淺談歌唱語言的藝術特征

陳 艷

（河西學院音樂學院，甘肅 張掖 734000）

淺談歌唱語言的藝術特征

陳 艷

（河西學院音樂學院，甘肅 張掖 734000）

歌唱是通過語言和音樂的結合來表達思想感情、塑造藝術形象的。歌唱語言只有符合歌曲演唱的基本原則并具備相應的藝術特征，才能更好地為聲樂藝術服務。認真研究歌唱語言的基本特點和要求，掌握相應的語言技術和運用手段，是我們學好聲樂的根本所在。

歌唱語言；生活語言；藝術特征

歌唱是一種語言藝術，作為歌唱藝術的基礎和核心，語言對聲樂藝術形象的塑造和歌曲情感的表現具有意義重大。具備科學、良好的語言表達能力和系統的語言基礎知識，分析歌唱語言與生活語言之間的異同，了解和掌握歌唱語言的基本特點和藝術特征，是我們學習聲樂藝術的關鍵所在。

一、歌唱與語言的關系

語言是人類交流不可缺少的重要工具之一，然而就聲樂藝術而言，語言則是歌唱的基礎和內容支柱。歌唱時，演唱者通常會運用經過長期訓練所獲得的聲音,與蘊含著一定情感內涵的詩歌詞賦相結合，充分運用自己掌握的完美技術技巧和高超的表演能力，通過舞臺藝術表演實踐，用優美的聲音塑造出完美、鮮活的藝術形象，才能真正完成對作品的詮釋，所以說，歌曲的演唱過程其實也就是演唱者對歌曲進行再創作的過程。在聲樂學習過程中,我們要根據歌唱藝術的基本要求,我們在努力學習演唱方法和技術技巧的同時，還必須系統的學習和研究歌唱語言的理論知識，掌握科學、靈活的運用手段，通過演唱實踐鍛煉不斷得以深入和深化，使之與音樂曲調旋律的要求和特點完美結合，讓歌唱具有更加非凡的藝術感染力。

二、歌唱語言與生活語言的區別

在平時的生活中，我們進行交流時的語言，都顯得相對隨意和自由；說話是只要能把字說清楚，意思表達明白即可，對音色、音量、語速、情感等都沒有什么特定的要求，而歌唱表現卻不一樣，因為情感表現的要求，歌詞時不僅要求聲音要有特定的氣息來支持且要盡量保持高位置，而且身體中相關的器官和組織都要積極、協調的進行運作，共同為歌唱表現服務。在歌唱實踐中，由于情感表現的差異和音色運用的不同，語言處理也會發生相應的變化，這就要求我們在演唱過程中要適時而不斷的調整歌唱的語言，使之與旋律的進行有機結合，努力實現完美表達音樂思想、塑造鮮活音樂形象的根本目標。其次，與生活語言相比，由于受歌唱中節奏、音準、氣息、情感等因素的影響，歌唱語言就具有了明顯的旋律化和歌唱歌詠化的特點；也就是說，歌唱語言與生活語言最為明顯的區別就在于歌唱中的語言是帶有旋律的。當然，生活語言也有音高、節奏的變化，但大多都顯得十分隨意和隨性，對音色、音準、節奏、力度等都沒有特定的要求。因此，這也就是在聲樂學習過程中，我們要對歌唱語言進行系統學習和分析探索，才能保證歌唱成為一門專業藝術的根源所在。

三、歌唱語言的藝術特征

聲樂表演實踐中，語言是否具有一定的藝術屬性和特征，是衡量歌唱藝術水準高低的又一個主要標準，一個人語言的表現能力和說話習慣好壞，其實往往可以決定其聲樂學習的進度甚至未來發展。首先，與生活語言相比，歌唱語言具有豐富的音樂性，也就是說，只有經過聲樂藝術的再創造，語言才能在歌唱中產生強烈的藝術效果。歌唱不僅可以使語言音樂化和富有歌唱性，也能使語言與旋律有機融合，共同為聲樂藝術表現服務。其次，歌唱語言要求有高度的規范性。這里所說的規范性，是指歌唱過程中我們要努力做到字音準確、清晰，聲音圓融、純凈，行腔連貫，使之完全符合歌唱藝術的基本規律和要求，這也是聲樂表演藝術中的一個重要組成部分。

四、歌唱語言的藝術處理

歌曲是語言與音樂相結合的聲音藝術，從一定角度來說，聲樂就是一種相對夸張的語言藝術。演唱時，怎樣才能使我們的歌聲更加藝術化、表演化，對語言的藝術處理就顯得至關重要。要使我們的聲樂語言更符合歌唱的需要，不妨從以下幾個方面入手。

（一）注重良好語言習慣的養成

在現實學習中，影響歌唱語言的因素很多，首先，方言是對歌唱的科學性和專業性造成不良影響的最大因素。我國是一個地域廣闊，民族和人口眾多的國家，不同的民族和地方，語言習慣和語法特點也是千差萬別，這對歌唱語言的科學性和統一性形成了一定的影響。因此，堅持以普通話為根本的歌唱語言練習，是我們進行歌唱語言藝術處理的基礎和根本。

（二）加強不良語言習慣的改善

提高對歌唱語言的藝術處理能力，我們必須從細微處著手，不斷加強語言基本功的練習。首先，聲樂學習中要想做到咬字、吐字的準確、清晰，就要從唇、舌、齒、牙、喉等器官的認真練習入手，根據不同形態的字的要求，分析和總結其中的共性規律，區分它們之間的細微差距和不同，并逐形成習慣。語言不能完全適應歌唱的要求，是由于已經形成的語言習慣和語言器官組織結構與科學歌唱要求還有一定的距離，這就要求我們要花大力氣，下苦功夫從自己的不足入手，堅持改善不良語言習慣和器官組織結構，從一個字，一句話練起，使自己的語言逐步符合歌唱的標準和科學要求。其次，平時的練習中，我們要善于借鑒已有的知識和經驗，從已知的方法和資料中獲得有益的幫助，使之更好的為自己的聲樂學習服務。比如我們平時聲樂學習中所說的“起、開、嘬、合”、“五音十三轍”等,都是先輩們總結出來的語言理論經典，也是我們學習中值得借鑒的寶貴經驗。

（三）與作品內涵密切結合

我們知道，對歌唱語言進行藝術處理，其實就是對歌唱中的歌詞進行處理，這就要求我們在對歌曲進行二度創作的時候，要根據歌曲所特有的旋律特點、感情表現、歌詞內容等進行綜合分析，使之最大程度的與音樂融為一體。要演唱好作品，就要對作品進行認真的分析和研究，對歌詞進行處理時，一定要與音樂的調式、旋律、節奏、速度、強弱對比等因素密切結合，在深刻體驗詞曲作者寓于其中的情感內涵的基礎上，將自己的理解和情感恰如其分的融入其中，只有這樣，歌曲才會充滿生機和活力，廣大聽眾也就獲得一種心曠神怡的審美愉悅。

總之，在歌唱學習和實踐中，我們認真研究歌唱與語言的辯證關系，分析歌唱語言與生活語言之間的異同，研究歌唱語言的藝術特征，加強對歌唱語言藝術處理能力的鍛煉，培養不斷學習語言知識的態度，建設改善不良語言習慣的觀念，不斷提高科學歌唱語言能力和水平，最終實現我們放聲高唱的美好理想。

[1]李秉德.教育論.人民教育出版社,2005,(01).

[2]葉瀾.新基礎教育探索性研究報告集[M].上海三聯書店）,2010,(10).