當代大學生消費觀念調查

摘 要：對大學生消費觀念調查的目的是，幫助我們查找大學生這一群體的消費觀存在哪些問題，從而解決尋找解決問題的辦法。本次接受調查的對象是湖南警察學院的在校大學生。調研的方式主要通過兩種：問卷調查以及重點采訪。調研時間是2015年4月5日-10日。通過調查了解，根據數據分析得知大學生消費觀念的主要特點和主要問題，并針對這些特點和問題，提出了相應的解決方案。

關鍵詞：大學生；消費觀念；沖動消費；攀比心理

大學生已經成為現代社會的消費群體之一，對大學生消費觀念的調查，有助于我們查找問題，從而解決問題。人生觀、價值觀對于一個人的成長十分重要，消費觀念往往暗示一個人想成為一個什么樣的人，因此，研究當代大學生消費觀這一調查活動意義重大。對于我們還未步入社會的大學生來說，有助于價值觀、世界觀的養成。調查的形式主要通過兩種：問卷調查以及重點采訪。調查得知，大學生消費觀念的主要特點是：（1）大部分大學生處于中低消費水平，收入來源單一；（2）消費方向趨于多樣化；（3）消費分配不均，部分學生出現超前消費現象。其次，大學生消費觀念的主要問題是：（1）沖動消費居首；（2）大學生人情消費增加，攀比心理嚴重；（3）理財意識薄弱，不必要的浪費較多。針對這些特點和問題，提出了相應的解決方案。

一、大學生消費觀念的主要特點

1.大部分大學生處于中低消費水平，收入來源單一

經過調查，80.7%的學生月消費額度控制在500-800元之間，高消費人數（月平均消費額度在1500元以上）不足10%，由此可知，大部分大學生處于中低消費水平。另外，大學生的消費層次比較鮮明，中等消費人數較多，占被調查學生的67%。大學生的收入來源比較單一，除少數在外進行兼職以及勤工儉學的學生外，大學生的生活來源主要來自于父母。通過對被調查學生的家庭收入情況進行分析，我們發現，絕大多數學生的消費水平明顯高于正常范圍之外。家庭年收入在4000元以下的占15%，根據這一數字，就會發現大學生消費存在不合理現狀，即消費超出家庭收入負擔。

2.消費方向趨于多樣化

新的購物平臺迅速建立，越來越多的年輕人選擇在網上購物，鼠標輕點便可以買到心儀的商品。調查顯示，大學生的消費方向正在趨于多樣化，購買的商品類型除了學習用具和日常生活用品以外，還包括電子科技產品和娛樂社交服務產品。智能手機和平板電腦成為大學生購買率較高的高端商品，其中，使用蘋果手機的大學生已占接受調查學生總數的63%，其余大部分所使用的也是價值在1500元以上的智能手機。消費方向趨于多樣化還表現在文化消費上。觀看電影話劇、外出旅游、人情聚餐等，也已成為大學生的消費內容之一。

3.消費分配不均，部分學生出現超前消費現象

根據調查，由于對生活費的分配不合理，很多大學生都存在這樣的問題：一到月中就缺錢，一到月底就窮死。這是流傳在學生中間的笑話，卻折射出大學生消費觀念的特點：大學生消費分配不均，甚至有部分學生出現了超前消費的現象。每到新學年，都會有學生無法上繳學費，這種情況的出現，有三成原因是學生在開學初期，在透支生活費的情況下，無奈動用學費，拆東墻補西墻，從而導致學費暫時滯交。在接受調查的大學生中，有85%的學生表示，都曾出現過月底沒錢致使生活拮據的現象。他們絕大多數人會向父母求援，而少數人則不愿意再向父母伸手要錢，只能四處借錢，狼狽度日。

二、大學生消費觀念出現的主要問題

1.沖動消費居首

在進入大學校園之前，很多孩子的口袋里都沒有幾快錢，吃在家里住在家里，對于錢的使用極少，也不太懂得如何購買物美價廉的商品。一旦步入大學校園，生活費牢固地掌握在自己的手中，外面世界琳瑯滿目的商品瞬間讓缺少購物經驗的大學生難以抵抗。再加上方便快捷的網上購物，沖動消費已經成為大學生消費的頑疾。大學生花錢常常花得很“糊涂”，調查顯示，消費有明顯計劃的學生只有12%，極少數學生每月會攢上一些錢，以備不時之需。57%的大學生竟然不知道自己每天、每周、每月、每學期要花或花了多少錢。很多大學生憑感覺，憑好惡，心血來潮，一時沖動進行購物，每月的生活費甚至比普通白領還高。

