淺析現(xiàn)代教育理念指導下高師鋼琴的教學模式

游 樂

（山西師范大學音樂學院，山西 臨汾 041004）

淺析現(xiàn)代教育理念指導下高師鋼琴的教學模式

游 樂

（山西師范大學音樂學院，山西 臨汾 041004）

近年來，隨著經(jīng)濟水平的不斷提高，學習音樂的人群越來越多，鋼琴的教學也逐漸受到關(guān)注。眾所周知，鋼琴是一種歷史悠久的敲打樂器，受到許多人的喜愛。學習鋼琴的人也越來越多，鋼琴教學一直是高師教學中的一個重要組成部分，在進入二十一世紀后，我國的高師教學的發(fā)展越來越迅速，生源與師資力量也在不斷加強，而關(guān)于高師教學中鋼琴教學模式的研究也逐漸受到重視。在現(xiàn)代教育理念的指導下，高師鋼琴的教學模式是一種具有較好教學效果的指導思想。在本次討論中，首先對現(xiàn)代教育理念進行基本的論述，然后結(jié)合實際情況，探討現(xiàn)代教育理念指導下高師鋼琴的教學模式。

現(xiàn)代教育理念；高師；鋼琴教學

隨著經(jīng)濟科技的快速發(fā)展，生活水平不斷提高，人們對于教育工作的重視度也越來越高。近年來，關(guān)于高師鋼琴教育受到的關(guān)注度越來越高，教師在進行鋼琴教學的過程中要展現(xiàn)出更好的狀態(tài)和水準，才能夠更好完成教學工作。根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》規(guī)定，要大力發(fā)展全面化的教學，實現(xiàn)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，其中，對于高師鋼琴的教育業(yè)做了一定的要求，鋼琴的學習能夠讓學生修身養(yǎng)性，逐漸養(yǎng)成良好的性格品質(zhì)，并且在學習和練習鋼琴的過程中，能夠幫助提升學生的審美能力，對于學生的成長是非常有益的。因此，關(guān)于高師鋼琴教學模式的研究，不僅僅是教師需要關(guān)注的問題，也成為了學生、家長均需要了解的重點內(nèi)容之一，合理的教學模式能夠讓學生養(yǎng)成學會學習、學會創(chuàng)新、學會合作等方面的優(yōu)點，改變傳統(tǒng)高師鋼琴教學的弊端，提升教學的效率和學生學習的興趣。

一、現(xiàn)代教育理念的基本內(nèi)容

在當前我國鋼琴課堂教學中，主要存在教學方法太過單一、內(nèi)容太過枯燥和乏味等情況，難以有效讓學生快速投入到鋼琴學習和練習中，繼而無法提高學生的鋼琴演奏技能。需要有全新的教學理念融入到高師鋼琴的教學活動中去。現(xiàn)代教育理念是一種全新的教學工作理念，在教育觀、教學觀、質(zhì)量觀、人才觀、發(fā)展觀六個方面均體現(xiàn)出現(xiàn)代化的教學思想。

在現(xiàn)代教學理念中，首先是樹立面向全體學生的教育思想，做到因材施教，尤其是在鋼琴教學等藝術(shù)類科目中，更加要對學生個人愛好、品行等進行了解，結(jié)合學生的優(yōu)劣勢來開展教學，讓學生能夠更加愿意參與到學習中來，實現(xiàn)以學生為教學主體的目的。

其次，在現(xiàn)代教育理念中的重要工作是要樹立“人人能成才”的思想，許多學生可能在文化成績上并不理想，但在學習其他藝術(shù)類科目中具有較高的天賦。一定要引導學生對自我有正確的認知，能夠不斷學習，找到自己的價值，引導學生主動去學習，而不是被動接受教師的“填鴨式教學”，現(xiàn)代教學理念的核心就是要實現(xiàn)快樂學習、快樂成長的教學氛圍。

同時，現(xiàn)代教學理念中也充分體現(xiàn)出對“分數(shù)”的不重視，對于學習鋼琴的學生來說，分數(shù)并不能成為學生成長的主要評價標準，在二十一世紀的現(xiàn)代社會，更要加強對這種思想的灌輸，教師不能僅僅根據(jù)學生分數(shù)的高低來進行評價啊，更重要的是學生自身的學習能力、學習興趣以及學習的欲望。分數(shù)僅僅只能作為學校中的一個組成部分，學生在走出學校進入社會后，更重要的是思維及能力的發(fā)展，這些都是分數(shù)所不能體現(xiàn)的。教師在處理這些問題時，更加要體現(xiàn)出對學生思想上的關(guān)懷，學會“不以分數(shù)論英雄”。

最后，還要樹立教師與學生一起成長的思想。在教育教學的過程中，不僅僅是教師單方面對學生進行教育，教師自身也要不斷學習和成長，提升個人的思想內(nèi)涵和教學技巧，在教學過程中找到更加具有針對性且符合學生成長心態(tài)的教學方法，了解學生的需求，才能在教學的過程中為學生提供需要的知識。

