大學鋼琴教學中怎樣提高學生的音樂表現力

王曼君（黔南民族師范學院，貴州 都勻 558000）

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大學鋼琴教學中怎樣提高學生的音樂表現力

王曼君
（黔南民族師范學院，貴州 都勻 558000）

摘 要：在大學的教學過程中，鋼琴是一門和表演相關的課程，既然和表演有關，就一定要具有專業的技能，展示出表演能力，而鋼琴中的音樂表現力是其他樂器所不能的相互媲美的。目前，我國大學的鋼琴教育太過于注重培養學生的演奏技巧，忽略了鋼琴演奏中音樂表現力的提升，本文對大學鋼琴教學中學生音樂表現力的提高進行了分析。關鍵詞：大學；鋼琴教學；音樂表現力；

隨著社會經濟的不斷進步，我國越來越多的學生選擇學習鋼琴，因此，高校鋼琴專業的學習在逐漸增多。但是，在我國大學的鋼琴教學中，一直存在著一種錯誤的教學理念，就是很多教師和家長太過于注重學生學習鋼琴的速度，他們以為學生只要能夠準確的按照樂譜彈出音樂就是學會了鋼琴，而忽略了鋼琴教學中音樂表現力的培養［1］。鋼琴是一門藝術類的音樂，具有很強的表演特征，因此，對音樂的表現力也有很高的要求，本文對大學鋼琴教學中學生音樂表現力的提高進行了分析。

一、大學鋼琴教學中音樂表現力的重要性

（一）對音樂的理解

鋼琴演奏者要想很好的將鋼琴作品展示出來，前期一定要深刻的理解音樂，對作品所要表達的情感、作品的風格、作品的創作背景等，都要進行全方位的理解。在理解之后，將自己的感情投入其中，只有這樣，才能演奏出牽動人心的音樂。因此，要想提高學生的音樂表現力，可以從加深學生對音樂的理解入手［2］。

（二）對音樂的感受

其實，音樂的表現力在某種程度上來說，也可以看作是演奏者對音樂的感受，這種感受中主要包括對音樂聲音特點的感受、對音樂情感特點的感受以及對音樂時間特點的感受等。只有演奏者有了自己的感受，才能更好的將音樂作品表達出來，所以，在進行大學鋼琴教學時，一定要培養學生對音樂的感受，從而提高學生的音樂表現力。

（三）對音樂的想象

音樂是一種具有無限思維的藝術，在進行鋼琴演奏時，演奏者一定要具有非常豐富的想象力，在演奏過程中發揮自己的想象，激發自身對音樂的感情，將自己想象的畫面通過鋼琴演奏表現出來，進而來感染觀眾，因此，學生想象力的培養也是提高學生音樂表現力的重要內容。

二、大學鋼琴教學中提高學生表現力的對策

（一）加強學生對音樂的理解能力

在培養學生對音樂進行深刻的理解時，可以從以下幾方面入手：第一，鍛煉學生從整體角度出發，掌握音樂作品的特點。在進行大學鋼琴的教學時，首先，要讓學生對音樂作品進行詳細的解讀，充分了解作品的創作背景以及作曲家當時的生活狀況；其次，讓學生理解作品所要表現的內容以及作品的風格特點；最后，認真分析作品的旋律，掌握作品的層次，明確作品的結構。第二，對作品的節奏和速度進行認真的掌握。在鋼琴作品中，作品的節奏和速度牽動著作品所要表達的情感，如果是同一個作品，如果速度不同，那么表現出來的情感就會存在著很大的不同。比如，一般情況下悲傷的音樂節奏都是非常緩慢的，而且音調比較低沉，如果將節奏變快，那么就會變成比較歡快的音樂，因此，學生一定要認真掌握作品的節奏和速度。其實，節奏是音樂的關鍵，掌控著作品所要表達的情感，風格不同，所要表達的內容也就不同，所以情感也就不同，比如小夜曲、催眠曲以及交響曲等，它們的風格各式各樣，因此對節奏的要求也是不同的，這時教師在教學時一定要根據特定的作品進行正確的講解，使學生更好的掌握作品的節奏。

（二）培養學生的音樂基礎能力

要想提高學生的音樂表現力，一定要先培養學生的音樂基礎能力，因此，在大學鋼琴教學的過程中，必須要注意以下幾點：第一，加強學生的聽覺訓練。在進行大學鋼琴教學時，最重要的一項內容就是用耳朵聽，實際上，音樂是一種付諸聽覺的藝術，因此，教師一定要加強學生聽覺的訓練，指導學生應用正確的傾聽方式，而不是隨意去聽，要將自己置身于音樂中，親身感受情感、風格以及層次的變化，從而找到自身的不足之處。另外，還要鍛煉學生在傾聽的過程中感受作曲家創作的背景，找出作品演奏好的以及演奏失誤的地方，進而在學習過程中進行更準確的演奏［3］；第二，增強對學生技能駕馭能力的訓練。在大學鋼琴的教學過程中，教師非常容易忽視對學生進行技能駕馭能力的訓練，只注重學生單一的技巧掌握，導致學生在演奏不同的作品時，就會出現迷茫的情況，不知道應該怎樣進行作品的演奏。所以，教師在進行教學時一定要增強學生的技能駕馭能力訓練，使學生充分掌握鋼琴演奏技能，在面對不同的作品時能夠靈活應對，從而提高學生的演奏能力以及音樂表現力。

（三）鍛煉學生在演奏過程中的應變能力

對于大學鋼琴的教學來說，要想提高學生的音樂表現力，最重要的一點還是要提高學生在演奏過程中的應變能力。通常情況下，鋼琴的演奏都是在現場表演的，和書法、畫畫等藝術不同，它們通常都是在臺下完成，之后再拿到臺上供觀眾欣賞，因此，鋼琴演奏是不允許出現失誤的，如果在演奏過程中出現失誤，就會對整首樂曲產生非常嚴重的影響。但是，在演奏過程中失誤是不可避免的，有時機器都會出現錯誤，更何況是人。所以說，學生在進行鋼琴演奏時也經常會出現失誤，但是能夠能不能將失誤化解，這就要看學生的應變能力。每個學生的應變能力都不是天生自帶的，基本上都是通過平常的演出積累起來的，這也是最寶貴的經驗。教師在進行大學鋼琴的教學時，一定要有針對性的鍛煉學生在演奏過程中的應變能力，調節好學生的心態，使學生掌握一些臨場發揮的技巧，面對特殊情況要淡定，利用以往的經驗將失誤化解，從而體現出學生的音樂表現力，展示出鋼琴演奏的魅力。

三、結語

綜上所述，在大學鋼琴的教學過程中，一定要注重音樂表現力的提高，從加強學生對音樂的理解能力，培養學生的音樂基礎能力以及鍛煉學生在演奏過程中的應變能力入手，提高學生在鋼琴演奏中的音樂表現力，從而提升大學鋼琴教學的質量。■

［參考文獻］

［1］ 李姍姍.論高校鋼琴教學中如何提高學生的音樂表現力［J］.時代文學，2015，05：153.

［2］ 劉春序.芻議大學鋼琴教學中怎樣提高學生的音樂表現力［J］.黃河之聲，2015，08：58-59.

［3］ 王凌云.大學鋼琴教學中怎樣提高學生的音樂表現力［J］.藝術科技，2014，05：337.