論小學音樂教學現狀

杜春華

（江西省贛州市安遠縣東江源小學，江西 贛州 342100）

論小學音樂教學現狀

杜春華

（江西省贛州市安遠縣東江源小學，江西 贛州 342100）

根據新課標的改革，強調音樂教學課堂的作用在于使教師和學生的視野、聽覺有進一步得以提升的空間，在提升的基礎過程中還需要注意每位小學生自身存在的差異，在音樂教學的過程中尋找不同的教學方法和教學內容來滿足不同要求的學生。

新課標；小學音樂；教學過程

隨著社會的改革，音樂課程也發生了一些改革，當然小學音樂的教學課程也不例外，許多音樂教師也隨著音樂課程的改革對一些音樂課程的教學做了一些相應變化，同時一些教學方法也取到了相應的成果。但是在音樂課堂中依然存在一些問題，例如：教學方法、教學目標、教學內容、教學評價等。

一、音樂教學問題的分析

音樂教學中教學目標的分析。小學音樂教學課堂的目標一般都忽略了學生的情感態度，導致學生的審美能力有了一定的缺失，小學音樂課本身就不在考試的范圍內，因此許多學生對音樂課堂不加以重視，更不會對音樂課產生興趣，導致高中音樂課是枯燥無味，像是老師一個人在唱獨角戲，這樣的教學課堂是不提倡的。

音樂教學中教學內容的分析。小學音樂教學課堂的內容比較復雜，又多，有些教學內容都脫離了小學教學的現狀，不符合小學生的教學的內容，教學的內容也缺乏了科學性，完全沒有一點音樂藝術在里面，忽略的音樂本身的藝術特點。

音樂教學中教學方法的分析。小學音樂的教學課堂中，許多音樂教師還是采用傳統的教學方式來對學生進行音樂知識的教學。傳統的教學方式教師只知道在上面講，而忽視了學生是否在下面聽，有時候學生還是在老師的壓迫下接受知識，同時音樂教師在教學的方法中不宜形式多樣，否則與教學內容不符合。在音樂的教學過程中是對音樂的一種感受、一種體驗、一種創造、一種探究的學習過程，往往教師沒有抓住音樂的藝術特點，反而把音樂教學的課堂跟其他科目一樣采用一樣的教學方法來進行教學，在音樂的教學過程中教師往往只注重對學生知識的教育，而忽視了學生們的實踐機會，只在乎教學課堂的效果，忽視了教學的過程。往往教學的方法不適當，導致教學的結果不是教師所想要的。有些學生是非常喜歡音樂的但是卻不愛上音樂課。音樂教學中教學評價的分析。不管是小學音樂教學課堂還是其他科目的教學課堂往往對課堂的教學評價是一樣的，以往的教學評價只注重分數的高低，而忽視了素質的教育，這樣不僅僅降低來課堂的教學效率還給老師和學生的作業增加了負擔，影響了學生的個性化發展，教學評價的方式太過于簡單基本上是注重知識和教學的結果，忽略了教學的過程。

二、新課程改革對高中音樂教學的改進

隨著新課程的改革，教育教學的方式也得到了改革、隨著新課程的改革，教學課堂也在不斷的探究過程中。由于以往的課堂教學的方式是采用傳統式的教學手段，如今許多課堂都適應不了新課程改革的教學。對于小學音樂教學課堂中存在的一些問題，我們應該根據新課程的改革對高中音樂教學課堂進行改進，例如：教學目標、教學內容、教學方法、教學評價這四個方面對小學音樂教學堂課進行改進。

新課程改革對教學目標的改革。音樂課堂教學不同于其他科目，音樂目標是注重學生在藝術方面的發展和個性化的發展，而其他科目的目標是注重學生全方面的發展。

新課程改革對教學內容的改革。小學音樂的教學內容具有多樣性，要重視學生在音樂方面的實踐節奏以及聽覺方面強調學生對音樂的體驗，實踐是獲得真切體驗的重要途徑。學生只有積極參與到音樂實踐活動中，才能獲得音樂的體驗。在音樂內容的教學過程中還可以加強學生的注意力。例如：在合唱中，學生學會彼此傾聽，形成與人合作的觀念，增強了團隊意識，進而培養了他們的個人責任感。合唱課還使他們習慣于注意指揮，這對培養兒童的注意力和紀律性也是十分有用的。音樂課堂的教學要重點突出音樂的藝術性，新課程改革要求學生對課堂教學內容要進行掌握，因此，課堂的教學內容可以使學生在多方面都得到發展，新課程的改革強調學生是學習的主人，因此要音樂的教學課堂中老師應該讓學生根據自己的興趣愛好選擇自己喜歡的音樂以及選擇和音樂相關的活動，讓學生從多方面對音樂有更新的了解，使學生對音樂的教學更加熱愛，要發揮多元化課堂教學的內容，讓學生養成對音樂的欣賞能力。新課程改革對教學方法的改革。教學的方法也是形式多種多樣的，例如：運用多媒體技術使節奏把握化難為易。節奏是音樂的生命，是音樂的動力與源泉，是兒童體驗音樂的出發點，感悟音樂的突破口。在過去的音樂欣賞教學中，往往為了突破難點，把一些難度較大的節奏變化提煉出來，進行單調枯燥的節奏練習，這樣長期固定節拍或節奏型練習，不但割裂了節奏與大自然及生活之間多方面的關系，還削弱了學生對節奏的興趣和創造性，培養學生的音樂素養和對音樂的感悟是至關重要的?，F代化教學手段在音樂教學中的運用，使音樂教學插上飛翔的翅膀，展示出一片廣闊的前景。生動形象的畫面，言簡意賅的解說，悅耳動聽的音樂，使學習內容變枯燥為形象，圖文音視聽，栩栩如生，創設良好的課堂氛圍。

新課程改革對教學評價的改革。教學課堂的評價不單單只是對教學結果的評價，還可以對教學的過程，教學的質量，教學的目標進行課堂教學評價，這些對音樂教學課堂都是有幫助的。

三、結語

總而言之，新課程的改革對小學音樂教學課堂有幫助，要積極的把新課程的新目標運用到教學課堂中來，讓自己的教學目標符合學生的發展、重點突出音樂藝術的特點，使音樂的發展更上一個臺階。