二、現(xiàn)代教育理念指導下高師鋼琴的教學模式

將現(xiàn)代教育理念應用在高師鋼琴教學中，教學模式的開展主要從以下幾點來體現(xiàn)：

（一）重視審美教學

通常情況下，審美教育主要分為兩種，一是通過藝術(shù)手段對學生進行教育；二是運用自然界、社會生活、物質(zhì)產(chǎn)品與精神產(chǎn)品中一切美的形式給人們以耳濡目染、潛移默化的教育，以達到美化學生心靈、行為、語言、體態(tài)，提高人們道德與智慧的目的。因此，在高師鋼琴教學中，需要對學生進行針對性的審美教學，引導學生在學習時，不僅僅是了解演奏的技巧，更要對鋼琴作品的創(chuàng)作背景、作者感情等進行詳細的了解，結(jié)合鋼琴作品的內(nèi)涵和思想感情，在學習鋼琴的過程中能夠更加容易引起學生的共鳴，讓學生更愿意去學習和練習鋼琴，提升學習的效率。

（二）合理安排教學內(nèi)容和教學形式

在學習鋼琴的過程中，有時候需要對某些章節(jié)進行反復的練習，這個過程是相對枯燥乏味的，有的學生邊很容易產(chǎn)生厭煩的心理。因此，對教學內(nèi)容和教學形式的安排非常重要。針對這一問題，教師可以采用多樣化的教學形式，結(jié)合使用現(xiàn)代化的教學工具，吸引學生的注意力。比如在分析某個鋼琴背景的過程中，可以通過多媒體、Flash動畫的方式來對學生進行表述，讓學生能夠產(chǎn)生學習的興趣，并且加深對鋼琴作品的了解度。同時，在進行演彈奏技巧教學的過程中，通過分組練習、情景化練習等方式來讓學生的課堂參與度更高，主動提升自身的鋼琴技巧。教學的內(nèi)容也要不拘泥于教材中的內(nèi)容，研究發(fā)現(xiàn)，社會對學生的影響較大，鋼琴教學中的教學內(nèi)容需要教師多多尋找實際案例和增加學生的實訓機會，讓學生可以在社會生活中接觸到鋼琴和鋼琴作品。現(xiàn)代化教學理念中的高師鋼琴的教學核心是要讓學生在社會中去發(fā)現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂，體會到鋼琴作品的魅力所在，并且學會將自己熱愛的鋼琴作品融入到社會活動中，不僅僅是為了一門技藝，而是一種深刻的愛好。

（三）對教學方法加以創(chuàng)新

高師鋼琴教學方法在現(xiàn)代教育理念的指導下，也在不斷進行創(chuàng)新。在這個過程中，教師需要不斷學習，分析其他鋼琴教師取得成功的原因所在，并了解自身在進行教學過程中的不足，進行學習和改進。創(chuàng)新教學方法能夠讓學生和教師都樹立起勇于推陳出新的意識，將學習的過程變成一個彼此進行交流探討的機會，教師要注意進行引導。高師鋼琴教學的重要任務是要培養(yǎng)出具有專業(yè)技能和品格優(yōu)秀的音樂教師，學習是永無止境的，在教育形式不斷變化的同時，幫助學生學會更多教學方法也是非常重要的。為了能夠進一步調(diào)動學生的學習積極性，鋼琴教師可以在鋼琴教學適當進行二重奏等多樣化的教學方法，即鋼琴二重奏作為重要的鋼琴演奏形式，能夠進一步豐富鋼琴舞臺表現(xiàn)力，繼而有利于增強學生的鋼琴演奏合作能力。讓學生與學生之間的互動和溝通增多，形成一種良性競爭的氛圍。并且與同伴之間進行合作演奏時，與傳統(tǒng)單人鋼琴演奏模式比較，其具有表現(xiàn)力強、內(nèi)涵更加更豐富、表現(xiàn)更加激烈的作用，有利于對鋼琴多種演奏形式的表現(xiàn)，讓學生的演奏技巧和和人鋼琴技能得到提升。同時，在合作演奏練習的過程中，讓學生更加客觀看到自己的學習水平，找到自身存在的不足，不斷改進。

三、小結(jié)

近年來，藝術(shù)類學科的教學工作有了顯著的提升，許多家長逐漸開始重視對孩子個人興趣愛好及特長的培養(yǎng)，比如音樂、舞蹈、美術(shù)等。有的家長則是為了讓孩子能夠“贏在起跑線上”，為孩子找到更多提升個人能力的方法。并且隨著國家對教育教學工作的重視度不斷提高，高師鋼琴教學的開展也受到了越來越多的關(guān)注，我國的經(jīng)濟實力不斷提升，許多孩子有了機會接觸到更多的課程，在學習的過程中，也有較為充足的資源。結(jié)合當前高師鋼琴教學工作的開展情況來看，還需要有更加新穎的教學模式、教學方法來加以改變，不僅要吸引學生的注意力，提升學生的興趣，并在課堂上積極開發(fā)想象力和創(chuàng)造能力，掌握更多的知識點，并在課堂中受到更多的啟發(fā)和指點。才能幫助學生形成系統(tǒng)、扎實的音樂教育、音樂理論、音樂技術(shù)、音樂評論等方面的能力，培養(yǎng)出更多鋼琴教育的優(yōu)質(zhì)人才。

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游樂，女，碩士研究生，山西師范大學音樂學院鍵盤系講師。