淺談我國普通高校音樂教育的思考

張 迦

（湖南科技職業(yè)學(xué)院人文與音樂學(xué)院，湖南 長沙 410007）

淺談我國普通高校音樂教育的思考

張 迦

（湖南科技職業(yè)學(xué)院人文與音樂學(xué)院，湖南 長沙 410007）

隨著教育改革的深入發(fā)展，大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升成為高校教育的主要目標(biāo)，而藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)對于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有積極影響。音樂教育能夠培養(yǎng)大學(xué)生的音樂審美能力、促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，在提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的同時還能夠豐富大學(xué)生的課余生活。

普通高校；音樂教育；審美能力

隨著現(xiàn)代高校教育改革的推動，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，擴展教學(xué)課程，對大學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。在過去很長一段時間內(nèi)，應(yīng)試教育的影響為音樂教育的開展造成了一定的限制，部分學(xué)校過于重視專業(yè)課程教學(xué)，無法有效認(rèn)知音樂教育的美育功能；很多人認(rèn)為音樂教育是可有可無的。實際上音樂教育在培養(yǎng)大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、開闊大學(xué)生眼界、豐富其課外生活等方面具有積極影響。文章主要針對我國普通高校音樂教育展開分析，報道如下。

一、普通高校開展音樂教育的意義

改革開放政策的實施，推動了我國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的加深，國家之間的競爭越趨激烈。新時代背景下，國家之間的的、競爭就是人才之間的競爭，培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才是現(xiàn)代高校的主要任務(wù)。為了滿足這一要求，高校需要創(chuàng)新教學(xué)模式，培養(yǎng)全面發(fā)育的優(yōu)秀人才。

音樂教育是高校教育的重要課程，對于人才培養(yǎng)來說，專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)雖然非常重要，但是綜合素質(zhì)也需要不斷提升[1]。音樂教育在提高大學(xué)生綜合素質(zhì)方面具有重要的作用。音樂教育的開展有助于提升大學(xué)生的音樂素養(yǎng)，豐富大學(xué)生的課外生活，提高當(dāng)代大學(xué)生的音樂審美能力。孔子曰：“興于詩，立于禮，成于樂。”同時也是禮樂制度的核心內(nèi)容，凸顯了音樂教育在人才培養(yǎng)中的重要性。音樂教育能夠陶冶人的情操，緩解緊張的情緒，推動大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高[2]。

二、普通高校音樂教育存在的問題

（一）課程設(shè)置不合理

我國普通高校沒有積極開展音樂教育的主要原因是缺乏師資力量和教學(xué)設(shè)施。目前我國各大普通高校開設(shè)的音樂課程比較單一，多為音樂鑒賞課程，教學(xué)內(nèi)容主要以西方音樂鑒賞為主，缺乏對我國傳統(tǒng)音樂的教學(xué)[3]。

（二）教學(xué)方法單一

我國普通高校中國的音樂教育方法比較單一，主要是以教師講解為主，沒有與學(xué)生進(jìn)行有效互動，導(dǎo)致學(xué)生的積極性下降。傳統(tǒng)的教學(xué)方式使得音樂教育的效率降低，學(xué)生也無法積極參與課堂教學(xué)。

（三）音樂教育材料不規(guī)范

目前我國各個高校使用的音樂材料各不相同，缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。許多高校缺乏合適的教材，甚至在進(jìn)行音樂教育的時候使用音樂專業(yè)的教材，內(nèi)容過于深厚，缺乏趣味性，導(dǎo)致學(xué)生的積極性下降。

三、提高普通高校音樂教育的措施

（一）提高教師的專業(yè)水平

教學(xué)改革和發(fā)展中大多數(shù)任務(wù)都是由教師實施的，其作為建設(shè)的主力軍，是教學(xué)活動開展的主體。加強教師的專業(yè)培訓(xùn)，不但是深入教育改革的現(xiàn)實需求，同時也是進(jìn)一步貫徹黨的教育方針、堅持社會主義教學(xué)方向，培養(yǎng)社會主義接班人以及新中國的建設(shè)者的切實需求。因此，高校需要認(rèn)識到音樂教師專業(yè)培養(yǎng)的重要性，將素質(zhì)教育作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵，是提高音樂教育效率和質(zhì)量的重要決策。

（二）創(chuàng)新教育方法

學(xué)校可以通過開展歌唱比賽，提高學(xué)生對音樂的熱情。組織學(xué)生開展音樂交流會，為學(xué)生創(chuàng)造音樂鑒賞環(huán)境。同時還可以與其他高校開展音樂活動，通過活動提高學(xué)生對音樂教育的積極性。教師也要積極參與音樂活動，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，手機、平板電腦成為人們生活中的一部分，這為音樂教學(xué)提供了較好的條件。教師可以利用課余時間制作教學(xué)視頻，并將其上傳到班級的微信群或者QQ群，還可以放在學(xué)校的網(wǎng)站中。借助網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行良好的師生交流，能夠在線為學(xué)生解答疑問，有助于創(chuàng)建和諧的教學(xué)環(huán)境。學(xué)生在課外也可自由進(jìn)行學(xué)習(xí)，豐富課余生活，從而提高學(xué)習(xí)效率。

（三）完善教學(xué)內(nèi)容

音樂教育應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生感到愉悅，因此需要將機械的教學(xué)方式摒棄，將理論教學(xué)與音樂鑒賞相結(jié)合，通過音樂鑒賞來鞏固學(xué)生的所學(xué)知識。只有在實踐中學(xué)習(xí)，才能夠提升學(xué)習(xí)效果。音樂鑒賞內(nèi)容需要多樣化，不能僅對西方音樂作品進(jìn)行鑒賞，同時也要多欣賞我國的傳統(tǒng)民樂，也可以從大學(xué)生感興趣的流行音樂入手，能夠豐富學(xué)生的知識面，開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

四、結(jié)束語

我國各個高校雖然開設(shè)了音樂課程，但是由于音樂教育開展的時間短，教學(xué)方法和教學(xué)模式不科學(xué)，影響了音樂教育的效率。文章通過分析音樂教育的作用，然后闡述了我國普通高校音樂教育中存在的問題，最后提出了相應(yīng)的解決措施，旨在推動我國普通高校音樂教育的發(fā)展。

[1]馮蘭芳,孟維平.普通高校音樂教育——一個新學(xué)科的崛起[J].人民音樂(評論版),2015,21(12):76-77.

[2]王圣春.普通高校音樂教育現(xiàn)存問題及對策思考[J].教育與職業(yè),2016,42(12):60-61.

[3]金璽鐸.普通高等學(xué)校音樂教育的現(xiàn)狀及思考[J].中國高教研究,2013,23(7):94-95.

張迦（1981-），男，漢族，湖南長沙人，碩士研究生，講師，研究方向：音樂教育。