)分，并且根據(jù)這些特點(diǎn)對音樂的本質(zhì)進(jìn)行分析，通過對比發(fā)現(xiàn)音樂的魅力。由于是自己對音樂進(jìn)行的理解和分析，所以對音樂的印象更深刻。而且能夠理解音樂表達(dá)的含義。而對比的音樂鑒賞方法，可以讓學(xué)生對音樂有更深的理解，從而形成自己的一套見解和鑒賞的方式。

（四）啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系相關(guān)文化發(fā)掘音樂內(nèi)涵

音樂的創(chuàng)作是作者受到周圍環(huán)境，人和文化的影響而產(chǎn)生的靈感所創(chuàng)作出來的。所以，每一部音樂作品，每一首樂曲都是有文化內(nèi)涵的。而學(xué)生需要通過鑒賞音樂找到不同音樂之間的文化聯(lián)系，并且能夠通過這些聯(lián)系發(fā)掘到內(nèi)在的文化內(nèi)涵。從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解和音樂有關(guān)的文化知識，并且能夠提高學(xué)生欣賞音樂的水平。所以，讓學(xué)生對音樂文化的內(nèi)涵進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)對音樂的感受。

二、音樂鑒賞教學(xué)具體措施

（一）音樂鑒賞教學(xué)應(yīng)以音樂為本，避免盲目延伸

音樂本身所包含的內(nèi)容十分的豐富，所以，在鑒賞音樂的時候，學(xué)生經(jīng)常會受到其中內(nèi)容的吸引，導(dǎo)致鑒賞的方向出現(xiàn)了偏頗。所以，在教學(xué)生進(jìn)行鑒賞音樂的時候，要注重以音樂為本，不能盲目的延伸音樂的知識和方向。要保證簡單的介紹音樂的背景，這只是音樂鑒賞課程的一小部分，而后要以音樂鑒賞為主。

（二）音樂鑒賞教學(xué)應(yīng)具參與性，避免過多的言傳身教

音樂鑒賞除了基本知識需要老師傳授以外，更多的是需要學(xué)生自我學(xué)習(xí)和感受。學(xué)生通過對不同音樂的鑒賞，可以分辨出音樂的本質(zhì)和不同的音樂風(fēng)格，讓學(xué)生在比較中，感受到不同音樂的美感，所以，音樂鑒賞更重要的是學(xué)生感受和比較音樂，老師只需要在學(xué)生有疑問的時候，進(jìn)行解答就可以了。所以，老師要減少言傳身教的課程時間 ，而是讓學(xué)生具有音樂鑒賞的參與性，主動參與到音樂鑒賞教學(xué)中，才能保證學(xué)生的鑒賞能力和水平不斷的提高。

（三）音樂鑒賞教學(xué)應(yīng)具靈活性，避免課堂氛圍的沉重呆板

音樂鑒賞是對藝術(shù)的鑒賞，藝術(shù)本身包含的內(nèi)容就十分的豐富。而且音樂這門藝術(shù)書具有創(chuàng)造性，所以在教學(xué)的過程中，就應(yīng)該符合音樂藝術(shù)的特性，所以，需要靈活性進(jìn)行教學(xué)。這樣才能讓學(xué)生在音樂鑒賞的時候，不會受限制于已有的教學(xué)方法。而靈活的教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生更容易接受音樂鑒賞的要求，同時可以活躍音樂課堂的氣氛，讓更多的學(xué)生在歡樂中，學(xué)會音樂鑒賞解的知識，改變了課堂沉重的氛圍給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來的壓力，讓學(xué)生更喜歡音樂鑒賞課程。

（四）音樂鑒賞教學(xué)應(yīng)具多樣性，避免知識體系的單一陳舊

我國高中的音樂鑒賞課程，不應(yīng)該拘泥于單一的教學(xué)方法，應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)方法。這樣才能讓更多的學(xué)生接受和學(xué)習(xí)音樂鑒賞的知識。而且音樂鑒賞課程的知識體系也要更全面，內(nèi)容更豐富，不能單一，也不能過于陳舊。不同音樂的鑒賞方式是不同的，所以需要交給學(xué)生不同音樂的鑒賞知識。因此，建立一個更完善的音樂鑒賞知識體系，對于高中音樂鑒賞課程的學(xué)習(xí)和提高學(xué)生的音樂鑒賞能力十分的重要。

結(jié)束語

高中時期是人生中重要的時期，正是培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，世界觀和人生觀的時候，也是培養(yǎng)學(xué)生形成藝術(shù)欣賞能力的重要時期，所以，高中的音樂鑒賞課程，對培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)十分的重要，也能提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。而高中老師想要上好音樂鑒賞課，就要改變音樂鑒賞課的教學(xué)思路，并根據(jù)思路轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，這樣才能讓學(xué)生接受，并且在潛移默化中學(xué)習(xí)到音樂鑒賞的能力，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和水品，并且為學(xué)習(xí)音樂奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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[3]李莉.高中音樂鑒賞教學(xué)需要注意的幾個問題[J].中共銀川市委黨校學(xué)報,2014(04):159-160.

作者簡介：鐘愛瑾（1971—），男，籍貫：福建省長汀縣。工作單位：福建省長樂高級中學(xué)。研究方向：高中音樂鑒賞教學(xué)。學(xué)歷：本科。職稱：中學(xué)一級教師。