論聲樂考核對學生日常聲樂學習的重要性

王環宇

（綏化學院，黑龍江 綏化 152000）

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論聲樂考核對學生日常聲樂學習的重要性

王環宇

（綏化學院，黑龍江 綏化 152000）

【摘要】聲樂考核在學生學習歌唱的過程中是必不可少的，它不僅可以起到督促學生學習的作用，更能讓學生從考核的成績和過程中發現自己的不足，找到學習的方向。教師應該要求學生在聲樂考核中，裝束整齊，表情自然，心情放松，這更是鍛煉學生整體歌唱表演的重要因素。

【關鍵詞】歌唱；考核；教學；專業學習；臺風

項目名稱：應用型人才培養目標指導下的聲樂課新課程考核方式

項目類別：課程考核方式方法研究

項目編號：JK20140302

現代音樂類院校都非常重視學生的主專業學習，所以一般情況下都會安排主專業老師單獨給學生上課，也就是學生們統稱的“小課”，官詞也叫做個別課。所謂聲樂個別課，就是指一位聲樂老師對一位本專業學生的一對一指導授課的教學形式。聲樂個別課是最傳統通用被音樂界認可的主流教學方式，是從古至今都被各大音樂院校普遍采用的教學方式，這種教學方式不僅可以讓聲樂老師了解每位學生的歌唱水平與接受程度，更能及時的發現并糾正學生在歌唱中存在的問題，得到及時改正。

那么，聲樂考核在學生學習過程中也是必不可少的，既起到了督促學生努力鉆研學習的作用，又能讓學生在一學期的聲樂學習過程中發現自己的進步與不足，并在下一學期中繼續鞏固和學習。聲樂教師在監看學生的聲樂考核過程中，要仔細觀察學生在演唱聲樂作品時，課上演唱與舞臺演唱的區別，發現他們在實踐操作中的不足并做課下指導，所以我們聲樂教師必須同時重視聲樂考核的重要性。

一、聲樂個別課的教學形式與聲樂考核的關系：

每個學生對歌唱及表演的認知是不同的，我們聲樂教師在日常對學生授課的過程中，可以通過學生的嗓音特點、音樂天賦、對聲樂的熱愛程度及認知能力進行分析和量身授課，一對一的設計每個學生的教學方案和課下學習量。而且聲樂個別課與大課的區別就是聲樂教師在一對一授課的過程中，可以及時的修正學生每堂課出現的細節錯誤，作為課下作業，學生在課下針對課上出現的問題錯誤進行糾正性訓練。這既優化了每節課的授課質量也大大可以提高學生的聲樂學習。

聲樂課的教學形式大分為：

（一）發聲練習：教師指導學生3～5條音節發聲練習，發聲過程中監督提醒學生常性毛病（漏氣、音散、身體僵硬、位置不集中等），并階段性提高學生音域。2、檢查作業：學生鞏固并自己演唱上節課的聲樂歌曲作業。老師在學生演唱過程中，糾正演唱練習中的毛病并作歌曲評論。3、留新的聲樂作品學習：講解新聲樂作品的創作背景和歌曲特點，給學生做歌曲范唱，找出作品中易錯和難理解的部分進行講解囑咐，作為小課作業下節課檢查。

所以，作為聲樂教師，我們必須嚴格要求學生每節課的聲樂學習質量，經常性的聲樂小考方式可以起到督促學生日常學習的作用。我們可以每節課布置作業給予時間讓學生完成任務，以此作為平時成績。其次，聲樂考試普遍分為期中、期末兩大部分，期中考試大概在本學期的第八、第九周，期末考試大概在第十七周，教師在一學期的授課前要階段性的給學生制定學習計劃，讓學生在每個考核階段都能發現自己的進步與不足，教師要給予鼓勵，使學生有動力在期末考試達到師生理想成績。

二、日常臺風訓練對學生的聲樂考核及比賽的幫助。

聲樂教師在日常小課訓練過程中，要不斷督促指導學生的著裝整齊、儀態大方端正、臺風自然等，讓學生在平時訓練學習中養成習慣。“臺上一分鐘臺下十年功”，可是很多學生臺下努力練習演唱，上臺發揮的卻不如平時演唱！所以，聲樂歌唱的學習不單單只是演唱，臺風的自然和心理狀態更為重要。很多學生在最初表演階段往往都會出現離開指導教師或者當眾單獨表演時，就會發憷、顫抖、緊張、忘詞現象，說明課下訓練及教師督促不夠，導致學生單獨表演時心理及身體上的不協調導致歌唱水平極速下降。正常歌者的演唱狀態應當是把自己和作品融為一體，用情感去演唱表達作品。所以，學生要經常鍛煉自己不要扭捏，自然大方的去演繹；教師和學校也要經常性的給予學生壓力，多組織考核或舞臺演唱的機會去開拓鍛煉學生的表演能力更為重要。

三、聲樂小課與大課相綜合的考核和授課形式。

聲樂課也是多樣化創新進步的，很多學校已經開立聲樂小課與大課相綜合的授課形式，即聲樂教師組織一個聲樂小班級的學生，每個學生選擇聲樂作品上臺演唱，教師給某個學生單獨授課的過程中，其他學生們在下面做筆記，學生們和老師一起發現這位同學歌唱方式的錯誤與舞臺表演臺風的不足，思考自己是否也有類似毛病，集體從中獲益，這樣的大課考核訓練，既給予了每個同學的舞臺表演能力的鍛煉，也讓同學與同學之間得到了演唱方式的交流，共同進步。

一個新的教學方式和考核制度可以讓學生更感興趣的去學習，我們教師在研究學生教學的過程中，同時自己也在進步，對聲樂又有了新的一層理解和認識。聲樂的考核其實不單單針對學生，教師也要不斷的嚴格要求自己，做到與學生一起進步一起學習接觸新鮮事物，多參加大型比賽，開拓自己的視野和文化教學程度，給學生們創造一片更加美好的學習天地！