提高大學生法制教育效率的策略分析

張才斌

大學生是祖國未來建設的人才，是實現社會主義現代化建設的中流砥柱。縱觀當前大學生的教育，雖然他們在學校教育教學活動中獲得了豐富的學科知識，形成了一定的技能，但在法制教育方面缺失成為大學生的短板。一些大學生法律意識薄弱，法制觀念不強，走入社會后，因經不住外部的刺激誘惑或他人的教唆，甚至因為法律知識的缺乏而讓自己走上了不歸路，這不得不說是一種悲哀。而這也不得不引起我們對大學生發展教育的思考。結合當前大學生法制教育的實踐來看，還是以課堂教學為主，但無論是模式還是方法都較為傳統，活動形式不多，也缺少實踐。因此，要提高大學生法制教育的效率，還得改革課堂教學模式，豐富教育活動，提倡社會實踐活動，這樣才能更好地讓大學生知法懂法守法，做一個合格的公民。

一、以課堂為中軸，加強法制教育

學校教育是對大學生實施法制教育最有效的途徑，而在學校教育中，課堂教學則是重點。從以往對大學生的法制實踐來看，課堂教學所采用的模式和方法都較為傳統，主要以講解為主，且講解中以語言講解為主，較少使用模象直觀、案例分析等方式。這一方面是因在大學教育中教師更多關注的是專業課程的教育，另一方面則是對法制教育的作用認識不足。在法律專業課的教學中，也將法律教育定位在考試方向上，故而只注重知識的傳授，卻不太注重應用能力的培養。在和專業課的整合過程中，法制教育可謂可有可無，重視力度不夠。如此，大學生在學校所能接受的法律教育范圍變得狹窄，難以有效地形成法律知識的構建，也就容易形成大學生不知法、不懂法的現象。

提倡以課堂教育教學為中心，目的就是要發揮學校教育的有效性，讓大學生在學校學習期間獲得系統的法律知識。在學校教育中對學生實施法制教育，一是更新法制教育觀念，要能著眼于學生的重視發展來審視法制教育的重要性，要能以全新的教學理念作為指導，對法制教育的模式進行改革和創新。二是在具體的法律專業課教學中，要能結合大學生的特點和課程特點，以活動、任務等形式引導學生去探究法律知識，更好地促進其對法律知識的構建。三是要把法制教育和學科教育教學活動有機地整合起來，如在計算機科學與技術的專業課程中，可結合當前網絡環境下的犯罪現象而對學生實施法制教育。如此，當學生有了系統的法律知識，對法律常識有了深刻的了解，才能更好地避免學生走向犯罪道路。

二、以豐富的活動為媒介，開展法制教育

對大學生進行法制教育，課堂中的知識傳授是基礎，而如何有效地通過活動對學生實施法制教育，讓大學生在活動中更好地認識法律對自身發展的重要性，在活動中對法律知識進行鞏固和拓展，這也是大學法制教育過程中尤其值得思考的問題。結合以往對大學生法制教育的活動形式來看，多以圖片展覽為主，活動形式單調，內容也較為狹窄，甚至有的院校出現完成指令性任務的現象，只是在普法日、禁毒日等進行簡單的圖片展覽，而沒有結合學生的特點和需要開展多樣化的活動。其實，在對大學生進行法制教育的過程中輔以豐富的活動形式，不僅可提高其參與的積極性，還可讓大學生在活動中受到更好地教育。

在對大學生進行法制教育過程中，可選用的活動方式是較多的，有演講、辯論活動等。如“馬加爵事件”發生后就可及時引導學生對大學生的心理問題及犯罪現象進行演講和辯論。有主題班會活動，教學中輔導員或任課教師可結合學科的內容而及時引導學生展開相應的主題辯論活動。有教育宣傳活動，除了以圖片展覽形式進行，還可以校園廣播、參觀訪問等形式進行。有法律知識競賽活動，可組織不同系的學生之間展開，也可在班級之間展開。還有模擬活動，形式如模擬聽證會、模擬律師、模擬審判現場等。總之，要注重以形式多樣的活動對大學生展開法制教育宣傳，且活動中要積極引導學生去計劃、組織、參與，這樣才能讓活動效果更好。

三、以生活為中心，注重實踐應用

現實生活才是最好的練兵場，以往對大學生進行法制教育，更多的是局限在院校范圍內，和生活的聯系不夠緊密，而這也容易導致理論和實踐的脫節，有的大學生雖然在法律專業課程考試中能獲得不錯的分數，但一旦要其在生活中應用法律知識來解決問題，就顯得較為吃力。其實，很多法律和大學生的生活都是密切相關的。如《民法通則》《刑法》就直接和學生的日常生活緊密聯系在一起。如大學生就業方面的《勞動法》，如和大學生婚戀相關的《婚姻法》，和讀書相關的《知識產權法》等。在對大學生進行法制教育中，就要結合這些法律所涉及的范圍對大學生進行針對性教育。

在對大學生進行法制教育時，一是要注重從學校教育拓展到生活中。如學生在生活中常遇見財產繼承、各種社會暴力事件、網絡犯罪等現實問題，面對這些現實問題，可引導學生利用自己所學的法律知識去思考解決的辦法。如某家出現了養老問題糾紛，就可把該案例搬到課堂中，讓學生進行分析。二是要注重引導學生去發現生活中的和法律相關的一些現象和問題，不斷反思自己。如有的學生在家庭生活中會遇到家庭暴力，那么，如何維護自己的權利，如在校園生活中肖像權受到了侵犯，又該怎么辦？通過對這些實際問題的分析和思考，學會用法律武器保護自己，維護自己的利益。

在對大學生進行法制教育的過程中，不僅僅局限于院校之內，而要以學校教育為中心向生活拓展、輻射，形成合力，這樣的效果才會更好。當然，在進行法制教育過程中，觀念是首要的，要能立足學生的終身發展去看待法制教育對學生的發展作用，立足學生主體地位去開展法制教育活動，讓學生真正成為學習法律的主體，能認識到法律的重要性，在學習過程中主動參與，學習效果才能得到明顯的提升。學法才能知法，知法才不會犯法，大學生法制教育更多要做的，就是讓學生成為知法懂法守法的合格公民，這樣才能讓大學生成為社會主義事業建設可靠的接班人。