2.大學生人情消費增加，攀比心理嚴重

隨著社交方式的多種多樣，通訊手段的方便快捷，越來越多的大學生在人情消費方面有所增加。值得注意的是，當同學過生日、社團活動、外出游玩，甚至在遇到一些入黨、選舉學生干部的利益性問題時，都出產生人情消費。少則幾十元的一頓飯，多則上百元的貴重禮物。在筆者調查中，有七成以上的大學生有“人情消費”的現象。隨著這一風氣的蔓延，請客送禮者的檔次也被拔得越來越高，所謂的“人情消費”也已成為“人情包袱”。除了人情消費比例增加這一問題之外，大學生的攀比心理也十分嚴重。男女談戀愛，為了讓女方滿意，男方出手闊綽，雖然不是一擲千金，但也是一擲半個月生活費。據筆者組織專項調查顯示：每月戀愛開支在500元以下的僅為8.3%，500元以上的卻有48.9%。還有的攀比名牌衣服、名牌手機，這種不健康的消費心理，影響著大學生的消費觀。

3.理財意識薄弱，不必要的浪費較多

在調查大學生消費觀念的過程中我們發現，學生的消費動機主要受心情所致，49%的學生表示，心情不好就會網購，且總是購買一些用不著的東西。38%的學生表示，心情不好找同學逛街聚餐已經成為消費常態，所謂“存一些錢，以應對不時之需”早就被拋之腦后。理財意識薄弱導致學生在消費時產生了較多的不必要浪費，比如，有的學生沒有購物預算，買了過多的衣服又沒有機會穿，造成了極大的浪費。

三、大學生消費觀念存在問題的原因和解決

1.內部措施

大學生群體由于個性發展不夠成熟，缺乏社會經驗，加上消費來源單一等，在消費的過程中極易受到外界干擾。另外，父母的溺愛也難辭其咎。大學生應當樹立正確的消費觀，形成自我學習機制，可以兼職打工或是勤工儉學，感受金錢和勞動之間的重量，親力親為方能懂得勤儉節約的意義。

合理分配消費也很重要。大學生應當努力提升自己的文化修養，多看書，少攀比，認識到心靈美才是最重要的，減少不必要的社交和娛樂支出，多留一些錢購買書籍。大學生在推崇世俗化的物質享受時，在群體消費行為中往往會滋生獨領風騷的畸形心理。因此，廣泛地涉獵知識，提高自己的品味和水平，方能明白何謂“獨領風騷”、何謂“與眾不同”。

值得注意的是，市場經濟發展至今，從自然規律來看，應當鼓勵商品消費。大學生即將步入社會，過分約束參與消費，將影響他們步入社會后的消費能力拓展。所以，樹立理性的消費觀才是重中之重。應讓學生留下這樣的概念：做一名保持清醒的消費者，就是一種獲得。

2.外部措施

家長應讓學生關注金錢的珍貴，懂得勞動和金錢之間的有償價值。現在社會上不正確的消費觀，給大學生帶來了很深的影響。父母在孩子考上大學后，本著窮啥不能窮教育的心理，給早已成年的孩子充足的生活經費，卻不告訴他們金錢的珍貴和勞動的意義。只有社會尊重勞動，保護勞動成果，才能讓大學生熱愛勞動，依靠自己的雙手賺取屬于自己的生活費用，知道生活的艱辛和勤勞簡樸的偉大，才能讓大學生們從根本上建立起正確的價值觀。

外部原因雖然是次要的，但是，也起著決定性作用。學校要培養和加強大學生的財商。充分發揮高校各社團的作用，通過開展主題活動，使大學生積極參與到以投資、消費、理財為核心內容的教育活動中來，自覺主動地接受消費教育。樹立正確消費觀的專題講座、演講以及相關書籍的學習閱讀，也可以讓大學生接受消費教育。

外部環境中，媒體對大學生消費觀的形成也起著至關重要的作用。要充分發揮媒體的作用，通過大學生易于接觸的媒體手段（如網絡、社交媒體等）宣傳健康的消費觀念，加強對大學生消費觀的引導。與此同時，媒體還應當揭露社會上不法商家的騙術，增強大學生的社會經驗，無形中糾正大學生錯誤的消費觀。

參考文獻：

[1]余展洪.思想理論教育[J].上半月綜合版，2002年11期，P10-P16.

[2]胡娟.心理科學[J].2003年02期，P15-P17.

作者簡介：吳朝（1979.04- ），女，漢族，籍貫北京市，職務主任，職稱無，學士學位，現階段讀研中，研究方向：心理學