淺談音樂美學教育對學生素質教育的影響

程瑞雪

（河南大學藝術學院，河南 開封 475001）

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淺談音樂美學教育對學生素質教育的影響

程瑞雪

（河南大學藝術學院，河南 開封 475001）

摘 要：音樂美學是一門分支科學，具有啟發人類審美思維和創造的作用。在學校開展音樂美學教育，能夠提升學生審美意識及審美創造的能力。音樂美學教育具備整體性、協調性、情感性和超越性等四大原則，通過音樂美學教學，能夠培養越深審美素質，發展學生潛能，提升學生的自我修養，進而完善學生的知識體系。

關鍵詞：音樂；美學教育；素質；影響

一、音樂美學

音樂美學是一門重要學科，能夠啟發人們創造美的靈感，還能拓展人對世界的思維方式與判斷能力。開展音樂美學教育，不僅是讓學生了解音樂作品創造的背景、主題、人物的形象等所展現的意境，還能夠提升學生的審美和創造能力。音樂美學教育是一門較為特殊的學科，具有其獨有的研究對象。一方面，它需要從人類的音樂審美活動中進行理論概括，另一方面，得出來的審美實踐理論又用來指導和影響音樂審美意識的發展。完善音樂藝術實踐，發現客觀世界音樂美產生和發展的規律和人們對于現實世界的審美反映以及集中表現這種反映的藝術規律。音樂美學是一門總結和發展音樂藝術的豐富經驗的學科，同時也是研究社會生活中的審美現象的科學。

二、音樂美學教育

音樂美學教育作為藝術教學的組成部分，一方面，它能夠提高學生音樂藝術的綜合鑒賞和審美能力，另一方面，通過對學生進行音樂美學教育，可以將音樂中的民俗文化、社會形態和歷史淵源等進行再現，使音樂美學教育影響到學生理智情感、價值觀念和思維方式等素質的發展。音樂美學作為一種愉悅的審美樂趣，它能夠使我們在欣賞中感受到音樂的美，并用自身的素質回應音樂帶來的美感，假設音樂美學的感情是動態的，人們的心智是不變的，那么音樂接受就是一個自下而上的過程，以最初的感知為開始，到最后的理解接受為最終句點。由于音樂審美意識具有很強的主觀性，因而在審美接受的過程中，接受者自身的社會政治經驗和歷史文化積淀對審美接受的影響很大，此外接受者還需要借助自身的生活經驗、審美觀念等進行創造性的想象，由此可以說音樂美學教學是一種具有能動性的再創造活動。

三、音樂美學教育對學生素質的影響

（一）音樂美學與素質教育

美學和教育要以培養學生的素質為基石。音樂美學教育本身所具備的協調性、整體性、情感性和超越性四大原則在教育中進行合理的運用，能夠起到激發學生的審美情趣，提升學生的素質的作用，但音樂美學教育不應該只是單純的向學生傳授音樂美學教育的理論知識，其核心是要讓學生掌握某方面的技能，這樣才能真正起到提升學生綜合素質并培養學生能力的作用。更加重要的是，作為受音樂美學教育影響主體的學生來說，必須自覺的將所學習到音樂美學知識轉化為自身的內在素質，這樣才是真正的學以致用。再者，音樂美學教育是一種人文教育，而人文教育要求以人為中心，因而學生將學習到音樂美學知識內化為自身的素養才是音樂美學教育的重中之重。

（二）科技教育與人文教育

培養學生的綜合素質，是學校教育的中心，并且被社會各界所接受，要提高學生的綜合素質和能力，必須從科技教育和人文教育兩個方面著手，雖然說科技教育與人文教育是同時進行的，忽視任何一個都是教育的缺失，兩者之間的差別也是顯而易見的，學生在接受人文教育和科技教育時所持的思維和內心情感是不同的，然而科技教育的發展不盡如人意，因而人文教育受到了新的重視，逐漸成為世界共同關心的重要課題。科技的發展忽視人文精神的重要性，不重視道德和誠信等意識的培養，導致環境被破壞，給當今社會帶來了許多問題，緩解這些問題帶來的危害的方法之一就是科技教育與人文教育并行，使學生的言行舉止等得到全面健康的發展，從而幫助解決當今社會中存在的一些問題。

（三）文化價值與音樂審美

文化的價值蘊含在音樂作品形成的過程中，文化價值必須借助接受者的審美接受才能實現，接受者只有先接受了音樂文本，才能領悟到音樂作品中的文化價值。因此，音樂美學理論教育實際上就是對于文本所蘊含的文化價值的學習，在學習中，個體的素質差異就會顯現出來，接受者的文化修養、心理素質、知識經驗等都能影響到接受者音樂審美接受動因、選擇、行為和質量等。所以，學生進行的音樂美學教育事實上是一種極為豐富和復雜的活動。音樂美學教育中，學生的審美接受是一種破譯音樂作品文化內涵的復雜活動，是需要動用學生理性與感性、傳統與創造、意識與無意識等綜合素質的學習活動。在音樂審美接受這一過程中，接受者自身的感知能力、實踐能力、審美能力以及判斷能力等都將得到提高。顯而易見，音樂審美教育對培養學生的綜合素質具有巨大意義。

四、結語

音樂美學教育不僅是本科知識層面的選修課，作為一門課程，它還應該具肩負傳遞價值觀念、思維方式、審美思維、道德修養、宗教信仰等方面的使命，在音樂美學教育中。不僅要讓學生學習音樂美學的專業知識，還應該積極拓寬自身的運用能力，培養審美情趣，完善自身的審美意識。■

[參考文獻]

[1] 汪藝文.淺談音樂教育對學生素質的影響[J].通俗歌曲,2015,03.

[2] 王珊.淺談音樂教育對提高學生素質的作用[J].學周刊,2012,10.

[3] 南江.音樂教育對學生素質修養的影響與作用[J].大眾文藝,2013,21.