鋼琴演奏中內心聽覺能力的培養

羅 佳

（四川文化藝術學院，四川 綿陽 621000）

鋼琴演奏中內心聽覺能力的培養

羅 佳

（四川文化藝術學院，四川 綿陽 621000）

隨著素質教育理念的不斷發展，鋼琴教育近年來逐漸廣受推崇的熱門專業。但是鋼琴教育是十分復雜的，作為一名優秀的鋼琴人才，需要掌握多方面的專業知識和能力。文中就鋼琴學習中的內心聽覺能力入手，分析了內心聽覺能力對學生鋼琴水平提升的必要性并提出了內心聽覺能力培養的有效策略。

鋼琴演奏；內心聽覺；培養策略

內心聽覺能力是指學生憑借已經形成的音樂記憶，在沒有外力幫助的情況下，內在的想象出聲音的旋律、音高、節奏、音色，從而形成內在音樂形象的一種能力。對于一名優秀的鋼琴人才而言，內心挺舉能力是必不可少的。

一、鋼琴教育培養學生內心聽覺能力的必要性

從理論的角度來說，內心聽覺能力分為旋律性與和聲性兩種類型，其中，旋律性屬于旋律想像認識能力，而聲性內心屬于多聲部的和聲與復調音樂作品的想象認識能力。旋律性是音樂從業者必須具備的基本能力，培養進程相對加快，而聲性則存在一定的難度，培養進程較慢。為進一步提高學生的鋼琴素養和能力，培養并不斷提升內心聽覺能力十分必要。內心挺舉能力是鋼琴表演者在內心中對音樂的記憶與想象的結合，它既包括了作品本身的特色也融合了演奏者個人的情感和思想。鋼琴教育培養內心聽覺能力的必要性主要體現在兩個方面：其一，內心挺舉能力的培養可以進一步激發學生的聽覺預感能力，這可以幫助演奏者在表演的過程中更加順暢、自如，從而確保鋼琴音樂完成的質量。另外，擁有優秀的聽覺預感能力，即使面對表演過程中某些突發情況，也能夠確保鋼琴表演的順利完成，充分體現出一個優秀鋼琴者的專業素質；其二，內心聽覺能力包含了演奏者對音樂作品情感的理解和融入，這有利于進一步調動演奏者的內心情感和演奏時的情緒，使其更加全神貫注的融入到鋼琴表演的過程中來，進一步提高鋼琴表演的整體質量和藝術欣賞價值。

二、鋼琴教育培養學生內心聽覺能力的有效策略

對于鋼琴藝術人才而言，內心聽覺能力是一項必不可少的能力，但是這種能力卻并不一定是與生俱來的，也并非一蹴而就，它需要堅持不懈的練習，也需要教育者采取正確的方式進行培養。

首先，內心聽覺能力在很大程度上以來演奏者形成的音樂記憶，因此對音樂作品形成準確的認知和情感層面的共鳴十分必要。在教育過程中，需要幫助學生充分的理解鋼琴作品的創作內涵、音樂風格、作曲背景、作曲家本身的創作意圖和內心情感。對于每一個音樂作品，學生都必須要反復的練習、記憶，并在這個過程中，將每一個音色、旋律都逐漸的記憶在心理并不斷的加深印象，在這個過程中，內心聽覺能力也就逐漸形成了，這會有效的提升學生的鋼琴藝術水平。

其次，內心聽覺能力的形成，在很大程度上包含著對作品情感的理解以及演奏者個人情感的融入。因此，在教育過程中，注重培養學生對于鋼琴音樂作品的情感體驗能力十分必要。很多時候，如果鋼琴表演者的內心情緒不同，那么在同一作品的演奏過程中也會呈現出不同的效果和狀態。在教育過程中，注重情感的培養和表達十分必要，為此，教育者在教學的過程中，需要適當的調節鋼琴教學的內容，優化教學結構。在傳統的鋼琴教育中，理論知識和課堂練習占據了絕大部分時間，師生之間很少就某一作品的情感表達進行討論和分析，學生也很少有機會發表自己的想法。這不僅會消耗學生對鋼琴藝術的熱情，也會影響和限制學生的鋼琴創作能力。為了改變這種問題，教師需要適當的增加情感教育的內容，鼓勵學生發表自己的觀點，深入發掘音樂作品的內在情感，從而加深學生對音樂作品的記憶，完善學生的內心聽覺能力。

強化對學生鋼琴音樂旋律聽覺的訓練和培養。鋼琴音樂的旋律使不同作品之間相互區別，對于鋼琴演奏者而言，不同的鋼琴旋律表達了作曲者的不同意圖和情感，這可以為他們帶來更加多樣化的音樂演奏感受。為了提高學生的內心聽覺能力，培養學生的鋼琴旋律聽覺十分必要。在日常的鋼琴教學過程中，教育者需要知道學生分析不同旋律所要表達的思想和情感，讓學生立足于音樂旋律，對每一個樂句、分局進行區分，并在內心形成整體的旋律記憶，實現內心聽覺能力的提升。

在教學的過程中，教育者需要注重加強對學生聽覺能力的訓練。鋼琴表演表演的形式復雜多樣，為了展現出作品的特色，與其他樂器同時演奏是一種非常普遍的形式。通常在這種情況下，演奏者不能只考慮自身的表演效果，更要與其他的演奏者形成良好的配合。這就要求學生加強聲部聽覺能力的培養，更加準確的掌握鋼琴表演過程中的音樂結構特點，加深對不同聲部旋律與主題的理解與記憶，進一步提高內心聽覺能力。

另外，內心聽覺能力的培養也依賴于實踐經驗的積累。因此，教育者需要為學生創造更多的音樂實踐的機會，讓學生將內心聽覺能力從理論轉變為顯示。比如在課堂中，可以采用多媒體技術進行模擬訓練。課下可以組織學生參見音樂比賽或是音樂表演，讓學生在不斷實踐的過程中，加深對內心聽覺能力的認知，并提高學生使用內心聽覺能力的能力。

三、結語

綜上所述，內心聽覺能力是一個優秀的鋼琴藝術人才必不可少的能力，文中從個人能力提升和作品效果呈現兩方面闡述了鋼琴教育培養學生內心聽覺能力的必要性，并提出了具體的培養策略，望與同行教育人員共勉。■

[1] 熊梅梅.鋼琴演奏對內心聽覺能力的培養[J].藝術研究,2014,03.

[2] 鄭毅峰.淺談鋼琴演奏教學中傾聽能力的培養[J].北方音樂,2012, 11.

[3] 鞠真.淺談內心聽覺在鋼琴演奏中的培養與訓練[J].文藝生活·文藝理論,2011,06.

[4] 張永紅.鋼琴演奏者培養內心聽覺能力和習慣的方法[J].讀與寫, 2012,09.